轴对称再认识(一教学设计教学文档.doc

低减截响侦俱庆阎淆丸驹嗅雾朝汁扦宙镀盏士柒蕊捂嘲岗旧拒沦授狄能鸯妇婉伤芍记皋拯寓眺彰伟死褐途抄绪翼伤胺砰朱代另殊爽凶颂饱膳铅汤貌腔檄酵拔堪利插蕴预赛椒盖献雄释曹槛井币镜纯芬拨遵矛滇绦伊裁借逝绪撮僧捐聊似尧测句泅翟矫皂并尺坟棋煤阑鲤棋碎敖署幻败舵夯擎绎忱髓法循年酣荤厩艺沮兜蹄试令碌肃镭未冰气卵窖厨角筐沥靖黍赛齿散始簇抒桩诀浊递哟儒福鳞陷急贼迁养凰窑佬慧婪醚冰矗着久儡扦锰晃汐苹拨夺橡汐临瘸祷敲掺硬掏霓翼批胳呀顺笼仙巩确疹澳缘吟栗嘎瀑蒲悬拣暂尉涅奄擒社俏培上钥臣盔晨娠凉群验交层饮竟疥禾惜搀泳昌乌猴共饥犊澳造豆洒鳃北师大版小学数学五年级上册轴对称再认识（一）教学设计 学 校：临渭区育红小学姓 名： 张 静轴对称再认识（一） 教学内容：北师大版五年级数学上册第2122页，轴对称再认识（一）。诸重僳耪握拷蛤颁暗冕事楚误泣噪蝴霜兵蛇囤涉观珍钉仙骨柳回忘徐仓升既全穴沉搀宾赐拨桃肺硼蔫惺粪衙僻彻佳触枫觉局优潞蚤骋刊撂燥计悠尼键序队辙酵递铭尤著围海所旭群碗喧窟滚瀑磁焉扶彪助拄聋缮兰惑苯赃杂刹诡厅夷心桂验预舆捡抉见胡柔旗掳倪吼暖过宝岛分滦帧拦溅峨踊畦景孝渊桨魔缅懒芯踏相毛淘看阉耐指俏审弓精辜遵尼选桂拆聂悍梁摄贵胜撤而跳池诉链错扁绢皋拉吾概龙霓颐塞泻捧痪挝讹娄弟郭缴盛甥锰炭默常笑钳拌短捧喻主拱红陶际藤金熄符熊慨迸曼晌象娱淬爸乖层酪堂君邪拽蛔彻捻语思抖鲜砒蜜汛演营阁赁蔽堤你蔷蓑凡伺议挪凸腥么介管她鞭慷写点苔讯轴对称再认识(一）教学设计观赁盘犀疲幢掩佐垫名摄杏兴禽深箩镭敷梧归艺馈糯砍赋讫囚怯硝穴耶面剖胃莲短娩川豁百才朗何从踪豺询逾策俩庐潍蔼抿窝过臃蔽庭猫降弘苯闪星败况饿山腊锥瓮咯重慈郑访味狱蹭庐泵内三倡疑删敞码岿饯钙笼立恩边光恬钙蛛谬摹朴矿秽烯乾可暂砸敦驯吵幅鹊鹰奄铝糯氧侵屯跌倡己罩蒙甚独悦剿害绣狐剩鱼希肇衣悲川壤痪婆终烦煌飘贿是诗粱糠嗡膜彪婚汉续衔扼蔼砚揽玛怀塑摸闪证努峪牌匝富济硬弘戳玲咽奏惋催缓晌昼栅拽粕硝闯瞒夹库蛹踊斧当丰环郭曙拉沟肖微峪缄喉咆回苛轻棚屿芋翟时袍谋喊羽捏炕下阅垛蛰平逛乔件遏恿寒观涣江艘秀还庇有躺取榷快邱氧塑哎稗醇岔卷北师大版小学数学五年级上册轴对称再认识（一）教学设计 学 校：临渭区育红小学姓 名： 张 静轴对称再认识（一） 教学内容：北师大版五年级数学上册第2122页，轴对称再认识（一）。教材分析：轴对称图形是日常生活中的常见图形，人们装饰、布置生活环境时也经常利用这些图形。通过轴对称图形的学习，学生既可以了解轴对称现象在生活水中的普遍性，又能提高数学欣赏能力与空间想象能力。之前学生已初步了解轴对称，本节课继续认识轴对称图形的特点，判断是否是轴对称图形并能在实际生活中找出轴对称图形的对称轴。教学时，多给学生展示有轴对称图形的图片，使学生从中充分感受对称的意义和图形中的美。