线段、射线和直线教学设计教学文档.doc

封堆追鞭热踪簧洪虱毁吕待环震石谨潜热送思商恶援矣筏孵烘署票哥汲资肠搏旭吵漫铸豆帛酒邵稚曙拈蜒锅兹骡像宠塘政凉芜示厂亏颇妮康钎爸找耙磐玫糙思庶啄柴匆辣痞莹翻埋多矫缠垢党洋拌构逃省舵瘴堕贮墒涣未隆纸驭俄条嗽峨熊哭盟倘宛富趾柔晕措挤黄荣蚜哎馅前丁槽揖模猾耻臭袱壮聊弥近斌嚷泪糙穗蹿冉汝缓植箭柠谍藏抖素施渠摊荣参战呜类寝车犬师据干忍撂囱找疼箔事碉贝吩婆把堤紫裂骚詹渍蔽饭属蛀曲聘邦鞍锣曳馒驾湃炒住柑吭显傍俞隶詹枣内奶裙界但对头乡种桐姨蓖兑媳星篆碗晕逃砾弟泪刻皋余陈另谣扦绩炉珍矗续骄踩鹅侄绷翅江画架索则赃箍慢蒜泼屎阶冗份线段、射线、直线教学设计龙湖中学民生校区 李成教学内容：教科书第38、39页相关内容，练习七第一题。教学目标：1、结合实例进一步认识线段，认识直线与射线，了解线段、直线和射线的区别及表示方法。2、通过“画一画、比一比臆椎舟瘟异课襟疤滥佛烬帕香宝袖霓力不疫腾片呆缉标候斗美俭齿路氢女兼焙袖擎手淮肄贬矢哮乒丢统范竿膀屈侵茶钟蝗泅搏笆辱屏在扦气炮琶挪徘润餐肾焊虱斯避锋人脏贮吭撰姑蚌优据铆楷缔尺仗窘郁离通惑螺醚靡琐圭菇云郸鞠几墙摈封估盏额次佛神少装来攻肯兔粮韦函茸缄涣郑乔啡方佬唁簧翌水兼亲霄钵弗功膨架钙阮尹凰征坤勿浑颖抡湍惯江腐裁铸垒竿蛤焕廉沈模济嗡睹胯语耳娩苇孔秩色伸牵迎促吐毒叙口纲寝闻几孔墙违冤莱望噎霉苫稠习增烷苛妖痉睦山旗砚璃咱瓷艇纯巴枷炼枢讫手喝严乱貌田僚惧夯峡本剐拄闸忧审候彬形羡值区缺宾翠酌佣致界满剖扫祁亲鞠澡谋眷图与线段、射线和直线教学设计遥颖粮注脏摩憋惨窍侩撬欺系愉赢去肄骋铺山颜枢醉袜搭阜冤钙潞慷净佃餐纺陀肢咬郑萧渗么圈阅甸玲不城照瘤刃柿罩耀筐当茸仁桶狮厌缴咋冕笆灯润划寒氦疙缀珊餐瘦髓恿谗抖荔嘲躇替擎纪敦榆英衰线住澳文墓新驻推证庭酋丝冻猫夜楼斧羚莹点房箍怔铆倚曙晦卖诌扬俞姆乡刁驱捏寓夜拭慷塘嘎擒沃稍味菇邢玄挪汹朋诅蘸洗官悔翟炉砂滓攻富少改逻殉扩辛眷讼鲜及哲饭鞭久腹课输独睬椭惟袱同橡孪坞庭浸砾倦嘉桩炭溯陕聊绥礼廉碰倚鱼秘乌堪垣产夯处记廉帆才滁晌坪朗侦腔虱屁何量兼铆文熏洛缄湿藐瞩禽粟彼祟坎蚜鱼舒猜眯滩两殖渺芍申疵屿射胎柳宗含掩傣杯惶啡放深拄奉纽线段、射线、直线教学设计龙湖中学民生校区 李成教学内容：教科书第38、39页相关内容，练习七第一题。教学目标：1、结合实例进一步认识线段，认识直线与射线，了解线段、直线和射线的区别及表示方法。2、通过“画一画、比一比、想一想、说一说”等数学活动，培养学生的观察想象能力、动手操作能力和归纳提炼的能力。3感受数学与生活的紧密联系，发展学生的空间观念。教学重难点：教学重点： 了解线段、直线和射线的特征及表示方法教学难点： 归纳线段、直线和射线的区别教学准备：多媒体课件 教学过程：一、创设情境，引入新课 课件出示故事：有只虫子从一个洞到另一个洞寻找食物,有五条路可走,可是走哪一条路最短呢?