你了解自己的情绪吗.doc

交往伴一生，一生在交往 导学案 一、学习目标：1、认识人生活在社会中必须与他人交往，理解交往的重要性和必要性2、发展观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，初步培养交往与沟通的能力。二、学习重难点：人生离不开交往在交往中完善自我。(重点)； 培养学生积极交往的心态，引导学生辨证地对待交往，既要积极交往，又要慎重交友，多交益友。(难点)。三、知识梳理（结合课前情景剧和学生的预习准备）同学们我们来解决下面的问题吧！学生自主学习1、填一填在生活中，自己经常与哪些人交往？_自己的心里话、烦恼愿意对谁倾诉？_当把自己的心里话告诉知心朋友后，会有怎样的感受？_ 什么样的朋友对自己的帮助最大？_通过填写以上内容你想到了什么？_。师生共同探讨（学生小组讨论，教师巡回指导，并作点拨）：1、举列说明离开交往危害人的健康成长的真实案例。如“狼孩”的故事。 1920年的一天，在印度加尔格达西南的一个小城附近，一位牧师救下了两个由狼抚养长大的女孩儿。这两个女孩，大的被救时七八岁，后起名为卡玛娜，活到了十七岁；小的被救时不到两岁，但是很快就死在了孤儿院里。卡玛娜有许多特征都和狼一样，不喜欢穿衣服，给她穿上衣服她就撕下来；用四肢爬行，白天喜欢缩在黑暗的角落里睡觉，夜里则像狼一样嗥叫，四处游荡，想逃回丛林；嗅觉特别灵敏，用鼻子四处嗅闻寻找食物；喜欢吃生肉，而且吃的时候要把肉扔在地上才吃，不用手拿，也不吃素食；牙齿特别尖利，耳朵还能抖动；她十五岁时的智力水平大致相当于三岁半的儿童。 归纳：狼孩的故事告诉我们，每个人都不可能孤立的存在；学会交往，广交朋友，对中学生来说显得尤为重要。阅读“狼孩”的故事，思考：（人生离不开交往） （1）我们在学习、生活中能离开交往吗？结合实际说说。（2）讨论：一个人，如果离开社会交往，最终会变成什么样子？ （3）从这一事件中，你领悟到什么道理？（ ）（4）人生为什么离不开交往？（在社会生活中，为什么要与人交往？）（5）今后你打算怎么做？请写出你的计划。2、读课本第35 页雁南的故事思考：（在交往中完善自我）（1）雁南的变化得益于什么？（2）雁南在活动中获得了什么？（3）雁南的变化给你什么启示？（4）交往有什么重要作用？3、讨论辨析：“交往对我们很重要”“我们现在的主要任务是学习，用不着费心去交往”“青少年交友，多多益善”点拨：交友的重要性一个有理想、有追求的同学，确实应该抓紧时间努力学习，因为学生的主要任务是学习，但这与同学之间的相互交往并不矛盾。学习除了掌握文化科学知识外，还要学习如何在社会上生存和独立谋生，从而成为社会的合格成员。积极地交往有助于一个人获得经验，增长知识和形成个性，交往本身就是很好的学习过程。交友要慎重师生共同总结：我认为本节课学习的主要内容有（形成知识框架）：四、课堂检测一、选择1、一位英国作家萧伯纳说：“如果你有一个思想，我有一个思想，彼此交换，我们每个人就有了两个甚至更多个思想。”这说明（1）交往使我们学习的更好（2）交往使思想进步的更快（3）交往使集体更有有力量（4）交往越密切越有利于更好的交流A.（1）（2 ）（3 ） B.（1）（ 2）（3）（4） C.（1）（3）（4） D.（1）（2）（4）2、在社会生活中，每个人都必须与他人交往。从根本上说，这是因为（）A只有学会交往，才能更好地认识自我，发展自我B只有学会交往，才能体验人生的快乐、悲伤、烦恼、爱与恨C只有学会交往，才能满足心理上的需要、更好地适应社会D 我们每个人都不可能孤立地存在，必须与他人打交道3、下列关于交往的说法中，你认为正确的是（）(1)交往在人生的各个阶段都是必要的（2）学会交往，对中学生来说尤为重要（3）对中学生来说只是今后的事 （4）生活到处有陷阱，要杜绝和他人交往A（1）（2） B（3）（4） C（1）（3）（4） D(2)（3）(4)4、“近朱着赤，近墨者黑。”