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小樊中心小学三年级 数学 学科总复习1导学案 时间： 备课组长签字：曾强 蹲点领导签字：曾强课 型复习实践课 时第1课时主备人龚会平审核人曾强复备人曾强本周行为训练重点理解巩固班 级小 组姓名学习目标1、我能说清八个方位，会熟练、准确运用方位词说明路线。2、我知道位置与方向相对性的特点。培养初步的分析能力。3、我会应用所学的知识解决生活中的问题。重、难点预测重点：1、能说清八个方位，会熟练、准确运用方位词说明路线。2、知道位置与方向相对性的特点，培养初步的分析能力。难点：会应用所学的知识解决生活中的问题。学习过程师生笔记一、温故知新我最棒这节课我们一起整理位置与方向的相关知识。二、独学探究我能行1、在本册的位置与方向这个单元中，我们学了哪些知识？2、在画平面图时，怎样表示八个方向？在我们教室里，你能指出这八个方向吗？再说说每个方向都有什么摆设？3、说说你的八个方向中，每个方向对应的是哪个同学？4、完成教材第112页第1题。三、合作交流共同提升1、对子讨论独学中的第2题，说说如何表示八个方向。2、小组内讨论独学中的第3题，互相说说自己对应的是哪个同学。四、展示提升当堂检测展示预设1、讨论并总结：确定八个方向的简便方法。展示预设2、做一做P112页1题，让学生说说怎样想的？（1）社区示意图中小清家的周围有什么？分别在小清家的什么方向？（2）她从家到健身园可以怎么走？（3）小清到其他场所该怎样走？（4）你还能说出哪些与位置和方向有关的问题？展示预设3、你还有哪些与位置和方向有关的不懂的问题，提出来，小组共同解答。展示预设4、你会正确判断、描述物体的位置与方向吗？展示预设5、你知道这几个方向的相对位置各是什么？五、整理导学案。总复习2导学案时间： 备课组长签字： 曾强 蹲点领导签字：曾强课 型复习提升课 时第2课时主备人曾强审核人曾强复备人龚会平本周行为训练重点认真计算班 级小 组姓名学习目标1、我知道一位数整除多位数的笔算方法，能正确、熟练地进行计算。2、我会两位数乘两位数的笔算方法，并能正确、熟练地进行计算。3、我会联系生活，解决一些实际问题，培养应用数学的意识重、难点预测重点：掌握计算方法。难点：提高计算能力。学习过程师生笔记一、温故知新我最棒口答： 除数是一位数的除法你学会了什么？计算时要注意些什么？怎样验算？ 两位数乘两位数的乘法你学会了些是什么？计算时要注意什么？怎样验算？二、独学探究我能行1、 口算；说一说你是怎么口算的？ 60×20 24×10 23×20 40×90 96÷4 213÷3 189÷9 420÷7 2、 估算；说说你的估算方法。 79×30 14×39 35×19 61×80 79÷4 16÷5 83÷9 430÷7三、合作交流共同提升1、对子：1、除法计算单元，你懂得了哪些知识？各举一个例子：除数是一位数的除法口算除法：估算除法：笔算除法：除法的验算：2、群学：2、乘法计算单元，你懂得了哪些知识？各举一个例子：两位数乘两位数口算乘法：估算乘法：笔算乘法：（不进位）笔算乘法：（进位）四、展示提升当堂检测1、做一做总复习第2题和第4题，说说怎样想的？2、完成总复习第3题，说说你是怎么口算的五、整理导学案。展示预设一：除法的估算，是把（ ）看成（ ）的倍数，而且要是最接近的那个数。展示预设二：除法的验算方法：（ ）× （ ）+（ ）=（ ）总复习3导学案时间： 备课组长签字：曾强 蹲点领导签字：曾强课 型复习提升课 时第3课时主备人龚会平审核人曾强复备人曾强本周行为训练重点分析理解班 级小 组姓名学习目标1、我会简单的数据分析和求平均数的方法，体会统计知识的意义。2、我能分清已学统计图、表的特点，并能绘制条形统计图，能对统计图和表中的数据进行一些简单的分析和整理。3、我认识较大的时间单位年、月、日和它们之间的关系。4、我会用24时计时法表示时间会计算经过的时间。重、难点预测重点：简单的数据分析和求平均数，认识年月日以及进率，掌握24时计时法。难点：求平均数的解题方法，会计算经过的时间。学习过程师生笔记一、温故知新我最棒整理统计和年、月、日的相关知识。二、独学探究我能行探究1： 做一做P113页5题，让学生说说怎样想的？（1）观察统计图，说一说：统计图统计的内容是什么？（2）横栏和竖栏分别表示什么？（3）你从统计图中知道哪些信息？（4）观察这个地区10年沙尘天气情况，你有什么感想？（5）计算平均每年的沙尘天数。探究2：（1）用自己喜欢的方式归纳：年12个月 平年365天 闰年366天月大月：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）31天小月：（ ）（ ）（ ）（ ） 30天二月：平年（ ）天 闰年（ ）天日1日=（ ）时时1时=（ ）分分1分=（ ）秒  （2）展览馆每天的开放时间是从8：30到16：30，一天共开放（ ）小时三、合作交流共同提升1、相互交流自己的想法。2、怎样把普通计时法转化为24时计时法四、展示提升当堂检测展示预设1、求平均数的方法及平均数的特点。展示预设2、一年中哪些月份是大月？小月？你会用什么方法记忆？展示预设3、判断平年和闰年的方法。