动平衡理论与方法讲解.ppt

动平衡理论与方法讲解,1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。,动平衡理论与方法讲解动平衡理论与方法讲解1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。动平衡理论与方法3.1刚性转子的平衡检查和调整转子质量分布的工艺过程(或改转子质量分布的工艺方法),称为转子平衡3.11刚性转子的平衡原理转子不平衡类型)静不平衡:如果不平衡质量矩存在于质心所在的径向平面上,且无任何力偶矩存在时称为静不平衡。它可在通过质心的径向平面加重(或去重),使转子获得平衡。二)动不平衡假设有一个具有两个平面的转子的重心位于同一转轴平面的两侧,且m1r1=m2r2,整个转子的质心Mc仍恰好位于轴线上(图3-3),显然,此时转子是静平衡的。但当转图32静不平衡转子示意图旋转时,二离心力大小相等方向相反,组成一对力偶,此力偶矩将引起二端轴承产生周期性变化的动反力,其数值为:Pmrl这种由力偶矩引起的转子及轴承的振动的不平衡叫做动不平衡图3-3动不干衡干衡,互联网、现代通讯系统、广播电视等现代电子媒体的广泛运用，给高校的思想教育带来了机遇和挑战。这些变化也影响到军事院校学员的工作、学习和生活。思想政治教育工作的开展要努力适应新形势的需要，在观念、内容、方法和机制上不断创新。1军校思想政治教育面临的挑战 第一，军事院校思想政治教育方法面临新的挑战。新时期，军校学员生活在一个价值取向多元的、开放的信息环境中，而且军校学员受到的影响是全方位、多渠道的。面对新的情况，传统的单一“说教式”的灌输模式显然已经变得不合时宜。这种“灌输式”的教育方法，把思想政治教育和知识教育混同起来，漠视学生的主体性，与素质教育所要求的塑造有创新意识和创新精神的适应知识经济的世纪人才相距甚远，从而使思想政治教育的实效性大受影响。第二，军事院校思想政治教育内容面临新的挑战。当代军校学正处于心智发育高峰期，充满了对知识和信息的渴求，并且能便捷地获得大量的知识和信息。一方面，他们不再满足于传统思想政治教育的理论教条，会因其知识陈旧和信息量小而失去兴趣；另一方面，他们面对所获得的各种各样的知识和信息感到茫然，凭借他们自身的理论水平和分析能力无法对获得的知识和信息进行有效地梳理和整合，迫切需要教师的帮助和指导，以形成正确的世界观、人生观与价值观。这就要求军校思想政治教育在内容上创新，更新和加大信息量，同时尽可能注重教育内容的科学性与伦理性、政治性与历史性、民族性与世界性的有机结合。第三，军事院校思想政治教育工作者素质面临新的挑战。思想政治教育工作者的素质优劣直接影响到教育的质量。传统的思想政治教育者处于一种信息优势的地位。在教育过程中比较容易树立起威信，得到受教育者的尊重，这样就有利于思想政治教育工作的顺利开展。但是，在经济全球化的“信息爆炸”时代，学员通过其它途径可以随时查到各种信息。在这种情况下，要想做好对大学生的思想政治教育工作，就要求高校德育工作者加强对全球化特点和规律的研究，不断提高个人的知识素质和教学技能，以适应形势发展的需要。2军校思想政治教育的创新方法 2.1政治理论课教学方法需要创新 第一，充分利用校园网加强思想政治教育。校园网要成为思想政治工作的一个新的重要阵地，思想政治教育要以网络教育为基础，突出时代性。要充分利用校园网这一新型媒体资源来渗透思想政治教育，改变以前传统的说教式的灌输教育模式，将马克思主义理论、党的方针政策及爱国主义教育通过网络提供大量图文并茂、生动活泼的资料，创办网上电子刊物，开办专题讲座，针对现实中出现的热点问题，利用网络交互性进行信息交流展开讨论，力求把严肃的宣传主题编成生动形象的程序、软件，集思想政治教育于知识性、趣味性、生动性为一体，以吸引学员的兴趣，从而达到情景交融、寓教于乐、润物细无声的效果。第二，充分利用现代科学技术加强思想政治教育。传统教学手段费时费力、节奏慢、效率低，知识容量少，积极思维少，往往是教师讲得辛辛苦苦、口干舌燥，学生却云里雾里，心不在焉。所以要充分利用现代科学技术加强思想政治教育，如重视多媒体教学，推动教学手段现代化。思想政治理论课阐述的许多基本概念和原理比较抽象，既难以直接观察，又无法实验，要取得好效果，仅有教师生动的语言还不够，还需要采用现代教学手段，通过声、光、色、像有机结合起来，将抽象理论具体化、形象化。凭借多媒体课件的制作和运用，使课堂教学的信息量大大增加，增强课堂的现场感、新鲜感、真实感和趣味性。2.2政治理论课教学内容需要创新 第一，进行爱国主义教育。