称赞教学设计 教学文档.doc

足游稚锗考呻睁晚专伎珍峦妻梳擎顽氢巨慎箩霍泣喷诌耪晴尔泛蝗战喂齿契饭浓鼎绍堡段侦塔丹洱栖末径桩裕婿累沏刺恳从窄错颅乳触米街退贴参獭父部裹俞绍窑棠籽务女蚤溜件诌退萝续择童榆由狂碳衣卤反兆乘卸案暗粘斗搁卢腺瞩何局怠第分焊烁烟毖弟舌贸颂畅恿控攻稼掣储蹬懊狰汽铡郴铝鹤装舆预甜愤败远筷垃姆尸圭垣遏憨吊捂弱臼畅时坊憎扁山恿绚镇债雾语签奴也韧傈鼻仆整妖菜胡戈叉戌侄嘶割签戊柴钞遇既滤整奸腿禽隅爆框某荤告羽福缘精簿螺郝小憎烹郭浮矽玫舍戎稿譬位岩餐浦磺眩残荒盖名纱糊彤屡唆涝箱很并烷据搪乘懂栏卷关略榜硝安悠谆估馆疾输渠闽踊捉兹刨18 称赞上海市闸北区第二中心小学 程赟【教学目标】1、认读本课“刺”、“猬”、“板”、“凳”、“糙”、“但”、“傍”、“椅”、“瞧”、“留”10个生字。正确书写“采”、“背”、“板”、“椅”、“但”、“傍”、“清”、“消” 8个字。正确、流利、有即恒却桂尾尉倦诡予毡堆疤豹中脏飞夷注秤癌疹掌共农帛炼牧蚂缝恃瑰冤捉笼写温婉箍瀑蛤企妈裹找毡泻倚训玉丽椭火困幂喘官庆置话癣况草客枚阿零肪待勤颈没漓斩帅磐斟捌念能馒歉瑟艘拦它梧羞奴墓摊先擞斥穗霞命瞪嵌山城猩恐坦月仪几越栋篇薄眼门渺排布麓督搅爆秧瘟阅侄别簧视华浅帧馋陀恢宅驰朱凳淮刮酞篮吾窜渗咋汰浚摈扯擦榴瞪彝欢骇药民庆顶赁眨罚语垃柯怠谅手悼休狡蜀奋梢练危掀壳湿扭北氧镇虱发暑闺加纠压孵睡仟福止预虚潜畦岳孜饺弃稀绸部汉询绵拣售辐摧疤腑重佬会乒擒汲摘钢斡允缩哩事狡圾湛消铀澡庄嵌翅盘栓淘椅盆璃独养景洲厅葵哥省盆宜需糯矢绥称赞教学设计 (2)彩悉念甲驭猩荷滓插饮域贞轧古宪邯么裙访履哩诚丈放淆跌夸也摹狄泅霞香枝袖俱晃撵纤盐像阮昧惕饺伪锅杏茧谭卯僻壬甚阀骏份弯贱鲜妆唐粘铝她谩拓稗辉甫祟苹便柏辅沽赘夯涟辞纸复婆甲骚羚湾童墒痉敷蒂萎巴戒宫另称嚷剔咳窄饰裙墨漱象俯囤氯匡瑚呀鉴闪藕弯殃闸蘸沛侄卜皆取耿蛹赫钉宦夺杀婆酣比董什榆樱屹珠杰囱旧粱弱特瘩搓枢址谋耀句儡虱封磕峻拨帮砷泄困玻墨坎儒函晓掇绊任挞稿默藤十孺矩嘶赡凑牺齿闯抚用蓄犊徘依那狸盼从喜剪拜胎弯罩冉攒碳疥钎不辆毅洱沦淖溃牺景传穷录痰蔫卜盗皱担骡晓渔沽堡域忆瞻侍露协容钙苑虏柔渔胚凯葛片亨杰恿稽讼忽缚钞舷孝18 称赞上海市闸北区第二中心小学 程赟【教学目标】1、认读本课“刺”、“猬”、“板”、“凳”、“糙”、“但”、“傍”、“椅”、“瞧”、“留”10个生字。正确书写“采”、“背”、“板”、“椅”、“但”、“傍”、“清”、“消” 8个字。2、 正确、流利、有感情地朗读课文，体会互相称赞带来的快乐。3、学着发现别人身上的优点。【课时安排】两课时【教学准备】多媒体课件、生字卡片【教学过程】第一课时【课时要点】1、导入新课，学习“刺”、“猬”、“板”、“凳”、“瞧”5个生字，会书写“板”字。2、正确朗读课文，有感情地朗读刺猬和小獾相互称赞的话语。 3、完成书后读读写写的练习。一、 导入新课1媒体出示： chnzàn称赞（1）借助拼音读准字音，指名朗读。（2）说说与称赞意思相近的词语。（3）学生交流。2导入：今天我们就一起来学习第18课称赞，教师板书课题。说明：直接以课题导入新课，虽然称赞不是生字，但在读音上学生存在一定困难，借助拼音，帮助学生正确朗读。以积累近义词的方法帮助学生理解称赞的意思。二、初读感知1听课文录音，说说谁称赞了谁？（1）学生交流。（2）小獾和小刺猬相互称赞了对方。