发扬优良管理作风.ppt
发扬优良管理作风,北京教育学院 吴松年,发扬优良管理作风,北京教育学院 吴松年,一、管理作风的实质性,1.管理作风的实质是管理者的人格和公心与否2.管理作风是职业修养和职业素质的体现3.管理作风体现为什么做管理，为谁而做管理4.管理作风是由管理者价值取向决定的行为方式5.不良管理作风形成的原因各有不同，其共同点是出于私心而非公心，不是重在谋事业发展,一、什么是管理作风,1.一般来讲，就是管理者的人生观与价值观在管理工作中所表现的思想方法与行为方式。2、人文民本、实事求是、民主团结、创新发展、精益求精、认真负责、廉洁奉公、诚实守信等等，是中国当代提倡的八大管理作风。具有普遍价值。3、管理作风具体表现为思想作风、工作作风。生活作风影响管理作风。,一、管理作风的实质性,1.管理作风的实质是管理者的人格和公心与否2.管理作风是职业修养和职业素质的体现3.管理作风体现为什么做管理，为谁而做管理4.管理作风是由管理者价值取向决定的行为方式5.不良管理作风形成的原因各有不同，其共同点是出于私心而非公心，不是重在谋事业发展,二、管理作风的实质性,1.管理作风的实质是管理者的人格和修养2.管理作风是职业修养和职业素质的体现3.管理作风体现为什么做管理，为谁做管理4.管理作风的性质是由社会性质决定的。5.不良管理作风形成的原因各有不同，其共同点是出于私心，私利至上。本质上不仁不义。,二、传承优良管理作风,1.我党优良作风主要是三大作风，即理论联系实际的作风；密切联系群众的作风和批评与自我批评的作风。2、理论联系实际，一是要掌握理论；二是从实际出发；三是必须调查研究。实质是实事求是。3、密切联系群众，就是相信群众、依靠群众、尊重群众，向群众学习，对群众负责的作风，唯物史观。4、批评与自我批评，就是通过“团结批评团结”过程，采取“惩前毖后，治病救人”的方针，达成团结同志，群众监督，廉洁奉公，保障党和人民事业无往不胜。,三、传承优良管理作风,1.我党优良作风主要是三大作风，即理论联系实际的作风；密切联系群众的作风和批评与自我批评的作风。2、理论联系实际，一是要掌握理论；二是从实际出发；三是必须调查研究。实质是实事求是。3、密切联系群众，就是相信群众、依靠群众、尊重群众，向群众学习，对群众负责的作风，唯物史观。4、批评与自我批评，就是通过“团结批评团结”过程，采取“惩前毖后，治病救人”的方针，达成团结同志，群众监督，廉洁奉公，保障党和人民事业无往不胜。,三、坚持和宏扬优良作风的价值,1.优良管理作风是率领团队的优化力2.以优良管理作风培养优秀管理工作者3.优良管理工作作风生成优秀团队作风4.优良管理作风生成工作的责任心、智慧、能动性、专业性、效率性.风成于上，俗形于下。,四、坚持和宏扬优良作风的价值,1.优良管理作风是率领团队的优化力2.以优良管理作风培养优秀管理工作者3.优良管理工作作风生成优秀团队作风4.优良管理作风生成工作的责任心、智慧、能动性、专业性、效率性.风成于上，俗形于下。,四、号召性管理作风,1.号召前应深入调查研究，使号召生成共鸣2.号召的内容应有动员力、需求性、价值性、效用性、愿景性，生成强烈的响应力3.把工作重点放在号召之后的工作设计和有效实施4.号召后关键在于落实上下工夫，实现号召的目标5、如果只号召，不落实，就会形成潜规则,五、号召性管理作风,1.号召前应深入调查研究，使号召生成共鸣2.号召的内容应有动员力、需求性、价值性、效用性、愿景性，生成强烈的响应力3.把工作重点放在号召之后的工作设计和有效实施4.号召后关键在于落实上下工夫，实现号召的目标5、如果只号召，不落实，就会形成潜规则,五、布置性管理作风,1.布置工作需要换位思考与可行性论证2.布置工作要统一局部与整体的关系4.布置工作关键在加大后续性工作力度5.布置工作也要讲设计、讲策略，要善于运用分层性布置方式、目标与责任统一性布置方式、过程与阶段统一性布置方式，既要讲必须，又要讲创造性执行，关键在于有效执行落实。,六、布置性管理作风,1.布置工作需要换位思考与可行性论证2.布置工作要统一局部与整体的关系3.布置工作关键在加大后续性工作力度4.