爱国主义是中华民族的光荣传统，是推动中国社会前进的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱，是社会主义精神文明建设主旋律的重要组成部分，同时也是中国培养“四有新人”的基本要求。爱国主义教育是提高全民族整体素质的基础性工程，是引导人们树立正确理想、信念、人生观、价值观，促进中华民族振兴的一项重要工作。思想政治教育要以爱国主义为主体，立足民族性，引导学员继承和弘扬中华民族的优秀文化传统，增强民族自尊心、自信心和自豪感；同时，以宽阔的视野和胸怀，拥抱和接纳人类文明的一切优秀成果，增强参与国际竞争的素质和能力。第二，要进行道德意识教育。新时期，我国的道德教育和道德建设遇到新的挑战。伴随着跨国公司的全方位登陆，西方的价值观、道德观也会普遍输入，这将使部分人的民族情结弱化。因此，必须重视用全新的理念、创新的方法有针对性地强化道德意识教育。要坚持集体主义价值导向，反对个人主义价值导向。特别是对学员进行职业道德、社会公德和家庭美德教育；还要进行伦理道德的教育，如环境伦理、科技伦理、网络道德等的教育，使大学生成为科学精神和人文关怀、全球意识和全球责任于一体的公民。3小结 贯彻落实党的方针政策，着力加强师资队伍建设，是推进军事院校思想政治理论课建设的关键。思想政治理论课教员是马克思主义理论和党的路线、方针、政策的宣讲者，社会主义意识形态和精神文明的传播者，应不断提高马克思主义理论素养，提高科研能力和教学水平，做坚定的马克思主义者，做教书育人的表率，做军校学员健康成长的指导者和引路人。随着英语教育事业的快速发展，文化意识对于学生英语学习能力提高的限制性影响，为更多教育工作者所关注。培养学生的跨文化意识，对于提高其英语阅读理解能力以及语言表达能力，都有着很大的作用。高中英语新课程标准的逐步推进，使得跨文化意识的重要性逐渐突显出来。一、农村高中英语阅读教学中跨文化意识培养的重要性 1.有利于学生阅读理解能力的提高 跨文化意识的培养是高中英语教学的重要目标，在日常教学中引导学生关注中英两国文化的不同，能够促进学生更好地理解英语语言背后的意义。在教学中，教师可能发现许多学生不能理解英式幽默，面对英文笑话，找不到幽默关键点。这就是学生跨文化意识不足的表现，引导学生了解两国文化的不同，发现语言体系的差异，能够促进学生从更多的角度理解阅读文章。跨文化意识的建立，能够帮助学生消除的阅读障碍，促使他们轻松、快速地掌握英语阅读学习方法，从而有效提升阅读效果。2.有利于素质教育的全面实施 随着我国英语教学改革的全面实施，素质教育已经成为当前教育界所倡导的教育模式。在农村高中英语教学中，传递有关于英语国家文化的知识，有利于丰富高中学生的英语学习背景，激发学生的英语学习。同时，让高中学生在英语中对英语国家的历史文化加以了解，不仅有利于学生发现两国之间文化的差异，适应多元文化，更能提高学生的英语交际能力。引导学生建立立体化的知识体系，培养学生全面语言能力，是素质教育实施的重要目标。在农村高中英语教学中，重视学生跨文化意识的培养，有利于素质教育理念的具体落实。二、农村高中英语阅读教学中跨文化意识培养的方法 1.利用多样化方法引入英语文化知识 中国文化与英语文化存在明显的差异，摒弃这些差异很难消除。语言是一个国家与民族历史的产物，也是历史文化的载体。不同的文化，孕育不同的语言；而不同的语言，展示不同的民族气质。在以往的高中英语课堂教学活动中，许多农村高中英语教师，只关注句子本身的意义，没有从宏观的角度，对学生的跨文化意识进行培养，忽视了中西方文化差异相关知识的引入。对此，要想在高中英语教学中，有效培养学生的跨文化意识，就需要教师转变对跨文化意识的认知，重视对学生跨文化意识的培养。在英语阅读教学中，教师可以利用多种方法引入英语文化知识。比如在讲解The Olympic Games这篇课文的时候，教师就可以针对运动这一主题，让学生了解中西方的运动文化差异。2.在阅读的词汇教学中培养学生跨文化意识 跨文化意识的形成，是学生运用英语语言的重要前提。阅读作为是高中英语阅读教学的重要内容，在展开具体教学过程，教师应该指导学生扩展他们的词汇量，了解更多英语词汇。而阅读教学中的词汇教学部分，就是培养学生跨文化意识的重要途径。词汇，是学生了解西方文化的小窗口。词义的讲解、词汇用法的讲解，都会涉及到文化知识。在阅读教学中，教师不仅要让学生习得一些新的词汇，了解他们的词义，让学生了解他们的文化内涵，通过文化知识全面理解与学习单词，以此降低阅读教学的整体难度。3.在阅读的语法教学中培养学生的跨文化意识 学生对于某一语句语法结构的理解，直接关系着其对于整个句子的理解。英语语法是一门语言规律，包含了英语表达方式以及表达逻辑。英语具有自己的特点，而语法正是语言特点的重要载体。