一年级《1--5的认识和加减法》.ppt

1、使学生能认、读、写5以内各数，并注意书写工整。会用5以内各数表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几个。2、使学生掌握5以内数的顺序和各数的组成。3、使学生认识符号“”“”“”的含义，知道用词語（大于、小于、等于）来描述5以内数的大小。4、使学生初步知道加减法的含义，会用自己理解的方法口算5以内的加减法。提倡算法多样化。,教学重点,1、教学生写数字和初步建立数感、符号感。2、解决好多种算法与数的组成计算的关系。3、注重集合、对应、统计思想的渗透，不给学生讲这些名称。4、数的认识，比较大小，加减法的认识过程中，要以分类为基础，也就是在分类的基础上提炼出数，而进行大小的比较和加减法。,一年级上册,3 1-5的认识和加减法,数一数，哪些能代表1、2、3、4、5？,1,2,3,4,5,做一做,数一数，并回答问题。,个数相等=,数一数，图中有哪些物体？各有多少？,3只,3个,4个,2个,梨比桃多1 43,猴子比香蕉1 32,大数在前用大于，小数在前用小于，相同数间用等于；大大嘴巴朝大数，尖尖嘴巴朝小数。,第1,第,第3,第,第,暑假快要结束了，一个人在乡下姥姥家玩的聪聪就要读一年级了，为了不耽误爸爸、妈妈的工作，聪聪决定一个人从乡下乘车回家，不让大人接送，于是他一个人来到车站买票上车,画面上有哪些人，一共有多少个？,如果前一个人走了，那又要怎么排呢？,想一想,数数时，数的方向不同，其结果也就不同。,做一做,从左数，排第几。,从右数，排第几。,数数时，数的方向不同，其结果也就不同。,观察图中每个人手中有朵红花？,4,4可以分成几和几？,4,3,1,4,1,3,4,2,2,观察图中每个人手中有根木棒？,5,5可以分成几和几？,5,4,1,5,3,2,5,2,3,5,1,4,连一连,2,4,1,3,4,3,2,1,1名同学与2名同学走到一起，把1只红纸鹤与2只蓝纸鹤放到一块儿。现在桌子上共有几只纸鹤？,把1和2合起来，在数学上我们用符号“+”来表示,用加法计算,1+2=3,加号,等号,1加2等于3,做一做,4+1=5,1，2，3，4，5,4，5,3+2=,2+3=,3+1=,1+3=,桌子上放着3只纸鹤，有一个小朋友拿走了一只，现在还有几只？,从3只里面去掉一只也就是从一个数里面去掉一部分或减掉一部分，要用减法计算。,用减法计算,3 1=2,减号,等号,3减1等于2,做一做,52=3,1，2，3，,5，4，3,51=,54=,总结,把练习题写到作业本上。,