这句古训告诫我们在交往中应该（）A不加选择，因为朋友多多益善 B只选择学习好的同学作朋友C选择那些讲哥们义气的人作朋友 D慎交友，择其善而从之二、问答题1：小军是班里一名普通的学生，成绩很优秀，可他从小就不喜欢与人交往，老师多次找他谈话，也总不见效。新学期开始了，班里举行“一助一”活动，老师安排小军帮助学习困难的小舟提高成绩，小军开始主动跟小舟接触，帮他借书，解答问题，学期结束考试，小舟前进了十几个名次，小军的心里比吃了蜜还甜。材料二：正在读初二的魏某曾被评为三好学生，但自从结识了社会上游手好闲的“朋友”后，他变了，开始小偷小摸，继而发展到偷到同学家的财物，最后在行窃时被当场抓获。结 合材料请思考：（1）为什么小舟进步了，小军的心里比吃了蜜还甜？（2）从魏某的身上可得到哪些启示？小花是个聪明伶俐的女孩，她总是忙于学习，不愿与同学交往。一天，老师提醒她，要多与同学们进行交往。她心里想，与同学交往会影响学习，我才不干呢！但是，她整天一个人独来独往，埋头于书本里，小花也感到似乎缺少点什么。结合材料运用所学的知识，思考：（1）简要分析小花不愿与同学交往这种心理。“与同学交往会影响学习”这种想法对吗？为什么？（2）你认为小花在交往中应注意什么？2、材料一：张敏常常到网吧玩游戏，结识了网吧的一帮哥们，一天，他们相约到外面找钱，在行窃时被人当场抓获并扭送到公安机关。材料二：王莹原来对数学不感兴趣，成绩也很一般。但他在同桌王亮的影响下，数学成绩有了很大提高，最近被吸收进了学校的奥数培训班，被老师誉为种子选手之一。课堂小结：通过学习我的收获-提高创新狼孩 1920年，在印度的一个名叫米德纳波尔的小城，人们见到有一种“神秘的生物”出没于附近森林，一到晚上，就有两个用四肢走动的“象人的怪物”尾随在三只大狼后面。后来人们打死了大狼，在狼窝里发现了这两个“怪物”，原来是两个裸体的女孩。据记载，“狼孩”刚被发现时用四肢行走，慢走时膝盖和手着地，快跑时则手掌、脚掌同时着地。她们总是喜欢单个人活动，白天躲藏起来，夜间潜走。怕火和光，也怕水，不让人们替她们洗澡。不吃素食而要吃肉，吃时不用手拿，而是放在地上用牙齿撕开吃。每天午夜到早上三点钟，她仍象狼似的引颈长嚎。她们没有感情，只知道饥时觅食，饱则休息，很长时期内对别人不主动发生兴趣。不过她们很快学会了向主人要食物和水，如同家犬一样。总结：如果我们离开了社会群体就会在生活、学习、工作以及今后事业等方面遇到许多难以克服的困难，甚至无法生存。尤其是我们中学生处于青春期，生理、心理发生急剧变化，常会遇到一些小麻烦或心理问题，就要及时地请求帮助和解决。人生离不开交往。提问：下面我们来看看交往的益处。（亲身经历和身边发生的事例来说明）附要点分析:1、人生为什么离不开交往？（交往的必要性？）2、我们如何在交往中完善自我？（交往的重要性？）3、中学生交往的原则？（一）学生自主探究1、试一试：最常见的情绪有四大类：_、_、_、_。请你通过眉、眼、嘴等面部表情表现出以上四大类情绪。（除此之外，你觉得我们还有那些情绪_）2、写一写：不同的情绪表现形式各不相同，即使同一种情绪，表现方式各不相同。同样是喜，我们可以眉飞色舞、手舞足蹈除此以外我们还可以这样表达_。同样是悲，可以这样表达_。同样是怒，可以这样表达_。同样是惧，可以这样表达_。3、生活中的成功者，往往懂得_和_自己的情绪，做情绪的主人，让快乐永驻心间。4、（教材P27材料）讨论：面对同样的天气，两个人的情绪反应为何不同？(情绪产生和变化的第一个原因)5、探究活动填一填（见教材P27页）把合适的答案填写在课本上。讨论：教材P29页材料李琳的情绪前后有何不同？分别带来了什么样的结果？你能得出什么结论?（情绪产生和变化的第二个原因）6、结合P29最下面的漫画想一想，这种情绪会产生什么样的影响？ （情绪不同，结果不同）7、结合教材P31页材料讨论：冰心老人“在微笑中写作”给我们什么启示？