展示预设4、举例说明怎样把普通计时法转化为24时计时法。如何计算经过的时间。展示预设5：小华每天早上7时30分到校，11时50分放学回家。下午2时到校，16时放学回家。他全天在校多长时间？（1）先求上午在校时间： （2）再求下午在校时间： （3）最后算出全天在校时间： 五、整理导学案反思总复习4导学案时间： 备课组长签字： 曾强 蹲点领导签字：曾强课 型复习提升课 时第4课时主备人龚会平审核人曾强复备人曾强本周行为训练重点分析理解班 级小 组姓名学习目标1、我熟悉面积的意义，知道常用的面积单位和它们之间的进率。2、我能正确计算长方形和正方形的面积。3、我会进行分母是10、100的分数与小数的互化，并会比较一位、两位小数的大小。4、我会准确计算小数的加减法，解决些相关应用题重、难点预测重点：掌握面积单位之间的进率和长方形、正方形面积的计算方法。重点：小数的大小比较，简单的加、减法。学习过程师生笔记一、温故知新我最棒1、复习周长和面积的概念和单位。2、复习小数部分的知识。二、独学探究我能行探究1：复习周长和面积的概念和单位。（1）什么叫周长？封闭图形（ ）的长度，是它的周长。 我们学过的长度单位：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。（2）什么叫面积？（ ）或（ ）的大小就是它们的面积。 我们学过的面积单位有：（）、（ ）、（）、（ ）、（ ）。探究2：巩固对长方形和正方形的周长和面积计算。（1）一张长方形餐桌，桌面长14分米、宽9分米。要配上同样大小的玻璃，这块玻璃有多大？（2）一张边长8分米的方桌，用铝合金条包桌沿，需要多少铝合金条？探究3：小数的意义与读写法（1）改写成以元为单位：5元3分、7分、8角、10元5角 （2）改写成以米为单位：5分米、39厘米、42分米、109厘米探究4、小数大小比较及加减法（1）出示一组数：0.98、0.89、0.098、0.089、0.908，按照由小到大排列。（2）出示一组题 ，试着笔算，介绍你的成功经验。   3.5+7.5        10.6+ 2.91  9.21+2.79               9-6.4 三、合作交流共同提升1、如何正确计算长方形和正方形的面积。2、面积单位和它们之间的进率。3、如何准确计算小数的加减法。四、展示提升当堂检测展示预设1：0.12 0.08 6.7 6.9 0.03 0.3展示预设2：教室的黑板长大约是 （） 米，宽大约是（）  米，围在黑板外边的一圈金属条大约长多少米？展示预设4：小芳的房间有一个边长15分米的正方形窗户，妈妈想给它装上窗帘，至少需要多少窗帘布？展示预设5：把一张长方形纸剪成一个最大的正方形，应该怎样剪？展示预设6：练习二十五第9题，求出1平方米的阔叶林每天能制造氧气多少克？五、整理导学案反思总复习5导学案时间： 备课组长签字： 曾强 蹲点领导签字：曾强课 型复习提升课 时第5课时主备人曾强审核人曾强复备人龚会平本周行为训练重点分析理解班 级小 组姓名学习目标1、我了解数学在日常活动中的简单应用。2、我会运用数学知识解决行程问题、周长、面积、统计、乘除法等知识。3、我运用数学解决简单实际问题，获得良好的情感体验。重、难点预测重点：掌握步骤和方法，采用不同的方法解决问题学习过程师生笔记一、温故知新我最棒今天，我们一起到小丸子的"智慧游乐场"游玩。当中会遇到一些问题，我们就用学过我们的数学知识一起去解决这些问题！ 二、独学探究我能行（一）探究一 ： 汽车在学校等待出发。 1、我们上午 8 时坐车从学校出发，汽车每分钟走 900 米， 8 时 30 分就能到游乐场门口了。学校到游乐场有多远呢？ （1） 汽车走了多长时间？（2）算出汽车走了多远？900×（ ）=27000（米） 27000米=（ ）千米 答：学校到游乐场有（ ）千米。 （3）这道题我们运用了什么知识呢？ 路程=（ ）×（ ） 温馨提示：已知时间，路程和时间3个中的两个量就能求第三个量，这类问题我们称为行程问题。 （二）探究二： 智慧游乐场售票处。 1、出示：2位老师和我们全班24名同学一起游玩,怎样买票更省钱?需要多少钱？ 门票：（成人每人18元。学生每人15元。团体：10人以上每人12元。 ）（三）探究三： 1、出示：游乐场平面图。 接下去准备坐船游湖,我们师生共有26人,至少需要租几条船？我们师生玩1小时共需要多少钱？   价目表： 游船: 每船40元1小时 。限坐4人 26÷（ ）=（ ）（条）2（人） （ ）+1=（ ）（条） 为什么要多租一条船？这道题运用了什么知识解决实际问题？ 运用了（ ）法解决问题。 （四）探究四： 从 8 时 30 分开始，同学们在游乐场里游玩了 5 小时后，就坐车回学校。应通知家长几时几分到学校接孩子？ （1）我会算：（2）我会判断： 5小时（ ）   30分钟（ ） 8时30分（ ）  13时30分（ ）     14时（ ） 14时以后（ ） 三、合作交流共同提升1、如何运用数学知识解决行程问题、周长、面积、统计、乘除法等知识。2、解决简单实际问题的不同的方法。四、展示提升当堂检测展示预设1：练习二十五第13题。展示预设2：练习二十五第14题.展示预设3：练习二十五第15题.展示预设4：练习二十五第16题.五、整理导学案反思