幼儿教师科研能力（上课用）.ppt

各位老师好,幼儿教师科研创新能力培养与提升,西安文理学院图书馆馆长 硕士生导师 赵精兵 教授,一个小故事美国航天飞机的火箭助推器的宽度由火车轨道的宽度决定。其又由建电车的人设计。而造电车的人以前是造马车的。马车的轮距是四英尺又八点五英寸。原因是英国路的车辙如此宽。欧洲包括英国的这些路是古罗马人为其军队铺的，是其战车的宽度。这是两匹拉战车的马的屁股的宽度。,苏霍姆林斯基,如果你想让教师的劳动能够带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。,问题一：教育科研课题的选择,中小学教育(幼儿)科研的含义借助教育理论，以有价值的教育现象为研究对象，运用相应的科研方法，进行有目的、有计划地探索教育规律的创造性认识活动。资料：解决教育教学实际问题 重心在学习领域 方法以行动研究为主多种方法综合 发展目标反映个性、体现特色,教育科研课题选择的内在要求,问题与课题问题应是教育科学领域的，不是学科领域的问题具有研究价值，即应用价值问题是尚未解决、亟待解决的，如推翻某结论问题须是具有普遍意义的问题有明确集中的范围和研究的任务论文题目.doc,确定选题的内在要求,课题要有科学性：有理论和实践的依据课题具有创新性：内容、方法、应用课题具有可行性：客观、主观、时机课题具有准确性：概念清晰、准确选择课题时应注意的问题课题研究范围大小适度研究中难易适度研究目标明确,研究结合本职工作,学校教育科研课题的主要来源,教育科研课题问题来源从教育教学的疑难中发现问题从具体的教育教学场景中捕捉问题从阅读交流中发现问题从学校或学科发展中确定问题从教学问题中形成教育课题从班主任工作遇到的问题中形成课题从教学改革实践问题中形成问题从学习理论中遇到的问题中形成问题从教育信息中形成问题从争论焦点中形成问题,问题二：教育科研的实施,信息资料的搜集与整合要求：客观、真实、全面、针对获取途径：报刊档案、讲座、网络搜集方法：查、读、记资料的分析、整理与使用：综述、思辨自我反思是教育科研的真正起始教学前、后、中都可以反思如何反思：学生视角，同伴视角，专家视角，超自我视角，社会家长视角。,同伴互助，群体智慧使个人才智升级各抒己见，自圆其说观点交锋、讨论争鸣不作结论，各取所需行动研究是为了解决教学行动中的特定问题，将改革行动与研究工作相结合，作用在于改善教师行为，促进教师专业发展。,过程：发现教学中的问题；分析问题；制定研究计划，形成行动策略与采取行动，实施与检验，继续“行动”与“研究”。案例：“回答式”拟方案你发现了什么问题？你采用的手段，要实现的目标或要达成的目的？你依据哪些理论提出解决问题的？如何证明你解决问题的方法是有效的？如何用材料来体现研究的成功？,教学叙事研究研究者以叙事的方式对有意义的校园生活、教育教学事件、教育教学事件经验的描述与分析，从而发掘或揭示内隐于这些生活、实践、经验和行为背后的教育思想、教育理论和教育信念，从而发现教育的本质、规律和价值意义。特点：自身为主体，融事实、情境过程为一体，反思性本质是探索意义基本方式是建构故事不是讲故事，要运用理论，关注切入点具体案例.doc,案例研究案例是对某种具体情境的记录，研究是对案例的意义的提炼和优化分析特点：真实可操作，综合有创新选择：问题性、情境性、可视读、精练程序：展示、讨论、解决、实践、总结教学案例具体.doc教育调查研究在教育思想指导下，运用观察、问卷、访谈、列表、个案和检验等手段进行研究程序：主题、对象、时间地点、方法、数据、撰写调查报告,问题三：教育科研中写作知识,教育科研论文的撰写见教材P115论文样例.doc教育课题申报表的撰写课题申报.doc见表格市结题报告书.doc,弄斧班门浅思谋，甚望群贤指疏漏。山下河畔有英才，钟鸣鼓舞再切磋。山高千韧人为峰海阔万里心是岸再 见,