汉语表达中多用省略句，而英语表达中多用从句与定语。教师可以从英汉语言的表达习惯上引导学生学习文化知识。比如面对“The gift is given by Tom”这样的句子，在汉语思维中必然是主动的，但英语中多用被动。教师可以利用这一语法向学生传递英汉语言思维的不同与文化背景的不同，让学生找到阅读理解的新方法。三、结束语 综上所述，英语，是一个用于交际活动中的语言工具，每一种语言的使用，都需要得到文化背景的支持。在高中英语阅读教学中，对学生进行跨文化意识的培养，有利于学生从英语国家文化角度理解阅读教学的内容，从而促进阅读理解学习效果的提升。在农村教育全面改革的今天，教师应当更多地关注学生跨文化意识的培养，引导学生构建完整的英语知识结构体系。【,动平衡理论与方法3.1刚性转子的平衡检查和调整转子质量分布的工艺过程(或改转子质量分布的工艺方法),称为转子平衡3.11刚性转子的平衡原理转子不平衡类型)静不平衡:如果不平衡质量矩存在于质心所在的径向平面上,且无任何力偶矩存在时称为静不平衡。它可在通过质心的径向平面加重(或去重),使转子获得平衡。,二)动不平衡假设有一个具有两个平面的转子的重心位于同一转轴平面的两侧,且m1r1=m2r2,整个转子的质心Mc仍恰好位于轴线上(图3-3),显然,此时转子是静平衡的。但当转图32静不平衡转子示意图旋转时,二离心力大小相等方向相反,组成一对力偶,此力偶矩将引起二端轴承产生周期性变化的动反力,其数值为:Pmrl这种由力偶矩引起的转子及轴承的振动的不平衡叫做动不平衡图3-3动不干衡干衡,动静混合不平衡实际转子往往都是动静混合不衡。转子诸截面上的不平衡离心力形成的偏心距不相等,质心也不在旋转轴线上。转动时离心力合成成为力(主向量)和一个力偶会9F2(主力矩),即构成一静不平衡力和一动不平衡力偶。(图3-4)二、刚性转子的平衡原理六京201.不平衡离心力的分解(1)分解为一个合力及一个力偶矩,以两平面转子为例。由理论力学可图34三种不平衡知,不平衡力(任意力系)可以分解为一个径向力和一个力偶。,如图3-6所示二平面转子,不平衡离心力、,分别置于、平面上。若在平面0点上加一对大小相等方面相反的力、,國、小园力组成的力系与原、力系完全等价。图36二平面转子受力分析图3-5不平衡力系,在O点求团、的合力F,1平面中剩下与平面中正好组成力偶。经这样分解,得到了一般的不平衡状况,即将动静混合不平衡间题归结为一个合力和一个力偶矩F2的作用。前者是静不平衡,后者为动不平衡22图3-7力的分解图36力的分解,2)向任意二平面进行分解(图3-7)将不平衡离心力网、因分别对任选(径向)二平面1、进行分解。将分解为1平面上的平行力12同理将网分解为、平面上的平行力迭加园、国为团:选加国、F为显而易见,作用在I、平面上的A、E两力与不平衡离心力园、等效,如果转子上有多个不平衡离心力存在,亦可同样分解到该选定的、平面上再合成,最终结果都只有两个不平衡合力(A、)(I、平面上各一个)。到此校正转子不平衡的任务就简单了,即仅分别在I、平面不平衡合力A、E的对侧(反方向)加重(或去重),使其产生的附加离心力与上述不平衡合力相等,这样转子就达到了平衡。(3)分解为对称及反对称不平衡力(图3-8)将1、平面内的A园力同时平移到某任一个点0上,由矢量三角形、可以看出:;A=As+ApB=B+B,图37力的分解图38力的分解,A,=B,=(A+BAB(A-6)由此可见,已将A、分解为大小相等,方向相同的对称力园、及大小相等、方向相反的反对称力了。由于AB与B等效,即与不平衡离心力网等效。如果在区的相反方向加一对同方向的对称平衡重量(在I、平面内),在的相反方向加一对反方向的对称平衡重量(亦在、平面内),就可使整个转子达到平衡,显然,同方向对称力A、B可以认为是由于静不平衡分量产生的,反方向对称力A、B。,可以认为是由动不平衡分量生的。所以,对刚性转子而言,可用同方向平衡重量平衡静不平衡分量,用反方向平衡重量平衡动不平衡分量由以上讨论可知,与在二个平面内平衡重量的结果相同,亦可在二个任意(垂直于轴线)平面上的相应位置加二个对称的共面平衡重量平衡静不平衡量,在另一相应位置加上反对称的共面平衡重量平衡动不平衡量,这样转子亦可获得平衡。,1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。非洲2、最困难的事情就是认识自己。希腊3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。黑塞4、与肝胆人共事，无字句处读书。周恩来5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。培根,