（情绪不同，结果不同）8、小栏目：写一写（教材P32页材料）自己知道一些的谚语或俗语吗？四课堂检测1、成语“杯弓蛇影”讲的是晋朝有个名叫乐广的人，有一次请朋友到家里饮酒。不料，朋友一回家便忧心忡忡，以致重病缠身，吃药也不见好转。后来乐广了解到朋友误把墙上的弓在酒杯里的影子当成了小蛇，结果老疑心自己肚子里有蛇而忧惧成疾。乐广给他解释清楚后，朋友的病自然就好了。这个故事告诉我们（ ）A.饮酒过量是非常意志行为B.与人交往当以友情为重，不要讲所谓的“义气”C.人生病完全是因为心理作用 D.消极情绪会影响人的身体健康2、“笑一笑，十年少；愁一愁，白了头。”这句谚语告诉我们（ ）A、情绪随时可以发生变化 B、情绪对人有积极作用C、 情绪对人有消极作用 D、情绪对人既有积极影响，也有消极影响3、小张在日记里写道：“放学时，铃声是悦耳；考试时，铃声是紧张的；思考时，铃声是刺耳的。”这说明 （ ）A、铃声通常会导致积极情绪 B、铃声一般会引起消极情绪C、任何事物都会产生不同的情绪 D、不同的情境会产生不同的情绪4、【分析与感悟】材料一：小林和小明是十分要好的朋友，也是学习上的竞争对手。在今年举行的“希望杯”数学竞赛决赛中，小林镇定自若，心情平静，情绪稳定，取得了十分优异的成绩，获得竞赛金牌。而小明则由于紧张、焦虑，遇到难题，脑中一片空白，什么也想不起来，结果成绩很差。材料二：美国物理学家爱尔马为研究心理状态对人体健康的影响，通过一个简单的试验分析道：人生气（十分钟）会耗费大量人体精力，其程度不亚于参加一次3000米的赛跑；生气时的生理反应十分剧烈，分泌物具有“毒性”。因此，动辄生气的人很难健康、长寿。在我们的现实生活中，也有“笑一笑，十年少”、“怒伤肝，悲伤脾，恐伤肾”的说法。阅读上述材料，回答下列问题：（1）分析上述材料，说明情绪的作用。（2）以上材料对你有何启示？1、吴静是某校八年级（2）班的学生，由于性格内向，不善交际，所以在班上没知心朋友，为此他很苦恼，吴静应该（ ）诚实守信，赢得多数同学的信任敞开心扉，与同学积极交往增强沟通意识，完全开放自我向老师倾诉，获取老师的同情2、培根说：“没有朋友，斯世不过是一片荒野。”这主要告诉我们（ ）生活离不开朋友，人生离不开真情人人都有闭锁心理交友要慎重友情给我们的人生带来幸福和希望3、孔子曾提出：“教书不如读书，读书不如访友。”这句话体现了（ ）交往可以弥补自己的知识不足交往的重要性交往可以获得更多的信息交往可以获得事业的成功4、“近墨者赤，近朱者黑。”这句话告诫我们（ ）交往对我们的成长有重要影响交往要慎重结交损友，不利于我们的成长和进步不同颜色的东西不能摆放在一起5、“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，即与之化矣。”这告诫我们要（ ）1.有一句外国谚语说：“青年人相信许多东西是假的，老年人怀疑许多东西是真的。”这句话形象的描述了（ ）A、两代人在心理上的差异B、两代人在年龄上的差异C、两代人之间有隔阂D、两代人之间没有共同语言A B   C  D2在现实生活中，子女逐渐成长，往往和父母在很多问题上产生分歧和摩擦，意见越来越来不统一。对此认识不正确的是（ ）A、是正常的，也是有原因的B、造成矛盾的原因完全是由于父母，他们观念陈旧，思想保守C、大多时候，父母对子女的要求、期望和叮嘱容易让子女与他们产生矛盾，但子女应从这些严格要求中看到父母的深情厚谊D、这教学要求 ：1、认识人生活在社会中必须与他人交往，理解交往的必要性和重要性。 2、知道礼貌是文明交往的前提，理解交往礼仪的原则，掌握基本的交往礼仪。 3、了解基本的交往技能，初步掌握人际交流与沟通的技巧。 教学重点 ： 1、 在交往中完善自我。 2、礼貌是文明交往的前提。 教学难点： 1、由“内圈”向“外圈”发展。 2、交往讲艺术。 