测量活动（教学设计）.doc

测量活动科 目数 学年 级四年级（下）授课教师宋玉成主题单元一、小数的认识和加减法课题2.测量活动教学目标1.通过测量活动，进一步体会小数在日常生活中的应用。2.通过探索怎样把几分米或几厘米用“米”作单位来表示的过程，进一步体会小数的意义。3.能用小数表示一个物体的长度、质量等。教学重点通过实际操作，体会小数与十进分数的关系，理解小数的意义，知道小数部分各数位名称及意义。教学难点通过实际操作，体会小数与十进分数的关系，理解小数的意义，知道小数部分各数位名称及意义。教学准备 米尺，卷尺；课件。;主要教法与学法动手试验法，合作探究法师生活动设计意图一、情景创设大家都学习过测量，知道如何测量自己的身高，如何测量课桌的长宽，也能测量生活中的一些小物品，今天我们继续学习测量活动，看看与以前相比有什么不同呢？ 情境创设 二、探究学习。 （一）测量活动：让学生分组测量本班教室内的黑板和桌椅或其它物品的长度，然后讨论这些长度用“米”作单位怎样表示。在讨论把几分米或几厘米写成以米作单位时，可以先写成分母是10或100的分数，再写成小数。当学生知道了6分米=6/10米=0.6米后，可进一步追问学生如果门的高度是1米6分米怎样用米为单位表示呢？鼓励学生用自己的语言说明可以用小数表示测量结果的原因。（二）填一填：填写第7页的表格，左边已经有测量结果，只要把测量结果写成以米为单位的小数；右边要求学生自己选择物品，先测量它们的长和宽，再写成以米为单位的小数。 组织学生进行测量活动，培养学生的动手操作能力及与人合作交流的能力，在活动中巩固所学的知识。 训练学生的知识应用能力，体现数学与生活的联系。三、巩固练习 试一试： 第1题：将克改写成以千克为单位，其方法是一样的。让学生先独立完成，再在小组中交流，这样改写的原因。第2题：先让学生说一说测量的结果，如曲别针的长度是2厘米5毫米，再写成以厘米为单位的小数。 练一练：四、课堂小结这节课你有什么收获？复习质量单位及其单位换算。板书设计： 2.测量活动 1米=10分米 1米=100厘米 6分米=米=0.6米 45厘米=米=0.45米教学反思：北师大版小数四年级数学（下）第一单元测量活动教学设计法库县太阳升小学宋玉成