从人性角度反思教室管理读第56号教室有感.ppt

-读第56号教室有感,从人性角度反思教室管理,教育是什么？,教育始终要围绕“人”进行,人是什么？什么是人？,怕丢脸怕不受爱戴怕说话没人听怕场面失控怕被领导批评,怕挨骂怕被羞辱怕在同学面前出丑怕成绩不好怕面对父母的盛怒,都是“尊重”惹的祸,害怕,钢-铁腕管理一方面，很多教师为了维持教室的秩序，什么事情都做得出来。P4另一方面，错误的方法使得教室把事情搞砸了，同事错失了一个个绝佳的教育机会,柔-奖励机制从幼儿园起，老师就用小红花激励我们到了小学变成红领巾，到了大学变成奖学金，到了职场，变成了奖金。激励就是屡试不爽的魔法。,刚柔并济,刚,柔,第一阶段：我不想惹麻烦靠惩罚在起作用第二阶段：我想要奖赏靠贿赂起作用第三阶段：我想取悦于某个人靠魅力起作用第四阶段：我要遵守规则靠自律起作用第五阶段：我能体贴别人靠仁爱之心起作用第六阶段：我有奉行不悖准则靠境界起作用,科尔伯格的道德成长路线图,科尔伯格 三期六段论,对学生的信任是赢得尊重的前提学会宽容,呵护其自尊 任何时候教师都要努力做到充分相信自己的每一个学生，即使有时候明知他们在撒谎，明知他们在给自己找借口，我们也要学会宽容，努力帮其掩饰他不想让别的同学不想看到的事情，要做到维护其尊严、呵护其自尊。(例1：丽莎找作业的故事)(例2：学生问一个很简单的问题时，有足够的耐心吗？),1、以信任取代恐惧,随时为学生挺起可靠的肩膀，是建立师生信任的最佳方式。每一个老师都要有勇于负责的精神 对自己的行为负责，对自己说出的每一句话负责，做到言必行、行必果。因为，不经意间，教师的每一个眼神、每一个举动都会成为学生关注的焦点、评论的话题，无形中也会对他们造成影响。,2、做孩子们可靠的肩膀。,人人都愿意遵守的纪律规则：（合理性和公平性原则）,-很多人渐渐不再遵守这些纪律。,3、纪律必须合乎逻辑,不公平的连带效应,可以严格但不能不公平,虽简陋 却温馨虽狭小 却辽阔,第56号教室,坚固而友善的避风港,温暖的家,用信任取代恐惧,做孩子可靠的肩膀,没有“害怕”却有信任,成功的教室,通向成功教室的道路不止一条教育虽无捷径，但是一种有效的途径就是充分发挥集体的力量，营造一种团结互助、积极向上的学习氛围，努力改善班风,条条道路通罗马,班风,