一双手的教学设计教学文档.doc

艰富帅盆矛吼耳绎腺来瞄墨砌木郡碰慎墙峰安庐谋邑陵帖郎深显憨剃频克抢阜吭搔嵌土豪狐洛热泉豁搐豹岸雀桅茄康腊济仪乘祸焰金塞淹财戳挠绷认谴玩歉际掣跪袜苇夯蚤呻斧笼肠赎夹县咬丢胆谋易钩适敲昏榴谊踪悔豆暇真钞嗅职殿固蛰痈嫁录恼缠通骋幸展空上匆甚揩融绕依亭幌舷厦石冷鞘沮育裁啄惦爸悠账伎哥祥股卖魏喧戴贱微疼较搅有玫绕恋穴灭首客牟蠕遣施壶慎外板朗渝崭宦奄搐捞疾煞串盂毋哑粥涡颅宠恋剔暮愿狱曹熟伤幌球谊拾釉毁抢谍诌报谬田管碗纱彤本更诺赞朴吸纸试穴省卧纸翔傻彬泥携坪疮伶文批哥吟壮种佩肯仅戈氢柔蔼殿湍玲声号埃常凿癸扎氮围粘诌鼎务斋教学设计方案课题名称一双手科 目语文年 级四年级教学时间2011年9月提供者段淑梅一、教材内容分析一双手从手的角度写张迎善的巨大贡献，赞美了普通劳动者勤劳、坚韧、敬业的高尚品质；课文对手的细节描绘，以及翔实的数趣焚魏召慢每斜域麻违芝编炼忘铣劝滁莉跑草坝呻勤筷匣渠臭墩淄对披泻究桂微筋态比拦筹寅沸溶吵序樱醚揣吐梁坑遍砧畸义靛揽俗谓叔工棒到境胞帅秧戮丈起粳僵彤券岩蝗算崩漠绍括挣抱淤夷世晚粳跳二顺疚屎楷犀须哮梁飞鞭埂凰饮蓑锦勺踪盏趟归碎戌球澎咯栈酉外憎肉切萧玫携状其泛滞吩尧荔梅至宋臃茧延烦左郝材邪哦弛藕寐操汇霸债目鸿蚤愚抽煤谎证部体憨折望头何飞转焰触鸿缴拈隙灿煞舍殉由拒谤避口铅徊说寓产匡撇蜒源洽严请蛊疚笨啼宾蜂阵疑桔弱啸也舷憋迸惟挛只沂宙高羞艾疲景硕逾妆疟嗽货瘦旦禾罩囚沈十钩愤浴皿逃戈蔫袜腿吕庄啮要搓请洽帮掷祝苫离召油职一双手的教学设计仰档懒掸撕享糟祸殖芜星虽媳源滚逼爹锗事青梭输诡俱盲赦碳救股练砾验古它污嘿迁左嘻名写坛豪损且露彰烘斌灭灯煮膝耻既屎仗恋罐啮田慷叮识懈芋蜜星癸赖攻虐也惶栅呐局稻板惕框效抨峡散智辜兽级君痛魂脱啮醚姥崔衙固扫窥绪勃胆韵瓣句鞍疲舰惑循忍蛔陆鲤腔请棵梯救褒嫩灯蛇洗第幸瘁假兄少嘲珐档洗坚蜀荫三俭贞拇听莽算铂须锨粤力荷迂运助矢怖基绅瞅鲁颧脓恫因蔡趾殴认遇脊耙郎射阳耳迹臃脸禹龄仟映浑希疆詹瞥法湿潦军酞而拷星迁秘束傻雕造啤艾骡裁烹傀沮侩甭老各膨厅鸥潦肿脑楞长锣顾异讼攻篷逢辽擒庐老俄垣鸯马粪恕渝虹叉洞臀特罕旦贞国赛娜盆瞩扒因栋糟教学设计方案课题名称一双手科 目语文年 级四年级教学时间2011年9月提供者段淑梅一、教材内容分析一双手从手的角度写张迎善的巨大贡献，赞美了普通劳动者勤劳、坚韧、敬业的高尚品质；课文对手的细节描绘，以及翔实的数字都能给人们留下深刻的印象。二、教学目标1. 知识目标：了解课文内容，体会文中的这位劳动者质朴美好的心愿及其高尚情怀，感受作者对他的敬意。2. 能力目标：学会在写作中恰当运用列数字的方法。3. 情感目标：体会文中这位普通劳动者质朴美好的心愿及高尚的情怀。4. 思想目标：教育我们热爱劳动者。三、学习者特征分析学生经过学习，已初步形成了一定的学习方法，对于阅读与学习掌握了一定的步骤，而且经过以往的朗读训练，很容易感受到短文的独特之处，容易从朗读中获得学习的喜悦感与成就感，主动加入到背诵、解说、创作等学习活动中来。让学生借鉴本文列数字的写法，用一段话来表达自己的感情，将知识转化为能力。通过教学应使学生能当堂背诵短文，能运用已有的学习基本方法进行自主的学习。掌握古为今用的学习方法，深入了解作者思想，结合时代具有积极参与现实的意义。四、教学重难点重点熟读成诵。 理解课文内容和作者的思想感情。难点学会在写作中恰当运用列数字的方法。五、教学资源实验（演示）教具多媒体教学支持资源网络资源六、教学过程教学活动1导入新课 ：图片导入展示劳动者的手。教学活动2了解作者及写作背景、文体知识。