教学方法： 探讨式学习法、启发式、自主式、案例分析法 教学时数： 1课时 教学过程：1、引入新课游戏：过障碍物 先请一位同学蒙着眼睛过障碍物，然后请他的朋友帮助再过思考：通过游戏你想到了什么师：现实生活中，有许多事情都是在朋友的帮助下顺利完成的，所以说，友谊是人生最有价值的精神财富，没有了友谊我们会孤独、自卑，我们从出生到成长，都需要友谊，而友谊正是我们在与他人交往中获得的，没有交往研究难以建立友谊，人不能没有友谊，人生根不能没有交往，这就是今天我们要探讨的问题：（板书）交往伴一生，一生在交往2、讲授新课思考：我们在学习、生活中能离开交往吗？结合实际说说。然后讨论：一个人，如果离开社会交往，最终会变成什么样子？ 举列说明离开交往危害人的健康成长的真实案例。如“狼孩”的故事。 1920年的一天，在印度加尔格达西南的一个小城附近，一位牧师救下了两个由狼抚养长大的女孩儿。这两个女孩，大的被救时七八岁，后起名为卡玛娜，活到了十七岁；小的被救时不到两岁，但是很快就死在了孤儿院里。卡玛娜有许多特征都和狼一样，不喜欢穿衣服，给她穿上衣服她就撕下来；用四肢爬行，白天喜欢缩在黑暗的角落里睡觉，夜里则像狼一样嗥叫，四处游荡，想逃回丛林；嗅觉特别灵敏，用鼻子四处嗅闻寻找食物；喜欢吃生肉，而且吃的时候要把肉扔在地上才吃，不用手拿，也不吃素食；牙齿特别尖利，耳朵还能抖动；她十五岁时的智力水平大致相当于三岁半的儿童。 归纳：狼孩的故事告诉我们，每个人都不可能孤立的存在；学会交往，广交朋友，对中学生来说显得尤为重要。社会生活中人离不开交往。交往在人生的每一个阶段都很重要在社会生活中，每个人都不可能孤立于社会之外。只有在健康、广泛的交往中，才能形成活泼开朗、热情大方的性格，才能更好地认识自我、发展自我、完善自我，才能更好地适应社会，从而过积极健康的生活。学生讨论交流，为自己的观点找到证据选派代表发言小辩论：交往对我们很重要学生、学生，以学为主，我们的主要任务是学习，没有必要把时间浪费在交往上总结：青少年时期是人生的花季，学习很重要，学会交往也很重要，学习也不仅仅是指对书本知识的学习，交往本身也是一门学问，那种：“鸡犬之声相闻，老死不相往来”的封建的生活方式在现代生活中是行不通的，交往在人生的每一个阶段都很重要，学会交往，广交朋友，对中学生来说显得尤为重要。联合国科教文组织关于二十一世纪的教育理念：学会求知，学会做事，学会共处，学会做人。其中学会共处是在全球化成为21世纪的重要特征，是人与人之间，民族与民族之间，国家与国家之间相互依存程度越来越高的时代提出的一个十分重要的教育命题归纳：通过学习，我收获了很多，人生离不开交往，让我们对朋友交往更深的认识，让我们在于人交往之中结交更多的朋友，体会生活、人生的美好。课后拓展：（选择题）1、著名人际关系学家卡耐基说过“专业知识在一个人成功中的作用只占50%，而其余的85%则取决于人际关系。”这说明（）人生离不开交往 中学生的主要任务是交往学会交往，广交朋友，对中学生来说显得尤为重要。 只要善于交往，就能取得事业上的成功A 、 B、   C、  D、2、培根说：“没有朋友，斯世不过是一片荒野。”这主要告诉我们（ ）A、生活离不开朋友，人生离不开真情B、人人都有闭锁心理C、交友要慎重D、友情给我们的人生带来幸福和希望3、孔子曾提出：“教书不如读书，读书不如访友。”这句话体现了（ ）A、交往可以弥补自己的知识不足B、交往的重要性C、交往可以获得更多的信息D、交往可以获得事业的成功课后拓展：1、我知道了_2、我懂得了_3、我要怎样做_学会交往天地宽 教学要求 ：1、认识人生活在社会中必须与他人交往，理解交往的必要性和重要性。 2、知道礼貌是文明交往的前提，理解交往礼仪的原则，掌握基本的交往礼仪。 3、了解基本的交往技能，初步掌握人际交流与沟通的技巧。 教学重点 ： 1、 在交往中完善自我。 2、礼貌是文明交往的前提。 教学难点： 1、由“内圈”向“外圈”发展。 2、交往讲艺术。 