论体育教育专业学生培养和课程改革.ppt
论体育教育专业学生的培养及其课程改革,北京师范大学体育与运动学院毛振明,一、对体育教育专业“厚基础、宽口径”的思考,1.体育教育专业能否“厚基础、宽口径”？a.教育以外的“宽口径”？b.教育中的“宽口径”？c.体育中的“宽口径”？2.体育教育专业是否应该“厚基础、宽口径”？体育社会学专业、体育管理、民族传统体育、体育经济、社会体育、体育表演、体育外语,二、体育教育专业的培养方向应该是“高素质、精专业”,1.高素质：a.自然科学：生命科学基础知识、保健知识、身体锻炼知识、安全救护知识。b.社会科学：文化教养（写字、写文章）、逻辑思维方法、社会背景知识（历史、地理、政治、经济等）2.精专业：“一专两能”的运动技能、教学技能 以及对主要体育原理的掌握,三、北京师范大学对体育教育专业学生培养的改革思路,1.自然 科学素养：主要方法：精选内容、整合学科a.体育自然科学基础1（生理、解剖）b.体育自然科学基础2（生力、生化）c.体育自然科学基础3（保健、康复）2.人文素养：主要方法：加强课内外教育。写字、日记、读名著、时事知识、历史地理知识以及体育人文知识的精华部分3.运动技能：主要方法：尽最大可能加大学时数、提高术科教学质量。一专两能的要求,运动技能约60%,自然科学素养约15%,人文素养约25%,四、重视体育教师的“真本事”,1.基础理论：两种运动技能和两种不同的运动技能教学a.“会”和“不会”之间没有明显区别的运动技能。b.“会”和“不会”之间有明显区别的运动技能。2.意识：体育教师的真本事：教会学生运动技能3.要点：各个运动项目的“学理研究”、30-70学时的教案。,北京师范大学体育教育、运动训练专业09版课程修订与改革要点介绍,2009年3月-8月,体育教育专业课程改革指导思想：培养“高（文化）素质、精（体育教学）专业”，符合体育教育第一线要求的合格的体育教师。运动训练专业课程改革指导思想：培养“高（文化）素质、精（运动训练）专业”，符合学校高水平运动训练工作要求的学校体育教练员。,体育教育专业课程改革要点：1、运动技能培养：“一长、两能、全适应”（“一长、一强、全适应”），加大术科学时比例，设立技能达标标准和裁判等级达标要求。2、专业理论课：精简学时、课程整合、精选内容、利用学校课程资源、教学延伸课外。3、基础课及其他环节：加强学生素质和教学能力培养,体育教育专业：“一强、两能、全适应”一强：主项专选：田径、篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、体操、健美操与体育舞蹈、武术、网球、跆拳道与散打共11个主项专选，每个专选16学分。两能：副项专选：田径、篮球、排球、足球、网球、武术、体操、乒乓球、羽毛球、游泳、艺术体操、瑜伽、跆拳道与散打、常见运动项目介绍、民族运动项目介绍等共15个副项专选，每个专选4-8学分，每个学生必选两项。全适应:技能学科基础课：田径、篮球、排球与软式排球、足球、基本体操与器械体操、武术基本功与套路、游泳教学技术与救护、乒乓球和羽毛球、健美操与体育舞蹈、跆拳道与散打等共10个项目群，每个普修课4-6学分。,“一专、两能、全适应”,运动训练专业：“一长、一强、全适应”一长：主项专选：田径、篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、体操、健美操与体育舞蹈、武术、网球、跆拳道与散打共11个主项专选，每个专选16学分。一强：副项专选：田径、篮球、排球、足球、网球、武术、体操、乒乓球、羽毛球、游泳、艺术体操、瑜伽、跆拳道与散打、常见运动项目介绍、民族运动项目介绍等共15个副项专选，每个专选4-8学分，每个学生必选1项。全适应:技能学科基础课：田径、篮球、排球与软式排球、足球、基本体操与器械体操、武术基本功与套路、游泳教学技术与救护、乒乓球和羽毛球、健美操与体育舞蹈、跆拳道与散打等共10个项目群，每个普修课4-6学分。,“一专、两能、全适应”,加大术科学时比例：体育教育专业：技术课时76学分，占49%;理论课时79学分，占51%;2；术科和学科比：术科占69.1%;学科课时占30.9%。运动训练专业：技术课时72 学分，占46.45%;理论课时83 学分，占53.55%;2；术科和学科比：术科占65.5%;学科课时占34.5%。,设立技能达标标准和裁判等级要求 体育教育专业学生毕业时，须达到体育专业运动等级（自定）二级1项，达到体育专业运动等级（自定）三级2项，另1个裁判等级证书。运动训练专业学生毕业时，须达到体育专业运动等级（自定）一级1项，达到体育专业运动等级（自定）二级1项，另1个裁判等级证书。,精简理论学时，进行理论课整合 如：1、人体运动结构及动作分析、2、体育概论（体育简史、社会体育、体育概论）3、体育科研方法与论文撰写 4、运动的生理学基础（含实验）5、体育统计学与常用软件,利用学校优质课程资源 学校公共选修课程：1、人文科学与技术模块 2、社会科学模块 3、数学与自然科学模块 4、教育与心理学模块（教育学和教育心理学必选）5、其他 跨院系选修课程：2学分,课程延伸课外 专项等级达标：0.5学分 职业资格证书：0.5学分 大学英语六级：0.5学分 科技比赛获奖：0.5学分 各门课程都要安排自学内容和练习的作业,加强素质和教学能力培养 1、基本素质：写作训练。2、课程内容：实用学校体育学、人体运动结构与动作分析、中学教材教法、体育统计学与常用软件 3、实践参与：协助指导学生俱乐部活动或协助专项运动队训练0.5学分,北京师范大学体育与运动学院对编写各科体育教学大纲的要求,2009年5月13日,编写的态度:认真：要作为暑假前工作头等大事；负责：要对学生、同行负责至少四年 民主：要广泛征求、吸纳同行的意见 创新：在上交大纲时要汇报创新之处 副产品：构建新的课程体系，写论文,要把握的精神:一切从实际从学生的工作和自身发展需要出发，实事求是，彻底打破因人设课、因长设课的局面，科学为先，遵循学理，民主决定，精选内容，构建在全国有引领意义的新的课程内容体系。,对理论课大纲编写的要求:1.以知识点为计算 2.要注意学科整合 3.加强自学的环节 4.加强实践性环节（实践环节：实验、演练、观摩与分析，课堂问题讨论、技能操作等，占总学时1/3左右）,对技术课大纲编写的要求:1.依据学理设计教程 2.强调技术和教法结合 3.力保基础和实战双强 4.技能和体能共同发展（教法能力提高途径：教法作业、保护方法、帮助方法、示范组织与精度、技术要领总结、口诀学习、场地布置、专项游戏、变型比赛方法、专项准备活动、编操要领、配乐要领、或观摩与分析，课堂问题讨论、保护器具的开发，融合在技术教学中，约占总学时1/4左右）,编写格式：1.大服从，小改进 2.不妨碍创新原则 3.不妨碍表达细致 4.不妨碍体育特点,工作程序:主持人草拟 有关教师集体讨论 修改初稿上交院教学指导委员会审查 第二次修改公示征求意见第三次修改教学指导委员会审定,时间:主持人草拟（5月13日-23日）有关教师集体讨论（23-25日）修改初稿（25-28日）上交院教学指导委员会审查（28日-6月4日）第二次修改（4-8日）公示征求意见（8-12日）第三次修改（12-15）教学指导委员会审定（15-19日）,谢谢！请批评指正!,
