贯通性精练001.ppt

能力训练的贯通性,北京教育学院 吴松年,贯通性精练,北京教育学院 吴松年,一、能力训练贯通性价值,1、什么是精练的贯通性？2、准确理解导入、精讲与精练关系2、贯通性精练有何价值？（1）优化训练能力过程与减轻学习负担（2）提高教学效率与促进学生全面发展（3）增强导入和精讲的效果（4）有效提升和体现综合教学素养,二、导入环节能力培育点,感受能力、感悟能力与形象思维能力求异思维能力与发散思维能力想象能力、追问能力与发现能力抽象思维能力与透视现象能力观察能力与解读材料能力获取快乐感幸福感的能力、欣赏能力与拓展思维空间能力,三、导入教学的能力培养意识,1、培养能力会增强持续性的导入效果 导入教学要防范让学生一味被动式接受激发状态，要使学生主动参与，以保障导入效果。2、以状态培育能力，以能力增强状态3、强化状态生成相应的能力需求4、强化能力促成状态生成功能,四、有效导入与能力训练,1、最佳学习状态有力促成能力训练的有效性，实质是非智力促进智能开发。2、善于学会点明最佳状态生成背后的能力因素，以使学生自觉增强能力。3、抓住激而不发的机遇培育能力4、增强情境解读的思维能力5、遵循学习状态个性培育能力,五、精讲环节能力训练点,1、按理解能力的四个层级循序渐进的培养 即认知性理解能力、实质性理解能力、综合性理解能力和贯通性理解能力2、理解能力的训练点要与导入环节的能力训练相接轨而深化3、以教学知识讲解能有效培养和训练能力4、以学生理解能力的最近发展区出发训练学生的能力,六、精讲式能力训练方式,1、层级设问训练方式与解疑式训练方式 2、答疑式训练方式与解扣式训练方式3、分析式训练方式与推理式训练方式4、论证式训练方式与归谬式训练方式5、反证式训练方式与点拨式优选训练方式强调两点：一是设问与精讲的关系问题；二是解决理解与掌握的“思维扣”,七、精练中善于导入与精讲,1、要善于激发学生能力训练需求（1）训练价值性激发（2）针对困惑性激发（3）基于提高点激发（4）自强激励性激发2、精练中的关键精讲点（1）有效精讲典型例题，目标在于成功精练（2）有效精讲辅导内容，关键在于预估发现（3）有效精讲反馈问题，关键在于拓展精讲（4）有效精讲综合思维，优化单元训练过程,八、以精练提高专业素养,1、以对课堂的理性增强专业素养（1）文明交往传承场（2）培育优质精神场（3）培养学习能力场（4）应用能力训练场2、以体现课堂教学的本质提高专业素养（1）应试教育的实质性危害是什么？（2）课堂教学的本质是培养与优化人力资源（3）如何深入认识导入、精讲、精练素养？（4）以贯通性教学理念有效优化专业素养,把课堂教学即可以作为学习能力培养的过程，也可以视为能力训练场。无论是精讲，还是导入，其本质都是能力培养的过程，从而才能形成相应的素质。联系电话：13651275352 13080090019邮箱网址：,增强精练意识，体现专业魅力。联系电话：13651275352 邮箱网址：,