教学方法： 探讨式学习法、启发式、自主式、案例分析法 教学时数： 1课时 教学过程：1、引入新课游戏：过障碍物 先请一位同学蒙着眼睛过障碍物，然后请他的朋友帮助再过思考：通过游戏你想到了什么师：现实生活中，有许多事情都是在朋友的帮助下顺利完成的，所以说，友谊是人生最有价值的精神财富，没有了友谊我们会孤独、自卑，我们从出生到成长，都需要友谊，而友谊正是我们在与他人交往中获得的，没有交往研究难以建立友谊，人不能没有友谊，人生根不能没有交往，这就是今天我们要探讨的问题：（板书）交往伴一生，一生在交往2、讲授新课思考：我们在学习、生活中能离开交往吗？结合实际说说。然后讨论：一个人，如果离开社会交往，最终会变成什么样子？ 举列说明离开交往危害人的健康成长的真实案例。如“狼孩”的故事。 1920年的一天，在印度加尔格达西南的一个小城附近，一位牧师救下了两个由狼抚养长大的女孩儿。这两个女孩，大的被救时七八岁，后起名为卡玛娜，活到了十七岁；小的被救时不到两岁，但是很快就死在了孤儿院里。卡玛娜有许多特征都和狼一样，不喜欢穿衣服，给她穿上衣服她就撕下来；用四肢爬行，白天喜欢缩在黑暗的角落里睡觉，夜里则像狼一样嗥叫，四处游荡，想逃回丛林；嗅觉特别灵敏，用鼻子四处嗅闻寻找食物；喜欢吃生肉，而且吃的时候要把肉扔在地上才吃，不用手拿，也不吃素食；牙齿特别尖利，耳朵还能抖动；她十五岁时的智力水平大致相当于三岁半的儿童。 归纳：狼孩的故事告诉我们，每个人都不可能孤立的存在；学会交往，广交朋友，对中学生来说显得尤为重要。社会生活中人离不开交往。交往在人生的每一个阶段都很重要在社会生活中，每个人都不可能孤立于社会之外。只有在健康、广泛的交往中，才能形成活泼开朗、热情大方的性格，才能更好地认识自我、发展自我、完善自我，才能更好地适应社会，从而过积极健康的生活。学生讨论交流，为自己的观点找到证据选派代表发言小辩论：交往对我们很重要学生、学生，以学为主，我们的主要任务是学习，没有必要把时间浪费在交往上总结：青少年时期是人生的花季，学习很重要，学会交往也很重要，学习也不仅仅是指对书本知识的学习，交往本身也是一门学问，那种：“鸡犬之声相闻，老死不相往来”的封建的生活方式在现代生活中是行不通的，交往在人生的每一个阶段都很重要，学会交往，广交朋友，对中学生来说显得尤为重要。联合国科教文组织关于二十一世纪的教育理念：学会求知，学会做事，学会共处，学会做人。其中学会共处是在全球化成为21世纪的重要特征，是人与人之间，民族与民族之间，国家与国家之间相互依存程度越来越高的时代提出的一个十分重要的教育命题归纳：通过学习，我收获了很多，人生离不开交往，让我们对朋友交往更深的认识，让我们在于人交往之中结交更多的朋友，体会生活、人生的美好。课后拓展：（选择题）1、著名人际关系学家卡耐基说过“专业知识在一个人成功中的作用只占50%，而其余的85%则取决于人际关系。”这说明（）人生离不开交往 中学生的主要任务是交往学会交往，广交朋友，对中学生来说显得尤为重要。 只要善于交往，就能取得事业上的成功A 、 B、   C、  D、2、培根说：“没有朋友，斯世不过是一片荒野。”这主要告诉我们（ ）A、生活离不开朋友，人生离不开真情B、人人都有闭锁心理C、交友要慎重D、友情给我们的人生带来幸福和希望3、孔子曾提出：“教书不如读书，读书不如访友。”这句话体现了（ ）A、交往可以弥补自己的知识不足B、交往的重要性C、交往可以获得更多的信息D、交往可以获得事业的成功课后拓展：1、我知道了_2、我懂得了_3、我要怎样做_交往伴一生，一生在交往一、学习目标1、情感、态度、价值观：帮助学生理解交往的作用，树立积极交往的意识。在交往中完善自我，健康成长2、能力：发展观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，初步培养交往与沟通的能力。3、知识：认识每个人生活在社会中必须与他人交往，理解交往的必要性和重要性。