自然界的水循环说课稿.ppt

自然界的水循环说课稿,说课内容,一.说教材,二.说教学目标,二.说教学目标,二.说教学目标,三.说重难点,三.说重难点,教法选择,创设情景法读图分析法案例分析法探究教学法,教师主导,学生主体,自主预习小组合作 探究,四.说教法学法,学法指导,自主引导合作探究,五.说教学过程,环节一：创设情境 情趣导入,引用诗句：“黄河之水天上来，奔流到海不复回。”提出问题：黄河的水奔流到海真的不复回了吗？,利用多媒体，动态展示水循环的发生过程及类型，弄清水循环的几个主要环节。,学生图文结合，自主绘制海陆水循环示意图,人类活动或多或少会对水循环过程产生影响。阅读“黄河断流的材料”,学生分组讨论完成P56活动题,利用多媒体展示素材，结合素材分析、总结出水循环的意义,学生在老师的引导下总结得出水循环的意义,天然淡水制造厂,水循环的地理意义,维持了全球水的动态平衡,水循环的地理意义,思考：分析水循环对地表形态有何影响？,水循环的地理意义,-地形雕塑师,把陆地的泥沙、有机物和无机盐类输送到海洋,水循环的地理意义,-物质迁移和能量交换,利用多媒体展示和文字板书,师生共同回顾本节课的主要内容.依据教学目标,设计习题,学生独立完成.,课后思考:能否利用南极冰山解决沙特阿拉伯的缺水问题?,水循环的过程和意义,过程和环节,意义,类型,概念,动力,板书总结,相互联系的水体,空间分布,水循环的过程和意义,过程,意义,环节,类型,存在形式,自然界的水循环,谢谢!,海 洋,水汽输送,基 岩,海上内循环,海陆间大循环,陆地内循环,1、人类能够干预或控制水循环的哪些环节？,2、黄河下游断流可能与哪些自然因素有关？,3、黄河下游断流可能与哪些人为因素有关？,4、人类可以采取哪些措施缓解或者避免黄河断流？,