人教版五年级语文上册第二组《06梅花魂》PPT课件 (3).ppt
6 梅 花 魂,人教版五年级语文上册第二组课文,故乡的梅花又开了。那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。,这种开头是运用了什么写法？有什么好处？,开头是运用了倒叙的写法。好处：开门见山，睹物思人，由故乡冷艳、幽芳的梅花想到外祖父，引起下文，设置悬念，引发读者的阅读兴趣。,我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我读唐诗宋词。每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。,外祖父为什么一遍又一遍地教“我”读唐诗宋词？唐诗宋词是中华民族文化的瑰宝，它渗透着中华民族的精神。外祖父这样做的目的是：1、使我从小受到民族文化的熏陶；2、借这些诗词寄托自己对祖国的思念之情。,你知道“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的诗句出自何处及它们的意思吗？,“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”出自王维九月九日忆山东兄弟：一个人独自做客他乡，每逢过节的时候就格外思念故乡的亲人。“春草明年绿，王孙归不归”出自王维山中送别：明年春天绿草如茵的时候，您能回来吗？“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”出自秦观浣溪沙：在空中随风飘飞的落花，轻飘飘的，好像夜里的梦；漫无边际落着的雨丝，千丝万缕，就和心里郁积的愁一样多。,外祖父家中有不少的古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。,这两句话你能体会到什么？作者是怎样表达外祖父的感情的？,可以体会到：外祖父对墨梅图的爱惜，及他对祖国的热爱与思念之情。通过“不甚在意”和“分外爱惜”形成了鲜明对比，突出了外祖父对墨梅图的珍爱，间接地表达了他对祖国的热爱和思念之情。这属于间接抒情。,孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？,这句话属于什么描写？该段中还有什么描写？这些描写表达出外祖父怎样的感情？,这句话属于语言描写。该段中还有神态描写-拉下脸来；动作描写-轻轻刮去，慢慢抹去。从这些描写中可以看出梅花在外祖父眼里是祖国的象征，值得他全身心去爱护。,“想不到外祖父竟像小孩子一样，“呜呜呜”地哭了起来”这句话表达了外祖父怎样的情感？,这是作者第二次写到外祖父流泪。如果说第一次无声地流泪是外祖父思乡情愫的涌动，那么这次“呜呜呜”地哭则是外祖父爱国情感的宣泄。这泪水表现了一位身在异国他乡的老人对祖国的一片赤子之心，刻骨之爱，是无奈之泪。,这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神、愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！,这段话用了哪些修辞手法？表达了怎样的情感？,这段话用了对比和排比的修辞手法。外祖父将梅花与“旁的花”进行对比，高度赞美了梅花的高贵品质。运用排比句强烈地表达了外祖父对梅花的赞美和热爱之情。,几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！,这样理解“几千年来像这梅花一样。”这几句话？,这段话表达了那几层意思？有什么深刻含义？,梅花经霜傲雪，是“最有品格、最有灵魂、最有骨气的”！梅花正是中华民族顽强不屈精神的象征。梅花魂是中华民族的魂，也是每一个有气节的中国人的魂。,三层意思：1、赞美梅花的精神；2、赞美了中华民族有梅花精神的人；3、最后是说每个中国人，都应有梅花的秉性。含义：这段话是外祖父对“我”的教诲，也是外祖父的内心表白，即虽然自己漂泊海外，但他的气节没有变，对祖国的爱没有变，就像自己深爱的梅花一样，有品格、幽灵魂、有骨气。,几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。,多少年过去了，我每次看到外祖父珍藏的这幅梅花和给我的手绢，就想到，这不只是花，而且是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心。,这段话有什么作用？它与文章开头有什么联系？这样写有什么好处？,点明了文章的主题，表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。文章以梅花开头，又以梅花结尾，运用了首尾呼应的写法。这样写使文章结构完整，主题突出。,课文通过哪几件事表达了外祖父对祖国的思念之情？,课文通过五件事来表达的。1、教“我”读唐诗宋词时，读到思乡诗会落泪；2、对墨梅图分外爱惜，因“我”弄脏墨梅图而发脾气；3、因年纪大不能回国，竟像小孩子一样呜呜地哭；4、“我”临回国前，送“我”墨梅图；5、船快开时，到船上送“我”绣着梅花的手绢。,课中几次写到外祖父的眼泪？哪几次？表现了外祖父怎样的心情？你从中感受到什么？,三次。1、读到思乡诗会落泪；2、因年纪大不能回国，竟像小孩子一样呜呜地哭；3、送别时泪眼朦胧。三次落泪都表现了外祖父渴望回国返乡的强烈感情。从眼泪中可以感受到不能回国已经成为外祖父刻骨铭心的痛，最终成为他终生的憾事。,梅花与外祖父是怎样联系起来的？,1、外祖父爱梅花，在他的心目中，梅花是中国最有名的花，梅花的精神就是中华民族的精神，梅花就是祖国的代表，他把爱祖国的情怀寄托在梅花的身上；2、外祖父对祖国的眷恋也一如梅花，坚贞不移，虽身处异国他乡，但其不变的是中国心。,文章的结构,梅花魂,故乡梅花开（1）,回忆外祖父（2-15）,珍藏墨梅图和手绢（16）,教我读唐诗宋词,分外爱惜墨梅图,不能回国哭泣,送我墨梅图,送我梅花手绢,想起外祖父,理解外祖父,忠贞不渝的爱国心,文章的主题与写作技巧,主题,写作技巧,课文记叙了我回忆外祖父珍爱梅花的几件小事，表现了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。,首尾呼应。即文章开头和结尾在内容上互相对应的写法。这种写法使得文章结构严谨，主题突出。,乡 愁席慕蓉 故乡的歌 是一支清远的笛 总在有月亮的晚上响起 故乡的面貌 却是一种模糊的怅望 仿佛雾里的挥手别离 离别后 乡愁是一棵没有年轮的树 永不老去,再见！,