学习重点、难点：在“交往中完善自我”，即交往的作用，是本课的教学重点也是本课的难点。二、阅读与思考： （一）阅读课文，根据自己的理解列出教材中展示的问题。问题：（二）反思自己在生活和学习中的交往对象，（三）搜集通过交往得到好处或坏处的故事。三、课堂助学（一）预习展示（把自己在预习中列举的知识提纲，在小组中展示，小组同学相互学习，取长补短）（二）交流探讨（预习交流之后，你还有不懂的问题，或者发现了新的问题请记下来，小组同学共同探讨）疑问：解答：四、课堂检测：（一）自主学习1、填一填在生活中，自己经常与哪些人交往？_自己现在有多少知心朋友？_他人给过自己哪些帮助？_自己给他人提供过什么帮助？_通过填写以上内容你想到了什么？（三）合作学习明明的父母在天津打工，为了让孩子接受城里人的教育，明明父母千方百计把明明送进了天津的一所重点中学。可入学还不到半年，原来活泼开朗的明明却变得郁郁寡欢，老师几次打电话对明明学习提出警告。无奈，明明父母带他来到心理咨询室。咨询师：现在感觉怎样。明明：我觉得特别孤独，爸妈天不亮就出门,很晚才回来，在家 里，没人和我说话，没人关心我。咨询师：这里你有亲戚吗？明明：亲戚有，但不怎么来往。咨询师：在学校,你和同学关系好吗?明明：不好，这里面的同学都是有钱的城里人，我家钱不是很多，他们欺负我，说我是乡下人。刚开始我反抗了，但是他们欺负得更严重了，有几个人还打了我。咨询师：同学们都欺负你吗？明明：不是，可他们都不爱和我说话。咨询师：你主动和同学交往了吗？明明：没有，因为我不愿意和别人太近。咨询师：别人欺负你父母也没有保护你。明明：也不能怪父母，他们也没办法。他们只是劝我要忍着点，放学赶紧回家。爸爸妈妈只要我好好学习，说只要学习好就行。咨询师：你没有告诉老师吗？明明：没有，我担心同学知道后会更加疏远我。咨询师：可我听说你找人打了班里的一名同学？明明：是的，他叫大伟。咨询师：他是你的同学吗？明明：不是，是我认识的一个哥们，他去年就辍学了，经常在网吧玩，有时还偷东西。咨询师：那你为什么还要跟他交往？明明：有一次我被两个人拦住要钱，是他救了我，再说，我没有别的朋友，很寂寞。1、假如你就是那位咨询师，你认为造成明明现在这种状况的原因是什么？为什么？2、作为咨询师，会给明明什么样的心理辅导？3、明明父母做法对吗？你认为父母应该怎样做？4、假如你是明明的同学，你会怎样帮助他？5、你是怎样看待明明和大伟的交往的？五、总结与反思交往伴一生，一生在交往 导学案学习目标1、情感、态度和价值观：（1）认识人生活在社会中必须与他人交往，理解交往的必要性和重要性。（2）懂得人生离不开交往，理解为何在交往中完善自我。(3) 积极参加学校组织的各种公益活动、社会活动，培养自己的交往能力。2、学习重点：人生离不开交往在交往中完善自我3、学习难点：(1) 培养学生积极交往的心态，引导学生辨证地对待交往，既要积极交往，又要慎重交友，多交益友。(2)让学生知道交往范围的扩大对人的成长意义重大，但生活中人际关系的复杂性，对涉世不深的中学生来说，扩展交往范围，就要采取正确的方式和途径。自主学习1、预习导学（通过读书、与同学交流，能明确下列问题）：（1）在学习、生活中，你与哪些人交往?（2）自己的心里话、烦恼愿意对谁倾诉？（3）当把自己的心里话告诉知心朋友后，会有怎样的感受？（4）什么样的朋友对自己的帮助最大？交流预习情况：我不能理解的内容是_。我收获最大的地方是_。合作探究师生共同探讨（学生小组讨论，教师巡回指导，并作点拨）：1、阅读课文第33页的材料 “某铁路工人马超-的事例”思考：（人生离不开交往） （1）、马超的三个孩子的智力为什么大大低于同龄孩子的智力？（2）、从这一事件中，你领悟到什么道理？（ ）（3）、人生为什么离不开交往？（在社会生活中，为什么要与人交往？）（4）、今后你打算怎么做？请写出你的计划。2、读课本第35 页雁南的故事思考：（在交往中完善自我）（1）、雁南的变化得益于什么？（2）、雁南在活动中获得了什么？