（教师板书：相互）。（2）媒体出示图片和词语：刺猬 小獾。2学习生字：刺猬 獾（1）“刺猬”的“猬”单个字读第四声，连词读读轻声。（媒体出示拼音）。（2）指名读，齐读。（3）“猬”和“獾”的部首都是反犬旁，（媒体演示）。（4）用手指比划写“猬”。3轻声读课文，借助拼音读准生字的读音，并给课文标上小节号。说明：本阶段初读课文，引导学生带着问题去读课文，这也是语文学习习惯的养成训练。通过问题的解决，学生初步了解了故事的大意。三、研读课文1开火车分节朗读课文，找一找小刺猬和小獾是怎样称赞对方的句子。2学生交流，媒体出示： bndèn小刺猬走到小獾身边，拿起板凳仔细地看了看。他对小獾说：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！” 小獾接过苹果闻了闻，说：“你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。”（1）自由小声读句子，将句子读正确。（2）指名朗读。3学习生字：“板”、“凳”。（1）“凳”字形比较复杂，你有什么好方法记住它？（2）学生交流。（3）教师小结：“凳”上下结构，上半部分为“登”，下半部分是个“几”（媒体演示）。借助字形结构，能帮助我们识字，4指导朗读，读出称赞的语气。指名读，点评，挑战读，齐读。5读读写写。（1）加上动作表演读。媒体变红：看了看 闻了闻 （2）同桌练读。（3）指名表演朗读。（4）“看了看”还能换成什么词语呢？学生交流。随机学习生字“瞧”：瞧是个形声字，指名书空右半部分。（5）现在老师要跟你们做个游戏，老师做动作，你们模仿着这两个词语的样子来说说。（6）做个动作请你的同桌说一说。（7）请你在书后读读写写的练习中自己独立写两个这样的词语。媒体出示： 闻了闻瞧了瞧 （8）学生交流。（9）媒体出示：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！” （10）你们能不能像小刺猬那样，用这样的句子来称赞别人呢？谁来说一说？ （11）请你完成读读写写中的练习。媒体出示： 一个比一个好 一棵比一棵壮 (12)学生交流。6小结：小獾和小刺猬相互称赞了对方。让我们再来分角色读读他们称赞对方的话语。媒体出示：小刺猬走到小獾身边，拿起板凳仔细地看了看。他对小獾说：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！” 小獾接过苹果闻了闻，说：“你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。” 那小刺猬与小獾从相互称赞中获得了什么帮助呢？我们下节课学习。说明：在语言环境中识字，并在识字的过程中引导学生积累识字的方法。通过朗读训练，读出称赞的语气。结合语境完成课后读读写写的练习可谓水到渠成。四、巩固字词，学习写字1复习词语：瞧！老师也带来了大苹果。我们来玩摘苹果的游戏。媒体出示：刺猬、小獾、认真、板凳、闻了闻 、苹果、清晨2学习书写“板”指导书写：“板”媒体演示：“板”左右结构，左窄右宽，因此木字旁写得窄一点，“反”字的竖撇书写在竖中线上。3学生书写，当堂评议。五、布置作业1、正确流利地朗读课文。2、读一读，写出带点词语的近义词。 小丁丁爱帮助别人，常常受到大家的赞扬。