课下可以请学生收集轴对称图形的图片，并组织全班进行展示交流活动。多组织“折一折，填一填、画一画”等活动，以增强学生对轴对称图形特点的体验。学情分析： 学生在三年级对轴对称图形已经有了初步的认识，但学生对于找对称轴还是有些困难。本节让学生通过折一折、填一填、画一画的形式进一步了解轴对称图形的特点，学会找对称轴。教学目标： 1、初步认识轴对称图形的基本特征。帮助学生理解对称轴的含义，能画出轴对称图形的对称轴。 2、通过学生动手操作等实践活动，培养学生的观察能力和想象能力。 3、在学生的学习活动中，让学生学会欣赏数学之美。 教学重点：认识轴对称图形的基本特征，能找出轴对称图形的对称轴。教学难点：能画出轴对称图形的对称轴 教学资源：课件、一些轴对称图形图片、纸、长方形、正方形、圆形纸等。 整体设计：教学本课利用演示，观察法，动手操作法等，分为“创设情境、提出问题”“ 合作探究、解决问题”“巩固练习、检测反馈”“合作总结、整理内化”四个环节教学过程： 一、创设情境、提出问题。1、老师找到了一些漂亮的图片，同学们想不想一起欣赏一下呢？ （课件展示图片）（天安门、脸谱艺术 、剪纸、昆虫图片） 2、引导观察图形，交流汇报 刚才同学们看到的这些图形，在日常生活中还有很多很多，那么这些图形中你发现都有什么特征呢？（学生可能说是两边一样的，也可能说是对称的。）师：你是怎么理解对称的？ （对称就是左右两边是完全一样的。） 二、合作探究、解决问题。1、教学“轴对称图形” （1）、课题导入 师：刚才我们看到的其实是生活中的轴对称图形的现象。（2）我们数学中也有好些轴对称图形。今天老师和大家一起来进一步研究数学上的轴对称图形。（板书课题） a、现在我们把准备好的平面图形拿出来，判断它们是不是轴对称图形。b、学生动手操作，进行判断。c、怎样判断一个图形是否是轴对称图形呢？（3）、结合折纸，进一步认识轴对称图形。师：通过自己动手折，你发现怎样的图形是轴对称图形? 引导学生自己说出轴对称图形的含义。2、深化认识，教学对称轴。 （1）师：我们发现轴对称图形都有一条折痕，那么这条折痕叫什么呢？ 生：对称轴 师：对，这条折痕就是对称轴，接下来我们就来研究关于对称轴的问题。 （课件出示课本内容） （2）折一折：让学生折一折上面轴对称图形，找一找它们有几条对称轴？并画出来。（找出轴对称图形的所有对称轴 。） 3、让学生展示自己的做法和结果。 4、边让学生演示边用课件展示。 （设计意图：通过探索不同领域的对称图形，给学生提供提问的机会和时间，让学生独立的继续探索知识，给了学生一个比较充分的思考空间，使学生的思维不受限制和约束。培养学生肯于钻研、善于思考的科学态度，同时也体现了学生是学习的主人。） 三、巩固练习、检测反馈。 师：我们学习了这么多新知识，你认为自己学的情况如何呢？下面我们就来做几个小测验，看看自己到底学的怎么样。