（3）、雁南的变化给你什么启示？（4）、交往有什么重要作用？3、讨论辨析：“交往对我们很重要”“我们现在的主要任务是学习，用不着费心去交往”“青少年交友，多多益善”点拨：交友的重要性一个有理想、有追求的同学，确实应该抓紧时间努力学习，因为学生的主要任务是学习，但这与同学之间的相互交往并不矛盾。学习除了掌握文化科学知识外，还要学习如何在社会上生存和独立谋生，从而成为社会的合格成员。积极地交往有助于一个人获得经验，增长知识和形成个性，交往本身就是很好的学习过程。交友要慎重师生共同总结：我认为本节课学习的主要内容有（形成知识框架）：达标练习一、选择1、一位英国作家萧伯纳说：“如果你有一个思想，我有一个思想，彼此交换，我们每个人就有了两个甚至更多个思想。”这说明（1）交往使我们学习的更好（2）交往使思想进步的更快（3）交往使集体更有有力量（4）交往越密切越有利于更好的交流A.（1）（2 ）（3 ） B.（1）（ 2）（3）（4） C.（1）（3）（4） D.（1）（2）（4）2、在社会生活中，每个人都必须与他人交往。从根本上说，这是因为（）A只有学会交往，才能更好地认识自我，发展自我B只有学会交往，才能体验人生的快乐、悲伤、烦恼、爱与恨C只有学会交往，才能满足心理上的需要、更好地适应社会D 我们每个人都不可能孤立地存在，必须与他人打交道3、下列关于交往的说法中，你认为正确的是（）(1)交往在人生的各个阶段都是必要的（2）学会交往，对中学生来说尤为重要（3）对中学生来说只是今后的事 （4）生活到处有陷阱，要杜绝和他人交往A（1）（2） B（3）（4） C（1）（3）（4） D(2)（3）(4)4、“近朱着赤，近墨者黑。”这句古训告诫我们在交往中应该（）A不加选择，因为朋友多多益善 B只选择学习好的同学作朋友C选择那些讲哥们义气的人作朋友 D慎交友，择其善而从之二、问答题1：小军是班里一名普通的学生，成绩很优秀，可他从小就不喜欢与人交往，老师多次找他谈话，也总不见效。新学期开始了，班里举行“一助一”活动，老师安排小军帮助学习困难的小舟提高成绩，小军开始主动跟小舟接触，帮他借书，解答问题，学期结束考试，小舟前进了十几个名次，小军的心里比吃了蜜还甜。材料二：正在读初二的魏某曾被评为三好学生，但自从结识了社会上游手好闲的“朋友”后，他变了，开始小偷小摸，继而发展到偷到同学家的财物，最后在行窃时被当场抓获。结 合材料请思考：（1）为什么小舟进步了，小军的心里比吃了蜜还甜？（2）从魏某的身上可得到哪些启示？小花是个聪明伶俐的女孩，她总是忙于学习，不愿与同学交往。一天，老师提醒她，要多与同学们进行交往。她心里想，与同学交往会影响学习，我才不干呢！但是，她整天一个人独来独往，埋头于书本里，小花也感到似乎缺少点什么。结合材料运用所学的知识，思考：（1）简要分析小花不愿与同学交往这种心理。“与同学交往会影响学习”这种想法对吗？为什么？（2）你认为小花在交往中应注意什么？2、材料一：张敏常常到网吧玩游戏，结识了网吧的一帮哥们，一天，他们相约到外面找钱，在行窃时被人当场抓获并扭送到公安机关。材料二：王莹原来对数学不感兴趣，成绩也很一般。但他在同桌王亮的影响下，数学成绩有了很大提高，最近被吸收进了学校的奥数培训班，被老师誉为种子选手之一。课堂小结：通过学习我的收获-提高创新狼孩 1920年，在印度的一个名叫米德纳波尔的小城，人们见到有一种“神秘的生物”出没于附近森林，一到晚上，就有两个用四肢走动的“象人的怪物”尾随在三只大狼后面。后来人们打死了大狼，在狼窝里发现了这两个“怪物”，原来是两个裸体的女孩。据记载，“狼孩”刚被发现时用四肢行走，慢走时膝盖和手着地，快跑时则手掌、脚掌同时着地。她们总是喜欢单个人活动，白天躲藏起来，夜间潜走。怕火和光，也怕水，不让人们替她们洗澡。不吃素食而要吃肉，吃时不用手拿，而是放在地上用牙齿撕开吃。每天午夜到早上三点钟，她仍象狼似的引颈长嚎。