人教版五年级语文上册第二组《07桂花雨》PPT课件 (3).ppt
7 桂 花 雨,人教版五年级语文上册第二组课文,桂花：也称木犀，木犀科。常绿小乔木，高达15m，冠卵圆形。叶对生，硬革质，椭圆形至卵状椭圆形，全缘或具疏齿。花簇生叶腋或顶生聚伞花序，黄色或白色，极香，花期中秋。核果椭圆形，蓝紫色，翌年夏初成熟。原产我国西南、华中等地，今各地普遍栽培。变种较多，有金桂、银桂、四季桂。是传统的名贵香花，城市绿化、美化的重要树种。桂花经蜜饯后，可做各种甜食。,现当代女作家，原名潘希真，浙江永嘉人，毕业于杭州之江大学中文系，师从词学家夏承焘。1949年赴台湾，在司法部门工作了26年，并任台湾中国文化学院、中央大学中文系教授。后定居美国。出版散文集、小说集及儿童文学作品30余种，内有烟愁细纱灯三更有梦书当枕桂花雨细雨灯花落读书与生活千里怀人月在峰与我同车留予他年说梦痕琦君寄小读者琴心七月的哀伤以及琦君自选集等。,琦君（1917）,阅读要求,1、说说课文主要写了一件什么事；2、想象课文描写的情景，体会作者表达的思想感情；3、回忆一下自己的童年生活，如果有不能忘怀的人和事，说给大家听听。,Z ti m rn zh sho ln jchngSh wn zhng yu q tqin jn xing sh lu hng,我会读,姿态 迷人 至少 邻居 成 熟 完 整 尤 其 提前 浸 香飘十里 箩 杭,小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰花 但我除了记些名字外，并不喜欢。我喜欢的是桂花。,这里运用了什么写作手法？这样写有什么作用？,对比的写作手法。通过写“我”对花的不同态度，突出了桂花在我心中的重要地位。,桂花的样子笨笨的 可是桂花的香气，太迷人了。,这段话运用了什么写作手法和表现手法？表达了对桂花的什么感情？,运用了对比的写作手法和欲扬先抑的表现手法。表达了“我”对桂花的的喜爱之情。,桂花一开，母亲就开始担心了 他们两家糕饼做得多。,这段话运用了什么表达方式？可以体会到母亲对桂花怎样的感情？,运用了描写方式中的心理描写和语言描写。说明桂花已成为母亲心中的牵挂，足见桂花树在母亲心中的重要地位。,表达方式有：记叙、说明、议论、描写、抒情。,“浸”字突出地说明了桂花香气的浓郁。桂花的香气不是一缕，而是弥漫在空中，人就好像浸泡在桂花的香气里。,桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。,这句话中，哪个字突出地说明了桂花香气的浓郁？,桂花糕,桂花茶,桂花沙冰,桂花酒冻,摇桂花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢！”,这句话体现了“我”怎样的心情？,这句话体现了“我”盼望摇桂花的迫切心情。,全年，整个村子都浸在桂花的香气里。,这里的“浸”字和第四自然段中的“浸”字含义一样吗？为什么？,不一样。第四自然段中的“浸”字表示花香浓郁，使人沉浸在花香中。本句中的“浸”字则是说明桂花的香气永远留在人们的心里，桂花的香气已不受季节的束缚而永远甜在人们的心里，使村子里的人生活更甜美。,“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”,事实上桂花的香气是一样的，甚至杭州小山上的桂花因为多，香气会更浓。但母亲每年都闻着家乡院子里桂花的香气，关注桂花，收获桂花，体念着馈赠桂花的快乐，吃着桂花做的食品，喝着桂花茶。桂花已充盈了母亲全部的生活空间。家乡院子里的那棵桂花树是母亲生活乃至生命的一部分，没有什么可以替代它。桂花是没有区别的，只因母亲不是用嗅觉区分桂花，而是用情感体味桂花。母亲这句朴素的话，与“月是故乡明”如出一辙，话里饱含着对家乡院子里桂花的思念和对家乡的思念。,这是真的吗？母亲为什么这么说？,于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。,“我”为什么又想起了“摇花乐”和“桂花雨”？,因为故乡的桂花是跟”我”童年的快乐连在一起的，“摇花乐”和“桂花雨”已经植进了“我”的生命，成为“我”幸福童年最美好、最耐人回味的记忆。,文章的结构,桂花雨,爱桂花（1-2）,摇桂花（3-6）,思桂花（7-8）,桂花盛开 香飘四方,摇落桂花 纷纷如雨,一年四季 美好生活,杭州赏桂花,给母亲带桂花,迷人的香气,又思故乡桂花,香香桂花雨浓浓思乡情,充满欢乐,乡思永存,可是桂花的香气，太迷人了。,爱花之“香”,桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。,全年，整个村子都浸在桂花的香气里。,摇桂花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢！”,这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”,摇花之“乐”,这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。,于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。,思乡之“情”,文章的主题与写作技巧,主题,写作技巧,作者先写自己最喜欢桂花，喜欢它迷人的香气，接着写了摇桂花的事情，最后写了离开家乡后赏桂花，给母亲带桂花，却时时想起童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”，表达了作者对童年生活的怀念和对家乡的思念之情。,寄情于事。即把要表达的情感寄托在所叙述的事件之中，使事件能突出并深化要表达的思想感情。要实现寄情于事，一要注重探求事件的意义，二要着力发掘事件中人物的思想。如：本文作者在回忆童年趣事的时候注入了浓浓的情感，使叙述和抒情融为一体。,飘落的桂花桂花纷纷扬扬落下，轻轻地落在我的头发上，我 轻轻地落在我的脖子里，我 轻轻地落在，我,我想说,桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做羔饼。,每回我写到我的父母家人或师友，我都禁不住热泪盈眶，我忘不了他们对我的关爱，我也珍惜自己对他们的一份情，像花草树木似的，谁能没有根呢？我常常想，我若能忘掉亲人师友，忘掉童年，忘掉故乡，我若能不再哭，我宁愿搁下笔，此生永不再写，然而，这怎么可能呢？琦君烟愁后记,思考：从这段话中，你觉得琦君是一个怎样的人呢？,学习文中的表达方法，用手中的笔，去撷取童年生活的浪花，写一写难以忘怀的人和事。,拓展练笔,童年是多么的美好，那一幕幕回忆都将永驻我们心间,再见!,