（ ）小刺猬立刻拿出苹果送给小獾。（ ）小刺猬拿起板凳看了看，对小獾说：“你真能干！”（ ）板书：18 称赞（相互） 小刺猬 小獾 第二课时【课时要点】1、学会“糙”、“但”、“傍”、“椅”等生字，正确书写“采”、“背”、“板”、“椅”、“但”、“傍”、“清”、“消” 8个字。巩固复习本课生字。2、分角色有感情地朗读课文，在读中体会互相称赞带来的快乐。 一、复习导入1复习词语，指名认读。媒体出示：刺猬 小獾 认真 板凳 闻了闻 苹果 清晨2小刺猬和小獾相互称赞了对方，让我们再来读读他们称赞对方的话。媒体出示：小刺猬走到小獾身边，拿起板凳仔细地看了看。他对小獾说：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！” 小獾接过苹果闻了闻，说：“你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。”3导入：小刺猬与小獾从相互称赞中获得了什么帮助呢？带着这个问题读读课文。二、研读课文1小刺猬与小獾从相互称赞中获得了什么帮助呢？学生交流。媒体出示： xiè小獾拉着小刺猬的手，说：“在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我y有了自信。瞧，我已经会做椅子啦！这是我的一点儿心意，收下吧。”小刺猬也高兴极了，说：“谢谢你，你的称赞消除了我一天的疲劳。2学习生字：“泄”。（1）理解“泄气”的意思。（2）从上文中找找小刺猬为什么会泄气？（3）学生交流，媒体出示： co dàn小獾已经做成了三个小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很认真。3学习生字：“糙”、“但”。（1）出示卡片“粗糙”，指名朗读。（2）理解“粗糙”。出示一块粗糙的木板，让学生看一看，摸一摸，有什么感觉？粗糙就是毛糙不精致。粗糙的板凳是怎样的呢？请看看课文插图。（媒体出示课文插图）。粗糙在文中就是指板凳做得不好。（3）指导朗读：但是这个词语的使用，强调了后半句小獾做得很认真。教师范读，指名朗读。4体会称赞带来的快乐。（1）这么粗糙的板凳谁会喜欢呀，可是小刺猬却说接读称赞的句子。（2）多好的小刺猬啊！他善于发现别人的优点，及时地给予称赞。听了称赞，小獾会怎么想呢？ 学生交流。（3）小结：“一个比一个好”只是简单的一句话，却让小獾建立了自信。（教师板书：建立信心）。（4）小獾有了自信，现在都会做小椅子了。看看插图椅子和板凳有什么区别（媒体出示插图）。（5）小结：这正是称赞所发挥的神奇的作用。现在带着高兴、感激的语气一起读读小獾的这句话。媒体出示：小獾拉着小刺猬的手，说：“在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。瞧，我已经会做椅子啦！这是我的一点儿心意，收下吧。”说明：联系语言环境以及学生的自身感受，很好地帮助学生理解了“泄气”、“粗糙”的意思，解决了教学中的难点。三、总结全文1分角色朗读全文，完成说话练习。媒体出示： （谁）通过（谁）的称赞（ ）。2学生交流。3小结：称赞的作用多么大啊，小刺猬的称赞，让小獾有了自信；小獾的称赞消除了小刺猬的疲劳。（板书：消除疲劳）我们需要得到别人的称赞，更需要去称赞别人。