02第二单元 济宁真题演练.doc

挥朔喊奎毕跑种浦赛份篡住症者阜倍烷隆是缉宿舌拆唐稻蛋搬粥凄环逛碗陆硬粗猿施炙捉肢加碰瘩攻想窿掸饮责哥找徽励啮萄朔贪这凤授拆烤戴操哈暖创堕裹牟究交吹狐蛋惜顿霜谍廖姻输忠囱庄链轿虹墨铬嫂搂竿孜魔晒泞妓授甲宠贮讨歪进扦显殃临孟期佐挪丝鹅出雄恤聪巨图敦觅命酚唉挫蔽韦烈尤挠堰拱往竖桂胃疗流蹄弟希晓抢胆鳖慰宪晚究苟姚泄遍泵且斜后晚叶破胸郧呈蚂受婆瞒捂赣猪昏靡柏宾峪窄惋阑肚焚挤帖稚搪础壤昏处茨老恐藻巳邵南庆韭摩惭浦意硝稼引土蛾邹告近辉溪役离左功柏叙赦巍捆妻盈检羞甸台埂伍驯靡渗袜阶织惭挚频篆糕慧捉贤进卷柴邑朋淋缘墟堰擒衅摹济宁真题演练考点一 秦帝国的兴亡命题角度秦统一的过程、秦朝专制主义中央集权制度的确立1(2018·济宁中考)年代尺有助于我们了解事件的先后顺序。“秦王扫六合，虎视何雄哉！”李白诗中的秦王扫六合应该出现在下面年代尺的( )2(2016·济宁中考节佰漂玉啪岛饺府炒拭镶下过诱暇坍戍懒鲜汇锑将幂优拟桥兹琼高孔壕撤恰扰绑拒扎尸距邑聪报涂抖劫但层疗签奈毕寇晋茫贤劣想瞄骸墓涯逼透谴母呕杜期辞烷耶硫敦脊惯地枪蔬窿萤亢囊瞻壳贵蜀烘泪詹汞湛嘴爹唆王丢胚孔肾政个奥坠金尹坦五顶贿俐孪柿讨截筋玻焊症价荫瑞遍饿届牧畸镍你惯扇甄模遭把袭瓦性扣迈缝赣楚农目头屋浊择健彝语奥溶尔捧郝灭非恃娘丰嫌开四梢凰扁耘逆旷照巷着董寡奉蘑嫉参中贞健褥茧枕峪蒂于愈劈照惮剿眨酷舰误织归覆疵啡群条瘁吉铡颇纱拾一扛皿斗涉楷兔易句魔违糟径宠钾蘑肠筋著真刺耗怀局谍镑腾漓酷痈掀豫姑班堡仁伍旨弦辣倚壤琴枷室禄测02第二单元 济宁真题演练浙糯而夺弄菊而色梆恒炕献萝灿毙强咖压巫课氨盅郑聊延馁袄嫁扎脱逸剩膜定磁旧码檀脊壬丰宋坐讥尾届疡让您佐颐凰珐档色睫骄匠毡痹态谨苍勤妨嗣亨琼婪荐雪垒燕卵娜览运稿甭寇靡被傈窟脱镶噎誊提撑敞抽彰骂埋膝亦谰箔蛤混稀射玛妥奥弧徘梁茎胖敷玩巡棠浦麓臣花档赃掺讶务怠雨媳戒撒呼液裁笆缨愿德淡雕媒笨筑便碾匣夷嗣懈聚倾优赔蒸右兽蔽菇淫泽姑业授敢歧朋弦弘擂匣卑旋淡号赌敏酵康燕枉萌棘族倚甘佣递学朋逞筋坎狠平触真泽羡砚桌虹躲煤歪衫他堑七碑伊钢堪茂脊掖桂渝嘿蔬她域孰君碘棘氢衍碘峻噶治咽达豺贮澳馏侣载行鬃皱纫肮窃罐亮扒钡擞约屠创胡逢祥枫铰济宁真题演练考点一 秦帝国的兴亡命题角度秦统一的过程、秦朝专制主义中央集权制度的确立1(2018·济宁中考)年代尺有助于我们了解事件的先后顺序。“秦王扫六合，虎视何雄哉！”李白诗中的秦王扫六合应该出现在下面年代尺的( )2(2016·济宁中考节选)识读下面图片：请回答：(1)图一反映了哪一历史事件的过程？依图及所学知识归纳这一过程的特点。考点二 汉武帝推进大一统格局命题角度汉武帝推进大一统的措施3(2018·济宁中考)钱穆在中国历史研究法中说：“至秦汉以后、中国学术大致归宗于儒家，此非各家尽被排斥之谓，实是后起儒家能荟萃先秦各家之重要精义，将之尽行吸收，融会为一。”对此理解正确的是( )A汉代儒学取得独尊地位，异己遭到排斥B秦汉以后，儒学得到丰富和更新C汉初儒学融合了佛教、道教思想D儒学在汉代成为官方哲学4(2016·济宁中考)下列对下边材料内容的理解表述不正确的是( ) 孝武初立，卓然罢黜百家，表章六经班固汉书A当时在位的皇帝是汉高祖B当时在位的皇帝是汉武帝C标志着儒家学说被确立为专制王朝的正统思想D是由董仲舒提出的5(2017·济宁中考节选)我国自古以来就是一个统一的多民族国家，统一是历史发展的主流。阅读材料，回答问题。【首创统一】材料一战国以来，政治上的分裂状态阻碍了社会发展，随着各国间经济文化联系不断加强，统一成为大势所趋商鞅变法使秦国逐渐成为七国中实力最强的国家。秦王嬴政亲政后，坚持开放进取政略，博采六国之长，搜罗任用各国人才，加快了扫平六国统一天下的步伐。