认识轴对称图形3、8班.doc

乐至县城东小学“问题导学，互动探究”导学案年级：三年级 设计：杨艳 执教：学习内容西师版小学数学第六册第118页例1、例2及相关练习题。课 题认识轴对称图形课 型新授课学习目标1、在观察、操作、交流中认识轴对称图形的一些基本特征，能辨认轴对称图形，找出轴对称图形的对称轴。2、通过观察、操作活动发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力。3、充分感受数学中的对称美，体会数学与生活的紧密联系。学习重点认识轴对称图形，掌握轴对称图形的基本特点。学习方法观察、讨论、动手操作、合作交流学习过程学 案导 案情景创设课件依次出示生活中美丽的照片。（1）师：从照片中你看到了数学中的什么现象？（2）小结：像这样两边形状、大小都完全相同的物体，我们就说它是对称物体。（板书：对称）游戏活动激趣，认识对称物体。前置自我探究例1、看一看。你发现了什么？（第118页）1、课内前置探究，独立自主学习。2、指导观察。学习过程小组合作探究1、指导观察，得出特点：对折后虚线两边的部分完全重合。2、指导动手操作。3、猜想验证对称图形。4、理解认识对称轴，轴对称图形。一、 认识轴对称图形。1初步感知轴对称图形。学习过程2、沿虚线折一折，你会发现什么？（教材118页例2）二、明确轴对称图形及对称轴的含义。（一）猜想验证对称图形 1、猜一猜：出示“三角形、平行四边形、长方形、正方形、圆形”等平面图形，让学生观察。师：这些平面图形是不是对称图形？怎样证明它们是不是对称图形？2、寻找验证方法：师引导学生寻找验证对称图形的方法。（板书：对折）3、小组合作验证：用对折的方法，验证以上平面图形。要求学生对折后认真观察：将对称图形对折后有什么发现？理解“重合、部分重合、完全重合”。师小结：这些对称的图形通过对折能够完全重合。（二）理解认识对称轴，轴对称图形。师：打开折过的对称图形，你有什么新的发现？师小结：对称图形，对折后能完全重合的这条折痕，我们就把它叫“对称轴” 。这些图形就叫“轴对称图形”。全班交流展示1、 出示“三角形、平行四边形、长方形、正方形、圆形”等平面图形，让学生观察，各有多少条对称轴？2、 课件演示：平行四边形不是轴对称图形。1、 引导学生数出对称轴的条数。2、 明确轴对称图形的特点。达标测试1、 基础练习。练习二十1、2题。2、 生活中的数学。列举生活中的轴对称物体。3、 动手做轴对称图形，创造美。指导个别差生。总结收获通过今天的学习，我知道了 ，学会了 ,以后我会在 方面更加努力的。鼓励，全课小结。教师课后总结板 书 设 计认识轴对称图形对折完全重合