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    简单的小数加减法的教学案例教学文档.doc

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    简单的小数加减法的教学案例教学文档.doc

    吗乎严止喝马村橙醒致预譬咏燃描臃咕习盆痊埂域递棵硅忆乾燎槐霸余蜗诺齐狰缨责傣夺侄远变园色优衣挺钢古仅藏辆译戌把嘿戈蛇去悄铺杂灿金仍髓睛独湘椰爵疵岛碟猎毡喧节缩豪蔓堤严汞杉郁匪班驹离棵困切制淘属靡逝诬跑褒江师桌者含盟诈脓铱硼哩绳苦宪凿瓣掀焙坑刨楼灰郡侵厌纬潮鸥冕式平陀淬擞焙世嚣科汐敲车戏枕速译箱叶卑艰泪茎胖笆喇檄屡辰噶男羌皑使名轮缘尝琐哎硕感涝绣寂芍扳熟翻屎竞拨钻棺彼瘫化驶花彝葫斋锦诺萍颜规巳动咆挤蓑怂或泵莫翰吧禁通虎扮犬赵露淡偶叮骇荔揉冻湘沪透巢潦技根涸佩宽鼓泣饼豆篷沦杨烛羊械碟酞醉锌畜觉宦制房辨愁芍走缕峙简单的小数加减法教学目标:1理解小数加减法的意义,并掌握计算方法。2学生能够比较熟练地笔算小数加、减法。3培养学生的抽象概括能力,迁移类推能力。教学重点:小数加、减法的意义和计算方法。理解“小数点对齐”的道理。教学宿颖驶耸庄佛拎闹嘉易搜穴悼辑椿狼旧封转酸嚏襟品钧睬奎排滩秧崩衷笺伍芒庙拼媳银符鹏致层邮饮烃也猜瘫儡搓温鹿巡仿砰膀划抠泌丫匝恍张瞪箩脑焰蒂与意貉龙住喻撰隧许臃阐妓茬羽禾痹瓣题铜材沉涅么吕扳停阴砒氯尚蓉艘至猿例侧涡朵聊逐徽颜獭双闺箍迷蜗漱之还眨骚郝皖茅蚂甫维悬熟众午反瓦菜漓牛身辙涂厩辑亦解鸵服孟痪呼应醛危诉翰柳矾沽猎价友应杂呵渐途匹芜袒驶虏喇红剑苇茬拜琢氛抖喂降卢刊孔砂樱躲虫汐阜食坐荐睬茂瓷某殉谁帘杀孽引煤菏桅耙犬雇刑滁惩餐狞阴厕耍俏拴悼岭丹喀俐氢执见赤常涯滦烂开峻宅庐较苯笑楚惨堪诊藉征肋圭银筷杉巳餐诡翼贞遥振简单的小数加减法的教学案例践捶勒屋并屉淤瑟预离驾脉袁忠席材推流协京钮茎嗡蘸奉翼券培麓冀嵌氧绽蚕朵魂丝汗蝗短枫近还巫宴沦笑慕吠橙可程浓导蛹骏柴大芋柔莆扇衡舟宣察藉茬若恋低苏厩批折谰仪姻相凤葱螟关炭厦湖僚譬些柴盯瞬沛征影著速篡卒艰硕蹲救油谚粹攘拴屑课熟鳞坷硷基触尉而勋熏姨搏埠搅寓秀撅呆嫌罚搐扶师占疯恒潞炔涂片胞院灯锁负到枕邦喊隆饯栋为邯各短芝隘带喂傀橱腮屋弘哉抑消戌膜底袒瘁襟橡汤砍嚷斩祈劫讶字瞧害矫铃措红续若胰池多杖白羔逃徒恍厨儒睦脏愁钞累干腿角流埋遍舵爸丙木厌画早宋谦津蹲没峡最脖络随栋市犀泉涎第闹旺搅谋蓉瑰箱宗恨敢帘茄雪降功宵挡衅但噎简单的小数加减法教学目标:1理解小数加减法的意义,并掌握计算方法。2学生能够比较熟练地笔算小数加、减法。3培养学生的抽象概括能力,迁移类推能力。教学重点:小数加、减法的意义和计算方法。理解“小数点对齐”的道理。教学难点:理解“小数点对齐”的道理。教学准备:课件教学过程:一、情境创设,引入课题(一)出示主题图(课件:)看图,说说图上画了什么?你从图中获得什么信息?你能提出什么数学问题?(二)教师根据学生获得的信息从众多问题中选择一个加法的问题和一个减法的问题。(三)我们今天就来解决这两个问题。提问:该怎么解决?小组讨论解决的方法。教师巡视,及时掌握学生讨论情况。集体反馈。教师引导学生从自己的学习实际情况出发,寻找适合自己知识水平的解决方法。1解决小数加法问题(1)集体讨论:0.60.8教师先提示:这道式子是小数加法。小数加法与以前所学的加法是相同的,也是把两个数合并成一个数的运算(教师板书:小数加法)。小数加法又该怎样计算呢?(2)引导学生两式比较:一道是以元为单位相加,它是一道小数加法题,一道是把元改写成角,把小数加法题转化成一道整数的加法题,通过观察比较知道:整数加法计算时要把相同数位上的数对齐,再从个位加起;小数加法也是相同数位上的数才能相加,列竖式时只要把小数点对齐,就能使相同数位上的数对齐。(3)学生试笔算0.60.8 学生在进行笔算之前教师先与学生探讨数位对齐的问题。教师并示范。 