《或许我们也可以》——读书感悟.ppt

或许，我们也可以第56号教室的奇迹读书有感,徐美艳,放牛班的春天,对教育的不同见解一位是校长：教育就是“行动-反应”：奖励-惩罚=塑造学生。一位是马修老师，教育就是顺应学生的潜力，营造良好的学习环境，提供较好的学习条件，从而让学生表现出最完美的自我。两种结果：恨死了校长，在对立中滑向了调皮的深渊；爱死了这位老师，鼓励中逐步走向学习的天坛。,推荐,雷夫.艾斯奎斯,美国洛杉矶霍伯特小学五年级的老师美国“总统国家艺术奖”英国女王M.B.E.勋章1992年，“全美最佳教师奖”美国著名亲自杂志父母“成长奖”美国媒体天后欧普拉“善待生命奖”.,雷夫艾斯奎斯（Rafe Espuith），25年来，一直在霍伯特小学担任五年级的老师，该校是美国第二大小学，高达九成的学生家庭贫困，且多出自非英语系的移民家庭。可是，就是在这样恶劣的环境下，雷夫老师创造了轰动全美的教育奇迹，被纽约时报尊称为“天才与圣徒”。在第56号教室里，雷夫老师独创的阅读、数学等基础课程深受孩子们喜欢，他们如着迷般每天提前2小时到校，放学后数小时内仍不愿离去。学生不仅能在全国标准化测试中取得高居全美标准化测试前5%的好成绩，而且雷夫还依据“道德发展六阶段”理论引导学生的人格成长，他所提倡的“有自己的行为准则并奉行不悖”甚至与儒家思想所提倡的“慎独”不谋而合。在这种引导下，孩子们的品行发生了令人惊异的变化，个个谦逊有礼、诚实善良的，收获了受用一生的财富高尚的人格和坚韧的信念，长大后他们纷纷顺利进入哈佛、普林斯顿、斯坦福等等美国的常春藤名校就读，一时间成为美国教育界的佳话。,关于写此书的目的：,要达到真正的卓越是要做出牺牲的，需要从错误中吸取教训同时付出巨大的努力。毕竟，教育是没有捷径的。,关于第56号教室的奇迹,三部分：第一部分：家最温暖第二部分：方法第三部分：疯狂之举,关于信任,不管教导学生还是子女，一定要时时从孩子的角度看事情，不要把害怕当做教育的捷径。破裂的信任是无法修补的，除此之外其它的事情都可以补救。老师可以严格，但不公平的老师会被学生看不起。孩子们一直看着你，以你为榜样，你要他们做到的事情，自己要做到。,关于德育教育,第一阶段：我不想惹麻烦者。第二阶段：我要奖赏。第三阶段：我想取悦某人。第四阶段：我要遵守规则。第五阶段：我能体贴别人。第六阶段：我有自己的行为准则并奉行不悖。,关于阅读,我要我的学生爱上阅读。阅读不是一门科目，它是生活的基石，是所有和世界接轨的人们乐此不彼的一项活动”通过文学，孩子们会用不同的眼光看世界，敞开心扉接受新观念，踏上光辉的大道。要让孩子们在长大后成为与众不同的成人能考虑他人观点、心胸开阔、拥有和他人讨论伟大想法的能力热爱阅读是一个必要的基础。热爱阅读的孩子将拥有更美好的人生,关于写作,写作之始语法每周作文每月读书心得平装书作者少年创作计划,关于监测考试,凡是值得做的事情，就值得好好做。绝不可以拿某个学生的分数跟另一个相比，一定要用学生过去的表现来衡量他现在的进步。选择题，是精心设计的结果，正确答案以外的其它选项很少是随便写上去的。如果选择C，必须解释理由，进一步说明为什么不选其他答案。,关于旅行,旅行让孩子们有机会接触到更广大的世界，同时发掘自身最好的部分。钱从哪来？P170何时出发？我要学生把旅游当做这辈子常做的事情。行前准备：在旅途中改变生活,读书给人以智慧 读书给人以启迪 读书给人以幸福,读什么书？,读专业的书专业就是力量读专业以外的书他山之石，可以攻玉好的教育教学方法：教育随笔，常写常记教育名家就是你,推荐书目,第56号教室的奇迹赢在执行力爱心与责任杜拉拉升职记等获奖书目读者特别关注,