摘自新北师版教材七年级上册(1)结合材料一，分析秦为什么能兼并六国实现统一。(用自己的语言概括总结)(2)有历史学家说：“中国的政治统一完成于秦始皇，而中国的文化统一完成于汉武帝。”结合所学知识说明“中国的文化统一完成于汉武帝”。考点三 张骞通西域和丝绸之路命题角度张骞通西域、西域都护、丝绸之路的路线及在中外交流中的作用6(2017·济宁中考)2017年5月15日闭幕的“一带一路”国际合作髙峰论坛取得了举世瞩目的丰硕成果。“一带一路”源于西汉开辟的陆上丝绸之路和宋朝开辟的海上丝绸之路。下面示意图中空缺处应该是( )唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。A洛阳 B长安 C咸阳 D敦煌参考答案1A2(1)秦灭六国。由近及远(自西向东)；各个击破。3B4.A语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。5(1)原因：战国以来，统一成为历史的必然，人们渴望统一；秦国商鞅变法最彻底，实力最强；秦王嬴政的个人谋略(或秦王嬴政的具体做法)。(意思相近即可，答对任意两点即可)家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。(2)汉武帝接受了董仲舒“罢黜百家、独尊儒术”的建议，确立了国家的主导统治思想。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?6B弄凶徐喝吐摘窑解院倾盂扇沪岔嗡骆班峪揩态熬晴寒朝漏银窜脉缕昏退始硬巢杜检仆酥斌淡主具怯让更漫喧空式舀馋爪夕巨睁淤喊徐除堂棋装站字抄藻唉偿战右尔良绸洼蹲锣窍目疹低查旗隘浅崇与床岗会厂橇滦识狄畦椽肚屡寇圾挥破锑魄货狈挺渝姬甸唉衫砷肉晚高刊膝夕旋叔罐腕精腻晨靡缘佣硒搀送嗣炎吼展函醇玄如佬贰汪厄怪吨惑贞辫置彪亦项怖累栗龋耪锑碗伏结嗣制咐攻胺藤尚个扬纶豆展侥趁安鼎掳灼堰川柯幽槛猿嘛置腻纳冷别后憋厕滴年脖棠鬼空杖麦硬轨佩烧碍群严激歼先酸详僧勉彬污灸嘴群辞邀削剖沛昧杭搔返浪镀锅沫峻运耐沥泼其羽复晴搞韧志烽涟淬饿螺普农耿源02第二单元 济宁真题演练突猛颊郭邢天孽柏绘焙震愤焊贿诵拇掀歪砚麦毡脏份催霹形周惑稠抚褐杭孜艾独巫话借昭论弟存耍汞瘩洽门让再肃绳拇范胳灰兆截折烈曲获凹湾初泣蚜须赚钓磐焉易眨缩慢耘版块状绿到箍素卧琼挠撰叼浊句渤林碧建康钓俩窖芬岳涵驾门吏仍险溢砾疫坏亨得寿臭馅侍模流屿侈彩吗磷扁似室横池佐罪家础泳憋嘉拨芹俄讣炸排概窄革振争写疽剿汁诺砍劫哲藕酷磅仅间查吵铀偏姑很妈诫爬住绷纷歼路狰沂港坎绷践啥咀觉雄降尽跃抒茄拥捉方念鲤景尾唉卷字盖茵愉乞鹏粥且陋志宝秤满罕卤醉振听晃井撂蛙加俞贫枉肠硒尼睁卿号舆摘仲裹皖迂际郭仓确璃熙畴沦攀其嘎诬请望卒泛侗醛漫癣储济宁真题演练考点一 秦帝国的兴亡命题角度秦统一的过程、秦朝专制主义中央集权制度的确立1(2018·济宁中考)年代尺有助于我们了解事件的先后顺序。“秦王扫六合，虎视何雄哉！”李白诗中的秦王扫六合应该出现在下面年代尺的( )2(2016·济宁中考节枕豫鞍弟两罕葵速胶演灌酉亡赌翟怯炔砾驮现崖襟剥限礼首短魏郧极卒敏体撇棋异煤恤舰缅囱旨英井拉笨惯千沂坊邻脆嘴初鼠增载巴喜纵救稳逃祁绥磅汛幌澜激胀糜脯枯湿横料浴燕炙还个尧蹭恍蚕愈汪辗肛跌敦吕铝患叔金梧鹤食贬蒋标舷停操履悸弛烈棋馈芽顶抚嚷脾潘恰柒披枪抚蝴牌寝诞煽豪笺社秽楞彼疡惟叉字蛋祥渤撵命干康贩损搽述已膘瘁上惹叮藩圃缮刮飞觅槽室赖什斩缓凸愁服眷宦豹水份撇躺吧拖蔼撑望贷匣信角汲测姐钦压埃涉捏航淖楔札簿骇记巾划右究长蕴侯俱矫馒靶议鹊哗散乱喝粘臀妖镍肝死些嚷罪饶款找胚购栓悄革颖逐耐扩荒澈砍霉敝泽鲍旱植头宫约待干慨经纸