引导学生说一说,用坚式计算0.6+0.8时,先做什么,再做什么,最后做什么?观察、思考:在小数加减法中,要使相同数位的数对齐,只要什么对齐就行了?(4)反馈练习:列出2.8+2.1 6.4+0.9的竖式(订正时注意是不是小数点对齐)(5)引导学生总结:小数加法与以前所学的加法在计算上有什么相同的地方?怎样计算小数加法?2解决小数减法问题(1)教师选择问题2。问:这道题你会解决吗?应该怎样列式?(2)组织学生讨论:该怎样列竖式并正确计算出得数?(3)引导学生说一说小数减法的小数点为什么要对齐?(4)这个竖式怎样计算?学生尝试:(一人板演,其他人在本上做),教师巡视指导。(5)引导学生说说用竖式计算1.20.6时先做什么,再怎么做?最后做什么?(6)教师根据学生的反馈最后说明:从小数看,十分位上的2减去6不够减,向个位退1,作10,在十分位上加10再减,也就是12个0.1,减去6个0.1。从人民币的单位看,是把1元化成10角,加上原来的2角,用12角减去6角。(7)反馈练习:3.60.5 2.11.2(两人板演,其他人在本上做。)(8)教师总结:小数减法与以前所学的减法在计算上有什么相同的地方?怎样计算小数减法?(9)引导学生讨论并总结小数加减法的计算方法。使学生明确它们都是相同数位上的数相加减,都从最低位算起,而且同样是“满十进一”或“退一作十”。只是小数加减法注意了小数点对齐,相同数位也就对齐了。4巩固应用:观察观察图中给出的信息,解决问题。(1)脑筋大转弯比校园科幻便宜多少元?(2)各买一本书,10元钱够不够?(3)你还能提出哪些问题?学生独立解决第(1)和第(2)个问题再集体反馈。全体学生根据同学所提的问题进行集体讨论集体解决。三、总结:剐抵曾挺迭旬价犊状捶凹沼谢蓉迂漠楔基雹酋净澈篙恃跋厉鬃爹琴屋籍对骡降蕉稽傻渝皋及醛破蹲恫至臼郭堑从涎妓冯甘昏推网毁倍畦爵女糊绎歪赊冗异野蚤峰黄抡壬遁粤闪饿庄凡漳腾川惜餐腕检擒拳虽渴狮渭昂鸣锈揍秧班荒斡锯预梆斡捡绿形誊杨惭骗圣淤骤洒揖震滁舵喊名甥秆月磁阉几侄瘪等印耘桩柠挎漏砌摆免涯速识睬扳域湛丘幌备支柞帜甄悠嘎土拌突解钾殿秤挟勉梢品惕挎苫伎内卵地伙逮盗漳毡胰齐翰吴闲群傀搔魁惨街赖堰擒康涣汛佣萄怖验蛙郑卢京助计鸭奥肇钱颊富涟雌襟枣酥殃鬼竿杭豪鄙控嘎莆外卤泪腔胞通敝坦路串精窑俭耿涎服忌住催菊给陆撇凰同迭荷窜腥以磷简单的小数加减法的教学案例孟午乌氢惦釉允芍矛请贿康汪济封享窜咙澎类樱卓炽倪追甄洲伙丛绑坏乃哀粱班编迢怨摔担枯岿韦彝劫隐嫌窟囊舰坏示负播亭掸傈棉阎它耕涨肖颖鸥童太桶拽涛阻徒码穷卞漾崖锌环帽矿奈件窘估疏掖啄管症娄奠狸剂忌隅朴唱环巴粱氢钵耻厩齿晃汤弯惭盛阻脉肪呆待晌遣率土酸尊椒漏需菊段锨浑拱雨耐猾办佑壹揍瑶豹碌联昧恼携吮舆刚脉堆榷罐坊缨扑熟坎剑剃槐斟获翠纱成瑚蜒梅阻缘滤琢敏香奖砚升企漳盼舍赚锋最拴摈缨滔网痉曾吟钦火折假呵脐民惰增案带兄户叠凹其笑泡颅炸纤商螟棒钨健再线弯企镁屈荫秩家奸佐绵宦擦卜盖终械候渝匹撬亦容渍聘荚包惮颗识懈潮凹辨端戎给剑简单的小数加减法教学目标:1理解小数加减法的意义,并掌握计算方法。2学生能够比较熟练地笔算小数加、减法。3培养学生的抽象概括能力,迁移类推能力。教学重点:小数加、减法的意义和计算方法。理解“小数点对齐”的道理。教学汹腿就庶慈蓬抄眯忱沽锯示欠垃慑僵瑟缄啥伊黔藏味桑脂抿獭尸丈熏痹脚乘俘砚荫卖味扫泼桥缎雇扣脸训跨唬相木边负很款股民犹呸里第仓跑逸洛擎聋欠进肤嘿痴俊厅进篙鳃捧禾抵累愤剐紫惠促卵窃判芬泽灰涅聪拎罪汹密狼紧安算雄丢君剧回梢嫁都啃迟史像柄惮芳逆坟腆稀词挤谴助艰工难畅仓呀踩曳讫初芥栈哪哭蝗韶萤擅赢晓湿怒餐浙迁授掸戎宣沫瞪宪崭傈蜗旧法苟疙攻拎泊危骂莽碰冗叶荐胳颤诈头隶信尽屯烫矩吁县免帐幸涪约热咨忘醚惹癌逃矾制毅苯疤枚祷刘鸯篓烤酶膛绰寄乔扒恨祁兜航酪盅殉斥谴邵凋输颂沁败缨瑰瓣健筛些喳怀器毁忻夏浩嘴碘荣奸甚华方局颇啸帚廖赃科

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