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    含参不等式恒成立问题的解法.ppt

    • 资源ID:4488125       资源大小:346KB        全文页数:16页
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    含参不等式恒成立问题的解法.ppt

    ,含参不等式恒成立问题的解法,一、基础知识点:、f(x)=ax+b,x,,则:f(x)0恒成立 f(x)0恒成立,、ax2+bx+c0在R上恒成立的充要条件是:_。,ax2+bx+c0在R上恒成立的充要条件是:_。,、f(x)恒成立的充要条件是:_;f(x)恒成立的充要条件是:_。,二、典型例题:例1、对于不等式(1-m)x2+(m-1)x+30.(*)(1)当|x|2,(*)式恒成立,求实数m的取值范围;(2)当|m|2,(*)式恒成立,求实数x的取值范围.,当1-m1,(*)式在x-2,2时恒成立的充 要条件为:,解:(1)当1-m=0即m=1时,(*)式恒成立,故m=1适合(*);,(1-m)(-2)2+(m-1)(-2)+3 0,当1-m0时,即m1,(*)式在x-2,2时恒成立的充 要条件为:,=(m-1)2-12(I-m)0,,解得:-11m1;,解得:1m,综上可知:适合条件的m的范围是:-11m。,则 g(m)0恒成立,解(2):设g(m)=(-x2+x)m+(x2-x+3)(m-2,2),x(,),例1、对于不等式(1-m)x2+(m-1)x+30.(*)(1)当|x|2,(*)式恒成立,求实数m的取值范围;(2)当|m|2,(*)式恒成立,求实数x的取值范围.,练习1:对于一切|p|2,pR,不等式x2+px+12x+p恒成立,则实数x的取值范围是:。,x3,小结:1、一次函数型问题,利用一次函数的图像特征求解。,2、二次函数型问题,结合抛物线图像,转化成最值问 题,分类讨论。,例2、若不等式x2 0,对x-3,3恒成立,则实数k的取值范围是。,在同一坐标系下作它们的图象如右图:,由图易得:a 1,a1,-,y=kx,y=2 x,y=-2 x,解:原不等式可化为:x2+2kx,例2、若不等式x2 0,对x-3,3恒成立,则实数k的取值范围是。,设 y1=x2+2(x-3,3)y2=kx,在同一坐标系下作它们的图象如右图:,由图易得:-2 k2,-2 k2,小结:3、对于f(x)g(x)型问题,利用数形结合思想转化为函数 图象的关系再处理。,练习2、若 kx-1 对x 1,+)恒成立,则实数k的取值范围是:_。,k2,例3、若不等式x+2 a(x+y)对一切正数x、y恒成 立,则实数a的取值范围是。,令(t 0),解:分离参数得:a,又 令1+2t=m(m 1),则,f(m)=,a f(x)max=即a,(当且仅当m=时等号成立),恒成立,则 a(t 0)恒成立,小结:4、通过分离参数,将问题转化为f(x)(或f(x))恒成立,再运用不等式知识或求 函数最值的方法,使 问题获解。,例、已知a0,函数f(x)=ax-bx2,(1)当b1,证明对任意的x 0,1,|f(x)|1充要条件是:b-1a2;(2)当0b1,讨论:对任意的x 0,1,|f(x)|1充要条件。,x(0,1,b1 bx+2(x=时取等号),故 x(0,1时原式恒成立的充要条件为:b-1a2,(bx-)max=b-1(x=1时取得),又 bx-在(0,1上递增,又 x=0时,|f(x)|1恒成立,x 0,1时原式恒成立的充要条件为:b-1a2,故(bx+)min=b+1(x=1时取得),(2)0b1时,对x(0,1,|f(x)|1 恒成立,此时(bx-)max=b-1(x=1时取得),故(*)式成立的充要条件为:b-1ab+1,x(0,1时原式恒成立的充要条件为:0 a b+1,而 bx+在(0,1上递减,又 x=0时,|f(x)|1恒成立,x 0,1时原式恒成立的充要条件为:0 a b+1,又 a0,三、课时小结:,2、二次函数型问题,结合抛物线图像,转化成最值问 题,分类讨论。,3、对于f(x)g(x)型问题,利用数形结合思想转化为函数图 象的关系再处理。,4、通过分离参数,将问题转化为f(x)(或f(x))恒 成立,再运用不等式知识或求函数最值的方法,使 问题获解。,1、一次函数型问题,利用一次函数的图像特征求解。,4、已知f(x)=(x R)在区间-1,1上是增函数。(1)求实数 a 的值所组成的集合A;(2)设关于x 的方程f(x)=的两根为x1、x2,试问:是否存在实数m,使得不等式 m2+t m+1|x1-x2|对任意a A及t-1,1 恒成立?若存在,求出m的取值范围;若不存在,请说明理由。,1、当x(0,1)时,不等式x2 loga(x+1)恒成立,则实数a的取值范围是_。,3、若不等式ax2-2x+20 对x(1,4)恒成立,求实数a的取值范围。,2、若不等式|x-a|+|x-1|2 对x R恒成立,则实数a的取值范围是_。,四、课后练习:,

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