布置工作也要讲设计、讲策略，要善于运用分层性布置方式、目标与责任统一性布置方式、过程与阶段统一性布置方式，既要讲必须，又要讲创造性执行，关键在于有效执行落实。,六、管理需要精心备课,1.管理工作要做到“四研”与“五思”（1）即研究内容、环节、效应和可能生成的问题（2）即深思条件、人气、策略、心态、价值2.管理工作要精心设计工作路线图3.管理工作要多协商、多听取不同意见4.要学会四借：借脑、借书、借心、借情,七、管理需要精心备课,1.管理工作要做到“四研”与“五思”（1）即研究内容、环节、效应和可能生成的问题（2）即深思条件、人气、策略、心态、价值2.管理工作要精心设计工作路线图3.管理工作要多协商、多听取不同意见4.要学会四借：借脑、借书、借心、借情,七、整治应付性管理作风,1.要把工作分类排序、分清轻重缓急，把握重点与中心2.培育“六心”：细心、精心、良心、真心、热心、耐心3.培养“五实”：求实、言实、务实、落实、心实4.提倡“四尊”：尊责、尊信、尊行、尊规5.要讲“五仿效”人格、真才、人杰、高雅、专业,八、整治应付性管理作风,1.要把工作分类排序、分清轻重缓急，把握重点与中心2.培育“六心”：细心、精心、良心、真心、热心、耐心3.培养“五实”：求实、言实、务实、落实、心实4.提倡“四尊”：尊责、尊信、尊行、尊规5.要讲“五仿效”人格、真才、人杰、高雅、专业,八、杜绝俗套性管理作风,1.举重若轻和举轻若重并举，德能双馨2.追求愉悦而有效率性工作效果3.创新而不乏积淀，开拓而不乏求实4.不断积累工作的专业性经验效果和典型案例5.管理工作不落俗套，要养成管理“三习性”系统性中善于优化要素的创造习性；复杂矛盾中善于纲举目张的习性；非深思熟虑不出手习性,九、杜绝俗套性管理作风,1.举重若轻和举轻若重并举，德能双馨2.追求愉悦而有效率性工作效果3.创新而不乏积淀，开拓而不乏求实4.不断积累工作的专业性经验效果和典型案例5.管理工作不落俗套，要养成管理“三习性”系统性中善于优化要素的创造习性；复杂矛盾中善于纲举目张的习性；非深思熟虑不出手习性,九、远离自私型管理作风,1.自利不一定必然自私，自私非自利而自殇2.管理性自私，必然要公心缺失，私欲膨胀3.自私型管理必然使决策、评价、发展标准扭曲4.使团队利益与自我利益的关系倒置，甚至使团队企图成为满足个人私欲的工具，必然作风败坏,十、远离自私型管理作风,1.自利不一定必然自私，自私非自利而自殇2.管理性自私，必然要公心缺失，私欲膨胀3.自私型管理必然使决策、评价、发展标准扭曲4.使团队利益与自我利益的关系倒置，甚至使团队企图成为满足个人私欲的工具，必然作风败坏,十、以完善自我优化作风,1.作管理工作，首先要解决管理角色定位问题2、作风不是能力问题，而是思想意识问题3、优化作风要每日三自问：有何德何能？对得起广大师生吗？配得上自己的职位吗？以达成完善4、优化工作作风，有两个基本点：一是勇于自责，敢于亮剑，身先士卒；二是善于形成潜规则。,十一、以完善自我优化作风,1.作管理工作，首先要解决管理角色定位问题2、作风不是能力问题，而是思想意识问题3、优化作风要每日三自问：有何德何能？对得起广大师生吗？配得上自己的职位吗？以达成完善4、优化工作作风，有两个基本点：一是勇于自责，敢于亮剑，身先士卒；二是善于形成潜规则。,十一、优化作风的过程,1.优化作风要实施三步走的策略第一步，指导具体行为不准许的作风规范，保持高压强势，营造潜规则第二步，打造团队作风，运用典型引领，氛围熏陶第三步，养成习性，展示优质作风创造的成果2、优化管理作风，需要配套活动，如，读书学习专题研讨活动；改进会风、展示优秀管理作风论坛活动,十二、优化作风的过程,1.优化作风要实施三步走的策略第一步，指导具体行为不准许的作风规范，保持高压强势，营造潜规则第二步，打造团队作风，运用典型引领，氛围熏陶第三步，养成习性，展示优质作风创造的成果2、优化管理作风，需要配套活动，如，读书学习专题研讨活动；改进会风、展示优秀管理作风论坛活动,管理作风就是管理力度，管理效率、管理威信所在！,高度关注作风的生成性！,
