《王几何》课件 (2).ppt

马及时,王几何,马及时：（1946-），笔名 小非。四川都江堰人，儿童散文山野里的故事获四川省第三届儿童文学奖，儿童诗集树杈上的月亮获成都市第二届金芙蓉文学奖，散文诗海老人获江苏省少年文艺优秀作品奖。,了解作者,学习目标,1.掌握重点词语的读音和意义。2.感知王几何老师的形象。3.学习本文从外貌、神态、动作、语言等不同角度描写人物的方法。,预习检测：你认识他们吗？,须臾（）笑面佛（）皱纹（）屏息（）绰 号（)高涨（）Co()杂 m()勒 轮 fn(),y,f,zhu,bng,chu,zhng,嘈,弥,番,1 哄堂大笑：2 得意洋洋：3 笨手笨脚：4 得意忘形：5 持之以恒：6 鸦雀无声：,形容满屋子的人同时大笑。,形容非常得意的样子。,形容动作不灵活或手脚不灵巧。,形容浅薄的人稍稍得志，就高兴得控制不住自己。,长久的坚持下去。,形容非常安静。,这些成语是什么意思呢？,快速浏览全文，说说本文主要写的是谁？,整体感知：,王几何本来叫什么名字？“王几何”这个绰号是怎么来的？,合作探究,1.文章共写了老师的几件事，同学们又有什么反应？,哄堂大笑,反手作图,介绍自己,交代绰号,请同学们徒手作图,教育大家,长时间哑笑,震惊发呆,屏息静听,哄堂大笑,笑的满脸泪水,鸦雀无声,2、你认为王老师是怎样一个人？试着找出课文中的句子或情节说一说。,风趣幽默；热爱自己的教师职业，热爱学生；与学生关系融洽并受学生爱戴；熟悉学生心理，善于激发学生兴趣，懂得教育艺术，充满教育智慧的好老师。,3、作者运用了哪些描写方法来刻画王老师的？,作者从不同角度描写王老师，抓住了王老师的外貌、神态、动作、语言特点进行描写。,王老师在课堂上展示的绝活是什么？他这样做的用意何在？（用原文语句回答）,他这样做的用意是向大家说明一个简单朴素的道理只要功夫深，铁杵可以磨成针!要大家牢记的是一种热爱知识和持之以恒的学习精神。,反手画圆和三角形,同学们对王老师第一堂课的评价只有两个字：“痛快!”结合课文内容，说说你对“痛快”的理解。,王老师通过富有感染力的微笑、绝活表演、公布自己的绰号、让学生到黑板上画圆和三角形等，制造了喜剧效果，使学生身心彻底放松，情感得以自由发泄，充分享受了课堂带来的乐趣。,课后一得,你从小到大，哪位老师给你留下了深刻的印象？写一写他的外貌特征和他常说的一句话或最常做的一个动作。（200字左右）提示：抓住老师的特点写出老师的与众不同,送给同学们,1.在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走 向文明的路上，是老师用生命的火 炬，为我们开道。,2.老师，是美的耕耘者，美的播种者。是老师用美的阳光普照，用美的雨露 滋润，我们的心田才绿草如茵，繁 花似锦。,