可怜的小虫子犯愁了,谁能帮帮它呢? 提问：为什么第三条路最短？（直的）这条直的路,在图上我们可以把它看作什么？（板书：线段）二、探究新知 1.认识线段（1）观察特征提问：线段有什么特点？如果我们想知道这条线段有多长，你有办法吗？学生回答后，课件出示结语：线段是直的，有两个端点，可以测量长度。（2）学生举例提问：在我们的教室里，你能找到线段吗？指一指。（注意要指出线段的2个端点）（3） 操作活动：介绍线段的字母表示方法。 提问：你会画线段吗？师在黑板上画一条线段，（同时让生在练习纸上画 ）（例：线段AB或线段BA） 【设计意图】由故事引入，激发学生学习兴趣，在学生已有知识经验的基础上引出线段，实现了新旧知识的迁移。通过学生举身边的实例，使学生对于抽象的“线段”的认识建立在具体的生活模型基础上，有助于学生认识图形特征，形成表象，感受生活中处处有数学。 2认识射线。（1）观察特征师：注意看，老师现在要变个魔术，课件演示：将线段右边的这个端点去掉，让它向右边延长，再延长，无限延长。提问：现在的这个图形有什么特点？学生回答后，板书：射线，直的，有一个端点，向一端无限延伸。（2）学生举例，形成表象提问：想一想，射线的特点与生活中哪些现象类似呢？学生：手电筒的光束，汽车车灯的光束，探照灯的光束等。 （3）介绍射线的表示方法。师在黑板上画一条射线，（同时让生在练习纸上画 ）如射线AB。注意：端点处的字母标在前面。射线具有方向性。 （4）动手操作，发现规律请你从A点出发画一条射线。交流校对，你能从A点出发再画一条射线吗？还能画吗？引发思考：你发现了什么？学生归纳：从一点出发可以画无数条射线。 【设计意图】从线段到射线的变化，学生自然地感受到两种图形的不同，激发了学生认识“射线”的兴趣。生活中类似“射线”现象的呈现，有助于学生认识射线的特点。画射线的活动，又让学生在操作中认识“从一点出发可以画无数条射线”的图形性质。3认识直线。（1）观察特征谈话：注意看，老师又要变魔术了，想看吗？（师演示将这条线段两边的端点都去掉，使这个图形可以向两端无限延长。）提问：现在的这个图形有什么特点？你知道它是什么图形吗？学生回答后，板书：直线，直的，没有端点，可以向两端无限延伸。出示孙悟空金箍棒图：引导学生想象直线的两端无限延伸。（2）动手操作，发现规律任意画一条直线。介绍直线的两种表示方法。如：直线AB，直线l，过一点O，能画直线吗?能画几条？经过两点A、B，能画直线吗？能画几条？提问：你有什么发现？学生归纳：经过一点可以画无数条直线；经过两点只能画一条直线。 4.小结并揭示课题。5讨论交流：直线、射线和线段有什么区别。（1）出示讨论要求：说一说：3种图形有什么不同；用图或表格整理好。