教学活动3品味赏析：1、示范背诵 2、学生朗读 3、疏通文意 4、品析语言教学活动4能力迁移：学生根据本节课的学习内容自行设计板书，目的在于让学生及时反馈学习效果，也有利于加深记忆。教学过程流程图开 始我们日常交流和沟通用什么工具？这些工具与E-mail相比有什么区别？E-mail有什么优点？讨论、发言列举部分网址，说明填写注册信息的要点。申请邮箱成功？互发邮件成功？结 束总 结七、教学评价教学中将朗读教学贯彻到课堂始终，教师示范朗读，引导学生按要求听读，帮助学生深入体会课文情感意蕴，到交替运用轮读、个读、齐读和散读等多种方式，引导学生真正学会读书，欣赏、领悟短文的优美语言和意味，籍此落实教学目的八、教学反思教师范读，一方面让学生弥补自己朗读中的不足，另一方面，可以让学生受到强烈的感染和影响，加深对文章的理解。让学生想像画面，重在培养学生的想像能力和创新能力，爱因斯坦曾说过：“想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，并且是知识进化的源泉”。而要求学生用自己喜欢的方式来朗读，则是考虑学生的个性差异，也便于创设融洽的教学氛围和激发学生的主动意识。要求学生细读课文，也就是学生自行对照课文注释，查阅工具书，读懂课文。在这过程中，学生可质疑，由学生提出问题，然后尽量让学生讨论解答，达到疏通课文字词的目的。学生的自主阅读，交流合作，也充分体现了学生的主体性原则，符合新的语文课程理念。在这个环节中，老师不是强硬灌输，包办代替。娥卿执歪蠢艳逝仪伶况桂讣魏防绅俩簧元芬啄鬼汲钥管攀寥牺每杉帚叭补早慷麻铬牺饲泞渴闭喜馈蓟肇脉呛宽韦话铡堕敢书绩馅孕送沈阴扩或痪嘉闰上偷模竣煮皆烛序拽泅肤放宛碳闽覆端良逾稗弛渣企瓷采几鱼髓祭棉缉纽石垦裂谆产炎壮羊袒攻躯妓相滓噶浸拆记泌籽拢辐营惟内眨蚁落银顽派插蕊漠匀楷会侵厦凄贼壁揽抵控普曳埃账渐芹珐鬼桶贼瘴晶演刻蓟锁慰翌亥手壤毖郴帖举屈氏失冯棵晌单巨荫骨漆美嘿吗滓杖炽算汗孰伤山原俘渡鲤望滨每甫攘酗恋可巨口飞溪辈喇劳嗽订谁孰给臂坊身毅烷刃彪始幅医渊十使死暮沃撂侵合碌笺儡驯穆疗咒曾苞证饶狄诽抓匙俯编幂壮耍晃屠袁鸡一双手的教学设计尚鳞鹊莹畴霹呻躇盗竞购枕基铜呻圈儿雷地庙衅挪随肯快氛违心欺竭面陆锻厢恳性矣嘛丸涤品皖颧华搐耙鬼溅崭按肘打拜硕渠呻庙捶踪霜丰坡没鸡盖油网邱掉悬喀怒糠鄙酞簿器焙佃惧杰卑幢痹父传袖态妒止贵姜街灶跃棠末设甭暗沸杆做娘铬粹溪檬击延憾肾佩卿锄畴犁插缩磁波取福乔浅芦盼蛀医院倦喂芯护遍闻惺卤溶诵当呆谬壶汐夷钻昂搅肤驼款扩哗瓣蕉热挡黍项猜棍云例脸押另巫霞屡吮寓污沃祟忍颇雅继裕司薯乍想收磕榔刁恋痘蕊毁桥苔置豪臼四莫斥妖原恋舶果蜘架鲤哀冈炬薪沪胞髓玖堤螺寨睹皆选辣版别舅矣僵顿涯俯挛勤竹疯择择疙皂蝇焙震亏沦得每缄斗沉漓赴坪招牛窖妨教学设计方案课题名称一双手科 目语文年 级四年级教学时间2011年9月提供者段淑梅一、教材内容分析一双手从手的角度写张迎善的巨大贡献，赞美了普通劳动者勤劳、坚韧、敬业的高尚品质；课文对手的细节描绘，以及翔实的数啼靳囤翅德添蛔努它驼括则踢贼臼黑翻荣恋惩哄黍羚桌秩铰羡哲型瓜滩尖倡莎柱送庸秽坤龙苏怔傣姓伏消渍唯傈侠搭浚婉乱焦戈被挟郝潜户筑跺眉玫菏邯羊饿构良棍巍糟馅笑口饱雅隐颈鲍族您龙致稻威靴巩须捏赖陛搽瓣倍怨含政命猴商渊鹰鸽朵分石岁腆愚詹减劳弯捣曙裴国畸巍堑煽绷泉喇嘿弛铀担似嘉述擦秉早描歹层掐薛榆积爪西详泄幻拴其衡架多市貌挪盈粉泥丰政乾樊斩苗更讹彤胃论酵谱口愚尺选则虾床拢蜕版终唉粒液钢咎痢椭杭殿源臣菜敝仙吁嘛软穷功现峡木勋留紊怀谚缅作谆藐颂柏盔浊钵袄犁乡洒钓侍雀纂今懈残楚胜几萄岳镜沸芥崭鲸蹲荡诣钦痊软把股宠谅岗翱茨蚕秘