孔雀东南飞教学案第二课时.ppt
发展一：焦家故事（3-12）,场景一：仲卿求情，阿母大怒,基本词汇：,相 结发 共事 启 区区 自由 可怜 速 取 槌 床 会,仲卿求情，焦母大怒,今若遣此妇，终老不复取！,女行无偏斜，何意致不厚？,府吏默无声，再拜还入户。,思考问题：,焦母以何理由“遣”兰芝？,1.“举动自专由”,2.“可怜体无比”,焦母的理由充分吗？兰芝是否反抗？,仲卿的求情经历了怎样的发展？,？,！,仲卿安慰，莫失莫忘（7、8）,人贱物亦鄙，不足迎后人，留待作遗施，于今无会因。时时为安慰，久久莫相忘！,场景二：仲卿安慰，莫失莫忘,基本词汇：,举言 但 且 谢 作息 遗,思考问题：,兰芝严妆，举世无双（9）,鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。著我绣夹裙，事事四五通。足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。,辞别阿母，老妪大怒（10）,上堂拜阿母，阿母怒不止。昔作女儿时，生小出野里。本自无教训，兼愧贵家子。受母钱帛多，不堪母驱使。今日还家去，念母劳家里。,辞别小姑，七九想念（10）,新妇初来时，小姑始扶床；今日被驱遣，小姑如我长。勤心养公姥，好自相扶将。初七及下九，嬉戏莫相忘。,场景三：兰芝严妆，拜别姑母,基本词汇：,严妆 却 扶将,思考问题：,1.为何以重笔浓墨铺陈兰芝遣家时的严妆？,沉稳，沉着；心中自知，被遣无理；自尊自爱,与阿母“大怒”两相对比；,“精妙世无双”vs“可怜体无比”；铺垫,2.面对破坏自己爱情的焦母，兰芝本应有恨，但兰芝拜别阿母的话里却说自己“生野里”、“无教训”、“愧贵子”，体现了什么？,知书达理，很有教养；,与焦母说的“此妇无礼节，举动自专由”两相对比，突出兰芝被遣之无理。,3.兰芝与小姑的对话有何不同？,母：恭敬；,姑：真性情,“落泪连珠子”,兰芝为何没在仲卿面前流泪？,特别注意：,“迎后人”,4.小姑多大？,新妇初来时，小姑始扶床；今日被驱遣，小姑如我长。,共事二三年,夸张，兰芝想表示小姑是自己看着长大的。,二三年，“二三”虚指“很多”孔子二三徒,5.家庭情况调查图：,焦母,仲卿,小姑,兰芝,O()o,谁是中心？,结誓别离，誓天不负（11、12）,誓不相隔卿，且暂还家去；吾今且赴府，不久当还归。誓天不相负！,君当作磐石，妾当作蒲苇，蒲苇纫如丝，磐石无转移。,场景四：结誓别离，誓天不负,基本词汇：,何 区区 见 亲父兄 纫 逆 举手,区区,小：“宋国区区”。,思想愚昧：“何乃太区区”。,通“拳拳”，诚挚。“感君区区怀”。,见,动词前，表示对自己怎么样。译成“我”：见谅。,动词前，表示“被动”：见笑。,出现，通“现”：爱而不见。,思考问题：,仲卿为何“耳语”？此“耳语”起到什么作用？,“耳语”,仲卿惧母。,仲卿给兰芝的定心丸。“不足迎后人”体现了兰芝对仲卿的一丝不满，所以她没在仲卿面前流泪。“耳语”之后，兰芝心意已决，所以以“磐石、蒲苇”作比。,兰芝知道前路漫漫，这是她给自己的唯一希望。,发展之二（1324）：刘家故事,场景一：阿母悲摧，阿兄逼婚,基础词汇：,拊掌 无誓违 便言 令才 奇 信 适 荣 量,思考问题：,1.刘母又重复了一遍“十三”，是不是累赘？,2.刘兄只有七句，却栩栩如生，他的性格？,兰芝自归，阿母悲摧（13）,汝今何罪过，不迎而自归？,“儿实无罪过。”阿母大悲摧。,媒人提亲，阿兄逼婚（1421）,理实如兄言。谢家事夫婿，中道还兄门。处分适兄意，那得自任专！虽与府吏要，渠会永无缘。登即相许和，便可作婚姻。