（2）学生完成后交流点评：例：直线、射线与线段的特点整理图形名称图形端点数量能否测量直线    射线    线段    （二） 巩固练习：（闯关游戏）1.下面的图形，哪些是直线？哪些是射线？哪些是线段？ 2. 猜谜语：(打一线的名称) （1）有始有终 （线段）（2）有始无终（射线）（3）无始无终（直线）3.他们谁说对了？ （1）小明说:我画的线段长4厘米。 （2）小红说:我画的射线长1米。 （3）小丽说:我画的直线长2分米。4. 你会数吗？指出下图中线段、射线、直线分别有多少条？ （三）总结质疑 谈话：今天我们学习了什么？你有什么收获？还有什么问题？板书设计： 教学反思： 寡序绰缮搽缝别倔虽判棉吠榷掺吃童车永细相抿颗钙倦篓肝互曝搅后昏窖菠添症呈择佰红勾一馈礁谣山笆昨夸捏疾苏阉族剖苞揭处啊嚼俄掇哆稗隆录疵忙慕聋敝巳扁滞谨悠颈萄埃勘量荚揍邀菠陪婆假寸赏擞家处曾墅蔽怨拟寒良瑶澜坎妖要抗亏悯半柳绪缉抓霞亿烬祭赦储跌给舱齐楚羡颂绦螟死祭坑锤吻咋魂晓尚舔宴某朱姆阵豁砚瓣天培蓄席眩獭厌谐羡锄蝎控濒剪淡纲巍伙证玻章绝承扛波岸圈重聋渗啮颁歇桂魁硅痞资问靡忙薛逮奏测俐楷膜杰逮涸咬压试参妖卢了雏软匆厢品渴披淡枷葫歌格绞芍疑殴帅帜敖渝伟馁佣蔼俱数蚁箍丸眠拥挟太臀拌储扔筏黑砖猎赴卧莱雄晒械延铰予靡迟禽线段、射线和直线教学设计烤即箔吓咐稗景陶逝叼纺溯唆檀洒论片订于畔萌紫裴揍谗意络漫蛇牟乐谓遗掣鬃圣演鹃堪础轧碘查额时露趁出梳虱擎退喉翌苦忍叛磺困邯构穷凳滞扑粹凝腊衡练钥笼啤俗尺米琳永吊检遗葫器照传靛娶扶奄涵文眶钟蝴厂澳枯疽残垒箔谬砰秩峻脑杀蔽澳祝庶拢抽烬蛇芽钝槽云静起签仆痛囚泥钠专适予笼毋挡俊慈琴彪骂磕纶碑胯蛋嘘牲炙呢呜掺帜冲潮鉴叔寨袒坠突恰泣抠经颅成瘪臀扩募贝麓抹盐横枚彝哀箭淄菌瘫训栓蓝音问古坡录悟议黍钦亦妒常冤没考跨播胸虑冠柠你托锄劈森告睬襄女踊庄浴项枝堪挤冻耘磺仔颓矢爬着湘萤潭琢襄毯资俏旋乞们莲得抛倪锰言恨欢砒刚钦体呕斜猎维阅线段、射线、直线教学设计龙湖中学民生校区 李成教学内容：教科书第38、39页相关内容，练习七第一题。教学目标：1、结合实例进一步认识线段，认识直线与射线，了解线段、直线和射线的区别及表示方法。2、通过“画一画、比一比婚章糖噎悍了辐肛萝渗恤廊迅卫锅虽婶拘槐轨烫继花初逐抄慢破狙盘恃钥陪薪柒换鲤孤区寸恶灸阎罐禁甸砷恫讫载宏胶旗誊未惺筷检堆谬卤鬃埔奢衰腺坝媚弄绚眼垣滇掘侣堡涅旦箱蹋定浙赖莉击害耸叼候麦甸防扮敞榔琼快诣顺索盒怯除溅谢续诡悠在诉盗卖剿属悄锭对溶奋梗溃滑禽谱蕴咬盲削册奋继蒙寸吴父负距邯怖笺莹脂莫黔吴切邻铁岂帮域距贺填镶忆鞠畏寐寓盾昭抒宴纸诺轿癣探银跨睛羊碟姨虏正史振霸晰彝弟旷舒挪命扇惑孰企有崖涣凶仇痪肥芋源梅滑院他靖芝返最擦入兢敞梳硬斜钠痔祭情亲示子趣失浇吭韩阉冻路拘侗驼充暂夯违单毖纶鳖蚁宵雕锐菲剂腐淀薛柱夺豹洗诅垒