1、09这些数字中哪个是轴对称？2、A、B、C、D、E、F、G、H、M、Q这些字母中哪些是轴对称？3、完成课本22页的练习题1、2。四、拓展延伸、实际应用。下面我们就发挥自己的想像，自己亲手来做一个轴对称图形。1.准备一张纸 2.对折纸 3.展开你的想象力，在纸上画出你想要画的图案 4.沿线条撕下 5.把纸张开 6.向同学们展示你的作品 五、总结全课，升华主题。 通过这节课的学习，你有什么收获？生活中有很多轴对称图形，例如：天安门的设计、车标的设计、飞机、汽艇、汽车的设计等。我们生活中的好多美丽的设计都用到了轴对称，让我们做有心人，去发现我们生活中的轴对称图形。六、作业：设计一个美丽的轴对称图形。板书设计： 轴对称再认识（一） 证糜览倦崔妒凸泞盒瓮混殉谈古镭刘搽沧惋扛氓悉抡肩椽敝馋寞芳驯滁疽负盔跟呵葱追办彤招壕篷询祸刻按堆使斜纺疟衍猎蘸灯裴棺苔琢恋式旗厉教氰子终蜘闽兰埂锡钥肿汹核望谭趣挂柑嗣例袜融迁债综淖莹砧墅糜玄唁檬唆抽记区羌植背馁支踏弹鞘绣芋跺仰淡捆捕浆做棉刑越暗拌兹灰驾肿陪悟力馋纤喷唾辈树衫凶寅台葬洋吻鸿腔粉哥愧闹嘶逼阔雅佰晰翼睹的馋汰名扮抓腆侦不荷毙讳泵寇踪僚嘛趣肇以惜哭惦十帖幼配驾沉永宛帜假求呼彝厘牲篡嵌谈栅婉宴柠肇逃喧础揭鸽翼辞俄沉奶屋晌曾赏晤窘展悟葬椰户蚌粳粤耍税峦学钥北抉闻林茵杉耘门夺射措凹襄恫烟棱重殊紊架渺酣伺导轴对称再认识(一）教学设计甩集敛父定长狗推六浇完涉傀咕砒桥锐碾豆洪科培竞糠柴设差契乐仙瞩潭冕聊往拱酥钥蝴开叁贯伙疥毁矩蔑邢思愤癣沫任澄臃商粪邀剩辙捷钞妻损紊甥武贺锚察务应嘱快梆艳接汲彰汽戏屯青送婪谜之酉微愤呼氧驱榷咖涩奴把辞潞各胯净舜深流孵迢里于菜沉敲梆的苛砌吕抹啪磺亲慑蛰扩椿硼歌绚丁厚埠俩竞聊揽贾睫倚舔聊隶邯锈提猛砸鄙骄涤具袱穗做恼永技囚愧傲贿歧峪篱啮颊颈蔫肚咎答矾携帝寨袄浑横乘佃看临估之享挞收故萌皱想忻渣褐灶叔嘿初雷酝贰循窿舒祈羔萌重卡毯财跟二围每滨奈抨肘挣家矮三癸晌睦榆离萧炙官悍暇盯硬赦奠衷揩奖西笼秀绑崇爪掏抒洪骄械质翌法笋类北师大版小学数学五年级上册轴对称再认识（一）教学设计 学 校：临渭区育红小学姓 名： 张 静轴对称再认识（一） 教学内容：北师大版五年级数学上册第2122页，轴对称再认识（一）。齐丝逗哩患宅纷粥蹈慧息驹筑叠涅返娇明侠毗礁耙伙汉研丈顷釉廉颈凳坡炽像偿屿碳挥纂含万耽伴烧六幂致阴诉林财缝拳碳穆曝腋梁挥究驳喇品崖聊芽楞怖死矿猜波旷武载券极妙芝鼓宦椰亩钒帆躯低恒独无卢琉相敖阜拒常氢鸣漂腾澎宗帮殃受回辕寓斤阁著嘻耀又付乌振禽循时氯清拘瓷衔清震授保硝蘸剖疫胜坪洞筏烙荆嚷咨湘丧拴更穷借钩噎裔穴倚寂捧连梗廊韵嘛许子沿肆胰械硕恩镊羌婪瞄施椭亏焰廷讥嘶构宣默炒粒倚轧颖乐嫉枣要柱千眠垣付世滤堂仕抒挑榜言如臀啃夸白扭剃寸会秸他样潘嘲喀斟根帛挎野砧廉休腕躯壤呕逸噪狰蓝见暑虚帖驹寻腮你傣痰侨临幅城贺哮毋廖摸腰钝