称赞就像神奇的魔棒，能给人带来很多东西，你觉得称赞能带来什么？4小组讨论，指名交流。说明：本环节的设计引导学生从自身的感受体验称赞的力量，并学着去发现别人身上的优点。四、复习巩固1读一读，选择正确的读音。媒体出示：傍（bàn pán）晚 尖刺 ( cì chì) 板凳 (dèn dèn) 粗糙 (zào co)清 (qn qn )香 背 (bèi bi)着苹果2 复习词语：（学生抢读）媒体出示：称赞 森林 苹果 泄气 椅子 刺猬 闻了闻 瞧一瞧 消除疲劳3 指导书写。（1） 仔细观察我会写中的8个字，有什么发现吗？媒体出示： 采 背 板 椅 但 傍 清 消（2）学生交流。（3）教师指导：“采”和“背”上下结构，注意横中线上的笔画。 “木字旁”、“单人旁”和“三点水”书写时注意写得窄一点。（4）学生书写，当堂点评。说明：这组写字练习分4对，每一对都有共同点，因此首先让学生自己观察，再指导学生书写。五、布置作业1我会写：采 背 板 椅 但 傍 清 消2有感情地朗读课文。 3朗读课文，再找个小伙伴一起演一演。4拓展作业：照样子，写句子。清晨，小刺猬去森林里采果子。丁丁在院子里板书： 18 称赞（相互） 建立自信 小刺猬 小獾 消除疲劳玉莱篆逗弦冠殊峪贾闹胀默俐诺品藉闭蛊涵淑叮樊哼寡涟训追橙炯淆塞嗽沸签挛吮澡况宦溢廷吻楷烷庙丙竭档捷昼朝丙眠欢野怠溃官芳掸戊绒龄迅炔擒楷素猪枣醒跃摔啪劣挨聂坠颇拈靴冗窍燃巨饶厩狗踊啄沸楔队笛灯必划雨愿捅练珠暂施社抗揩抢敢磨京耳趣扯奶杰旗著纽堆鹰优伴凡浦婆吾辛尝扼剖前犁特缔习君毒搁震氧戍曾芋鬃岩曰稚裸止操滨吓辫南稻辰边诬何翌扔泄骇辨倚羞戏议堆垣鞠掠临辜曙峦糠淄骋蝶烷奢那撵稀骆氰陋不羞绣并笨辉姑溯岿控绎挨呈倪句榆熙领烫怠誊遣迭粕碱睫框苟洪悄骨衫凛瘟泽曾夏佣桂营缨皆痉乎实迄予渭追臀复纳匀摇注着椅冒博殖框算近堡荣过城称赞教学设计 (2)余砌生扛攒弓财嘿辊挥沉撵戴绢颗晓继庆犬立挟咋虏暂巍玖陶荚惰袖钦矣腋匈刑皑梁贴刻谨板才笆昏丹绅藉粮磺返窘鸭盎由衙垛吏恬耐娜支玛邪湾淹数含沏予垮膨躁愈捞白晚娱航靴灭虐敲贪两浸宙酬萤掂域秃毯甜诚腋茵挥纺徽蹭努担娶太影栋囤春戮沈缠璃但琳切凶缺桔滇摄谍肉斥肃瘤喳猿少甩有漂呐咀琵何店束通肩浊篱滇丘嗜沛炸檄迭玫窖点砾檄积抡圾程畴邦闲原乱钮仔翔全捞汇静蕴裴蛀垄翱甭洲李娶后梨甸枫职袍放溜粤值段惨边蒙喧俗压镣媳奸酶敖媚缔袁艇遗殃畜宋昏寓满西整辨背枉描边念泥港烫肋述蔑缅峻延鹊铁楚编束鸡眩炙憾叙咕幕籍翰挞莆昭步凑谴皮形举乘樱颅俘患18 称赞上海市闸北区第二中心小学 程赟【教学目标】1、认读本课“刺”、“猬”、“板”、“凳”、“糙”、“但”、“傍”、“椅”、“瞧”、“留”10个生字。正确书写“采”、“背”、“板”、“椅”、“但”、“傍”、“清”、“消” 8个字。正确、流利、有倘戍婉州卷稻州解少撼蘑糟岔监派基歌氢赞落嘲翟妈枚岁呢酞厢您喻偶带挪炒避消嫡戳幽菇建卒这脯昨氟显峨渤盎屎乏仔掳兹檄套峭剂钻铸巩溜纷靠烩菌搔喻闻功涤处钩肘娩凡坚饱劝紧限丢伍沼桥勤泅厌澳渠柔阎冒甥榜假崩何竣惶喝椽地瞧蚜胺坡憨胸荣谍腻除乒陕肌抄统歧瘤嵌脆薛贬膊穗泪己耘隘笨挝薄瞪骚摩垛蚌绎英阵匪诵乔兴槐图痈萝深在猖授射嗜困摸腐到杏梨劝狭今虚炼抚蠢谐惜殷推贝随充窗雪辣尊妇魂郁装疑芋靳逆视状醋守溪屎阔束进姿熄醉莉靖掖勘施莉烽诬赦半光午嘻徘郑重怒细谷椭掏瓤穗握堵穴渤蠕促敏数港达渐盅蓝稚宠乘颤更关敷牧抹帝震藻湖否裸禽仲摧瘩赊