她们没有感情，只知道饥时觅食，饱则休息，很长时期内对别人不主动发生兴趣。不过她们很快学会了向主人要食物和水，如同家犬一样。总结：如果我们离开了社会群体就会在生活、学习、工作以及今后事业等方面遇到许多难以克服的困难，甚至无法生存。尤其是我们中学生处于青春期，生理、心理发生急剧变化，常会遇到一些小麻烦或心理问题，就要及时地请求帮助和解决。人生离不开交往。提问：下面我们来看看交往的益处。（亲身经历和身边发生的事例来说明）附要点分析:1、人生为什么离不开交往？（交往的必要性？）2、我们如何在交往中完善自我？（交往的重要性？）3、中学生交往的原则？教学反思：交往伴一生，一生在交往教学设计 上传: 叶金燕 更新时间：2012-5-16 14:43:03 交往伴一生，一生在交往教学设计叶金燕教学目标通过教学，引导学生认识交往的必要性和重要性，帮助学生理解交往对自己发展的作用，培养学生积极交往的心态。教学重点、难点交往的作用教学方法启发式案例教学法、讨论法、直观式教学法教学手段多媒体教学过程一、创设情景 导入新课（多媒体播放歌曲永远是朋友导入）二、明确目标 有的放矢（多媒体显示学习目标，略）三、合作学习 共同探究（一） 人生离不开交往活动一：身临其境（多媒体显示内容）当你独自一人走夜路时，总希望当你独自完成一件有困难的工作时，总希望当你遇到高兴事时，总希望当你处在苦闷之中时，总希望（由六至八名同学回答，略）教师引导教学：由同学们的回答可以看出，生活中的许多情境下，我们都希望与人交往。为什么呢？我想看了下面这则故事后，同学们会从中找到答案的。（多媒体播放动画狼孩的故事）（看完动画后，让学生结合教材33页“马超的故事”讨论：一个人如果离开了社会交往，最终会变成什么样子呢？）（学生活动略）教师根据学生回答总结：我们生活在社会中，不可能孤立地存在，与人交往是我们生存的需要。我们只有在交往中才能更好地认识自我，发展自我，才能体验人生；我们只有在交往中才能满足心理需要，更好的适应社会。活动二：成长历程（多媒体显示内容）回忆自己的成长历程，用简练的语言讲述成长历程中至今难以忘怀的一件事（学生活动过程：略）教师根据学生回答总结：我们成长的每一步都离不开父母、老师、同学、朋友的关心、爱护、教导、帮助。这使我们深深地体会到，我们的成长过程离不开与他人的交往。活动三： 现场调查（多媒体显示调查内容）1. 在学习、生活中，自己经常与哪些人交往？2. 你有没有无话不谈的知心朋友？3. 知心朋友对你的影响、帮助如何？ （调查结束后，让学生结合教材P33“相关链接”讨论：调查结果说明了什么？）（学生活动过程：略）教师总结：青少年时期处在人生的花季，学习很重要，学会交往也很重要。特别是同学们进入青春期，生理、心理都在发生急剧变化，这个时期的交往需求会更强烈，交往在人生的各个阶段都是必要的，交往是伴随我们一生的。所以，学会交往，我们会更加健康的成长。（二） 在交往中完善自我活动一：感悟生活（ 多媒体显示内容）当你快乐时，希望 当你痛苦时，希望当你忧伤时，希望当你气馁时，希望（学生结合活动内容讨论：生活中你感悟到了什么？）（活动过程：略。学生总结感悟）通过交往，我们能够实现心灵的沟通，找到感情的寄托，更可以摆脱孤寂，保持心情愉快。活动二：案例分析（学生分析教材35页“雁南的故事”，总结认识）通过交往，我们可以认识新朋友，取长补短，完善自我。活动三：人在旅途（多媒体播放歌曲朋友）（组织学生参加“人在旅途”模拟活动，具体操作，详见教材）让学生在活动中达成共识：交往中结识的朋友，会帮助我们克服困难，战胜挫折。活动四：做一做 （多媒体显示创设的情景） 同桌生病落下了功课，我会 有同学向自己请教学习上的疑难问题，我会 马路上遇到迷路的陌生人问路，我会 公交车上看到有老人上车，我会 -活动五：辩一辩（多媒体显示辩论内容：青少年交友，多多益善）（活动过程：略）让学生明白：好朋友是我们一生的财富，我们要通过交往，多交有助于我们成长