人教版小学四年级语文7《尊严》整理.ppt

尊严 沃尔逊 面呈菜色 疲惫不堪 善良 朴实 款待狼吞虎咽 例外 骨瘦如柴杰克逊 喉结 赞赏 捶背 僵硬 许配 逃难,课文的主要内容:本文主要写一个逃难的年轻人,在非常饥饿的情况下,没有接受杰克逊大叔送给他的食物,而是执意用自己的劳动,换取了食物,赢得了做人的尊严。,自读自悟,1、请同学们默读课文，想想年轻人作为逃难人群中的一员，他与其他人相同的地方是什么？最大的不同是什么？画一画描写他表现的语句。,他们面呈菜色，疲惫不堪（疲惫得不能忍受）,这是一个的年轻人。,脸色苍白、,骨瘦如柴,这句话是对年轻人的（）描写，从这里我们知道这个年轻人非常（）,疲惫，非常饥饿,外貌,年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。,返回,他们连一句感谢的话也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起来。,想一想 同是狼吞虎咽，年轻人和这些逃难的人有什么不同？,逃难人：十分饥饿，因此一句感谢的话都顾不上说，狼吞虎咽。年轻人：狼吞虎咽这一动作表现了哈默饥饿的程度，更让我们感受到哈默之前不肯接受食物的精神之可贵，即使到了饥饿极点的时候，也要坚持先干活再吃饭。这正是他尊严之体现。,写作手法：对比,目的：强调年轻人的与众不同，因为他拥有可贵的尊严。,自由朗读课文第2-5自然段1、找出描写年轻人神态、动作和语言的句子。2、找出年轻人与杰克逊大叔的三次对话，用横线画出年轻人说的话，用曲线画出杰克逊大叔的话。3小组内说说哈默是一个怎样的人，杰克逊大叔是一个怎样的一个人。,“不，我没有什么活儿需要您做。”,人物语言、动作描写,当镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时，他仰起头，问：“先生，吃您这么多东西，您有什么活儿需要我做吗？”,哈默,杰克逊,“我想起来了，我家确实有一些活儿需要您帮忙。不过，等您吃过饭，我再给您派活儿。”,人物神态、动作和语言描写,这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！”,哈默,杰克逊,“小伙子，您愿意为我捶捶背吗？”,人物语言、动作描写,“不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西！”年轻人站起来说。,哈默,杰克逊,说着就蹲在这个年轻人跟前。年轻人也蹲下来，轻轻地给杰克逊大叔捶背。,人物动作描写,杰克逊“不，我没有什么活儿需要您做。”“我想起来了，我家确实有一些活儿需要您帮忙。不过，等您吃过饭，我再给您派活儿。”“小伙子，您愿意为我捶捶背吗？”,哈默“先生，吃您这么多东西，您有什么活儿需要我做吗？”“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！”“不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西！”年轻人站起来说。,哈默是一个怎样的人？,自尊 自爱 自强,杰克逊大叔是个怎样的人？,善良 真诚 热心。,1、课文的题目为什么叫做尊严？从年轻人哈默和杰克逊大叔身上，我们学到了什么。,2、什么是尊严,尊严就是用劳动去换取幸福，去劳动，去争取，才会有美好的未来。故事以“尊严”为题，含义深刻。一方面概括了哈默的品格，说明人是要有精神的，要自爱、自强、自尊；另一方面也反映了杰克逊尊重他人、看重人品的长者风范。,我会说,用自己的话把故事讲给大家听。,学习方法：,1、关注题目。2、阅读全文，分角色朗读课文。3、抓住人物的动作、语言、神态理解课文。4、复述课文。,阅读提示,1、自由读文圈出你不认识的生字和不理解的词语，可以请教同桌或工具书。2、用曲线画出男孩说得话，用直线画出女孩说得话。和同桌说说你的体会。3、你想对男孩和女孩说点什么？,尊严，就是拒绝乞讨。尊严，就是以自尊赢得别人的尊敬。人必自敬，然后人敬之。自尊自爱，作为一种力求完善的动力，却是一切伟大事业的渊源 屠格涅夫 每一个正直的人都应该维护自己的尊严 卢梭 珍视思想的人，必须珍视自己的尊严 苏霍姆林斯基,尊严名言,