课题三、二氧化碳和一氧化碳（第一课时二氧化碳）.ppt

二氧化碳,课题三、二氧化碳和一氧化碳,探究CO2 的密度,蜡烛由下到上依次熄灭,一般不燃烧，也不支持燃烧,密度比空气大,CO2,一、CO2的物理性质,二氧化碳的性质,1、通常情况下是无色、无气味的气体。,2、能溶于水（1:1）,一、CO2的物理性质,二氧化碳的性质,1、通常情况下是无色、无气味的气体。,2、能溶于水（1:1）,设计方案：,向一个收集满二氧化碳气体的塑料瓶中加入约三分之一体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡，观察现象。,二氧化碳能溶于水,结论：,塑料瓶变瘪了,现象：,实验6-4,探究CO2的溶解性,结论:,现象：,小花由紫变红,醋酸能使紫色石蕊变红,实验6-5 探究CO2能否与H2O反应,资料：紫色石蕊是一种天然色素，遇酸变红色。,结论:,现象,结论:,现象,小花没变红,水不能使紫色石蕊变红,小花没变红,CO2不能使紫色石蕊变红,结论:,现象,小花由紫变红,CO2与H2O反应生成碳酸，碳酸使紫色石蕊变红,真奇妙啊,略加热,结论:,现象,小花由红变紫,碳酸不稳定，易分解,化学方程式,CO2能使紫色石蕊试液变红吗？,此液体稳定吗？,如何检验一瓶无色无味的气体是否是CO2？,检验方法：,滴入少量澄清石灰水，振荡，若石灰水变浑浊，则瓶中气体是CO2；若不变浑浊，则不是CO2。,为什么二氧化碳能使澄清石灰水Ca(OH)2溶液变浑浊？,1、石灰水由什么组成？,Ca(OH)2,H2O,2、“澄清”石灰水说明Ca(OH)2的溶解性如何？,通入的CO2与Ca(OH)2发生化学变化生成不溶于水的沉淀,3、石灰水由“澄清”变“浑浊”说明什么？,4、是否可能是CO2与H2O发生化学变化生成不 溶于水的沉淀?,5、你能写出这个化学方程式吗？,CO2+Ca(OH)2 CaCO3+H2O,因为木炭燃烧生成CO2,使室内的CO2浓度增大，与石灰浆（Ca(OH)2）反应生成碳酸钙和水的速度加快，所以开始放炭火盆时，墙壁反而潮湿。,CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O,C+O2 CO2,点燃,讨论：为了使用石灰浆Ca(OH)2抹的墙壁快点干燥，为什么常在室内生个炭火盆？为什么开始放炭火盆时,墙壁反而“出汗”？,联系实际：,久未开启的地窖底部二氧化碳含量较高，若贸然进去有窒息的危险。,1、为什么地窖底部二氧化碳含量较高？,二氧化碳密度比空气大，地势越低含量越高，且不助燃也不能供给呼吸，浓度大时会使人窒息。,2、为防不测，人们在进入地窖前，常做灯火实验，为什么？,二氧化碳用途广泛，但大气中二氧化碳并不是越多越好。当空气中的二氧化碳超过正常含量时，会对人体健康不利。,干冰升华,二氧化碳的用途,汽水,二氧化碳对生活和环境的影响,CO2,干冰：致冷剂、人工降雨,光合作用,灭火,化工产品的原料,气体肥料,温室效应,过,碳酸饮料,功,1，你知道什么叫“碳氧循环”？,2，影响空气中CO2含量的主要因素有哪些？,1，使用含碳燃料。2，动植物的呼吸。3，绿色植物的光合作用,CO2与O2的循环,温室效应,1、大量使用含碳燃料,危害,1、使地球温度升高，两极冰川融化，海平面升高，淹没部分沿海城市。2、使土地沙漠化，农业减产。,1、减少使用含碳燃料，更多地利用太阳能，风能等清洁能源；,原因,2、乱砍滥伐，使森林遭到破坏,防治,2、植树造林，严禁乱砍滥伐。,日常生活，尽量不使用一次性筷子，双面使用纸，,人为使CO2含量升高,二氧化碳,物理性质,化学性质,1、不燃烧、不支持一般可燃物燃烧、不供给呼吸,2、与水反应：CO2+H2O=H2CO3,3、与澄清石灰水：CO2+Ca(OH)2=CaCO3 H2O,制冷剂,灭火,温室肥料,化工原料,二氧化碳 对生活和环境的影响：,无色、无味的气体、能溶于水,密度大于空气、固态二氧化碳叫干冰,小结,性质,温室效应,过,功,光合作用,碳酸饮料,危害,原因,防治,人、动植物的呼吸，含碳燃料的燃烧，,光合作用,碳氧循环,练习,1、鉴别CO2、O2、空气三瓶气体时，最简便且可行的方法是()A、用燃着的木条分别伸入集气瓶中B、分别加入石灰水并振荡C、分别滴入紫色石蕊试液D、分别加入水并振荡,结束,A,2、写出下列物质的化学式:(1)碳 酸 _,(2)干 冰 _,(3)石灰水中 主要成分 _,(4)碳酸钙 _。,2CO3,CO2,Ca(OH)2,CaCO3,3、把二氧化碳气体通过_色石蕊试液,石 蕊试液变 _色,该反应的化学方程式是,将溶液加热又变成 _色,反应方程式为。,紫,红,CO2+H20 H2CO3,紫,H2CO3 H2O+CO2,