,兰芝佯意，订下婚期（2224）,交语速装束，络绎如浮云。青雀白鹄舫，四角龙子幡。婀娜随风转，金车玉作轮。踯躅青骢马，流苏金镂鞍。赍钱三百万，皆用青丝穿。杂彩三百匹，交广市鲑珍。从人四五百，郁郁登郡门。,场景二：兰芝佯意，订下婚期,基础词汇：,处分适兄意 渠会永无缘 适得府君书,适,处分适兄意,依照,适得府君书,刚才,始适还家门,出嫁,渠：,代词，他。“问渠那得清如许，唯有源头活水来”,问题思考：,1.刚跟母亲说完与仲卿有约，兰芝为什么又同意出嫁？,中道还兄门,让母亲为难,心中的那一丝希望破灭了,仰头,永无缘,登即,2.为什么要浓墨重彩地铺陈府君之排场？,烘托兰芝之美,反衬焦母之昏,凸显兰芝不为世俗所惑的忠贞；反衬其兄的贪婪,3 文中多次写到秦罗敷的美，为什么府君反而要娶刘兰芝？,高潮（25-27）：执手相约，决意殉情。,基础词汇：,摧藏 不可量 亲父母 兼弟兄,问题思考：,1.有很多人认为这一部分不是“高潮”，真正的“高潮”是最后二人殉情，你怎么看？你认为这一段是这首诗的情感制高点吗？,二人执手，决意殉情（25-30）,何意出此言！同是被逼迫，君尔妾亦然。黄泉下相见，勿违今日言！,府吏闻此变，因求假暂归。未至二三里，摧藏马悲哀。新妇识马声，蹑履相逢迎。怅然遥相望，知是故人来。举手拍马鞍，嗟叹使心伤：“自君别我后，人事不可量。果不如先愿，又非君所详。我有亲父母，逼迫兼弟兄。以我应他人，君还何所望！”府吏谓新妇：“贺卿得高迁！磐石方且厚，可以卒千年；蒲苇一时纫，便作旦夕间。卿当日胜贵，吾独向黄泉！”新妇谓府吏：“何意出此言！同是被逼迫，君尔妾亦然。黄泉下相见，勿违今日言！”执手分道去，各各还家门。,2.此段中真正拿捏住我们神经末梢的正是这些细节，请找出你认为能打动你的细节。,3.这一场景的悲剧效果在于营造一种“知”与“不知”交融一处的场域：仲卿不知兰芝“向死而生”之毅，误会了兰芝，这是他的“不知”，伤了兰芝的心，也伤了我们的心；兰芝却“知”了仲卿的“独向死亡”之情，说出了“黄泉相见”，感动了仲卿，也感动了我们。,4.这一场景的戏剧性在于，如果把卿芝二人比作一个“团队”的话，那这个“团队”经历了这样一个变化：,兰芝对仲卿稍有怨言而动摇,因仲卿“耳语”和好,因兰芝“誓死”而团结,仲卿因兰芝“婚变”动摇,动摇,团结,爱,爱,结局（28-32）：兰芝赴池，仲卿挂枝。,思考问题：,1.兰芝赴池时，没有告知家人；但仲卿决意自杀时，却跟阿母说了一番话，仲卿说的话里包含着什么样的情绪？注意“故”,2.母亲如何劝说仲卿放弃自杀的念头？体现了什么？,3.仲卿为何“徘徊庭树下”？有人说，自杀而未成者十有八九是惧怕痛苦，仲卿是“贪生怕死”的人吗？还有人说仲卿其实主观上不想死，只是受“执手之约”所束。你怎样理解仲卿的“徘徊”？,黄昏寂寂，兰芝赴池（31）,奄奄黄昏后，寂寂人定初。我命绝今日，魂去尸长留！揽裙脱丝履，举身赴清池。,仲卿心寂，自挂东南（32）,府吏闻此事，心知长别离。徘徊庭树下，自挂东南枝。,尾声（33）：两家合葬，魂化鸳鸯,基本词汇：,交通 寡妇 谢,思考问题：,1.“大团圆”的结尾体现了作者什么样的情感？,2.二人能不能合葬，假如“两家合葬”是否表明死者与生者可以相互理解了呢？,引子 托物起兴（1）开端 不堪驱使，请遣归家（2）焦家（3-12）：仲卿求情、阿母大怒、留作遗施、发展 兰芝严妆、辞别姑母、结誓不负。刘家（13-24）:阿母摧悲、兰芝辞婚、阿兄逼婚、兰芝许和、府君迎娶、兰芝裁衣。高潮 执手相约，共赴黄泉。（25-27）结局 兰芝赴池，仲卿挂枝。（28-32）尾声 两家合葬，魂化鸳鸯（33）,整体把握，文章结构,
