八年级第九课第二框《心有他人天地宽》课件.ppt

,第九课 心有他人天地宽第2框 换位思考 与人为善,听故事，回答问题,导入新课,一家医院的小病房里住着两个病人。由于病房很小，只有一扇窗子可以看见外面的世界。其中的一个人在他的治疗中被允许在下午坐在床上一小时，他的床靠着窗。而另一个人则终日都得平躺在床上。每天下午，睡在窗边的那个人在坐起的那一个小时中，他都会把窗外的景致描绘给另外一个人听：从窗口向外看，可以看到公园的湖，湖里有鸭子和天鹅，孩子们在那儿撒面包屑、放模型船。年轻的恋人在树下携手散步。在鲜花盛开、绿草如茵的地上，人们玩球嬉戏。还有美丽的天空 另一个人听着，享受着每一分钟。他也“看到”了一个孩子差点跌到湖里，一个美丽的女孩穿着漂亮的夏装临窗病友的述说，几乎使他感觉到自己就生活在外面的世界里。然而，在一个天气晴朗的午后，他心想：为什么睡在窗边的人就可以独享看到外面世界的权利呢？为什么我就没有这样的机会呢？他越想越不是滋味，越想越觉得应该换一换床位。那天夜里，他正盯着天花板想事，临窗的人突然醒了，拼命地咳嗽，并一直想用手按铃叫护士来。但这个人只是旁观而没有帮忙尽管他感觉到同伴的呼吸快停止了。第二天早晨，护士来到病房，看到临窗的病人已经死了。他的尸体被静静地抬走了。这个人问护士，他是否可以换到临窗的那张床上。他们帮他换了床位，使他觉得很舒服。他们走了之后，他拼命地用手支撑起自己，吃力地往窗外望 但，窗外只有一堵空白的墙。,已经去世的病人在去世之前是什么处境？他为什么要每天幻想美好的生活画面描绘给病友听？留下来的病人在调换床位之前对病友是什么心态？设想一下：留下来的病人将床位调换之后，能理解病友的处境吗？如果在病友去世之前就能理解病友的处境，他还会用嫉妒、抱怨和冷漠对待病友吗？如果能理解病友的处境，他会后悔自己以前的想法和做法吗？,我们要学会与他人换位思考。,己所不欲，勿施于人,（动画：绰号）,（动画：乱扔纸屑）,（动画：小琴与小丹）,有哪位同学喜欢动画里的被别人取笑、被别人说坏话、别人把垃圾扔到你的座位下？（教师有意识地对平时有这些行为的同学提问。）这三个动画给我们什么启示？,己所不欲，勿施于人（自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上！）,自己喜欢的事是不是就可以强加给别人呢？,（动画：给仙人掌喝奶）,这个可爱的小女孩犯了一个什么错误？给我们什么启示？,我们做事要设身处地地从对方的角度想一想这样做有什么后果，不要以为我自己喜欢做的事别人就一定喜欢。,看了以下动画，你有什么感受？,我们希望别人怎样对待自己，也就应该以同样的方式对待别人。,林菲为什么能原谅晓晴？,归纳：林菲作为晓晴的好朋友，能够深切地关注她，所以能够设身处地地站在晓晴的立场去思考问题。,理解至上，善待他人,（点击图片进行缩放）,请同学们根据这个事例归纳：,换位思考、与人为善的含义是什么？换位思考的表现是什么？换位思考、与人为善的要求是什么？换位思考的实质是什么？,让我们尝试一下与他人进行换位思考：,（1）当同学出丑时，我想：“如果我是他（她），我不希望_”，于是，我会 _。（2）当竞争对手失败时，我想：“如果我是他（她），我不希望_”，于是，我会_。（3）当弟弟被父母骂时，我想：“如果我是他，我不希望_”，于是，我会_。（4）当小丁被捉弄时，我想：“如果我是他，我不希望_于是，我会_。（5）当同桌对我遮遮掩掩时，我想：“如果我是他（她），我不希望_”，于是，我会_。（6）当很多人排斥小凡时，我想：“如果我是他（她），我不希望_”，于是，我会_。（7）当爷爷第101次唠叨时，我想：“如果我是他（她），我难免会_”，于是，我会_。,（8）当服务员迟迟不上菜时，我想：“如果我是她，我难免会，于是，我会。（9）当老师的答案错误时，我想：“如果我是他（她），我难免会”，于是，我会。（10）当朋友误会我时，我想：“如果我是他（她），我难免会”，于是，我会。（11）当妈妈冤枉我时，我想：“如果我是他（她），我难免会，于是，我会。（12）当同学背后说我坏话时，我想：“如果我是他（她），我难免会”，于是，我会。（13）当爸爸满脸疲倦回家时，我想：“如果我是他，我需要”，于是，我会。（14）当科代表催交作业时，我想：“如果我是他（她），我需要”，于是，我会。（15）当有人问路时，我想：“如果我是他（她），我需要”，于是，我会。,生活中，很多细节都需要我们与他人换位思考，理解他人，才能把事情做得周到、细致，避免和减少不必要的麻烦和矛盾，使大家愉快相处。,在你的生活中，有没有总被他人挑剔的时候？你的感受是什么？当你被他人欣赏时，你的感受是什么？,我们要学会理解他人、尊重他人、欣赏他人，多一分爱心、多一分理解、多一分欣赏，就多一分希望、多一分快乐！,欣赏他人,（爱的奉献）,雨果说：“善是精神世界的太阳！”与人为善，我们的生活一定会温馨、幸福！,巩固新课,（点击图片播放音频）,