《半张纸》教学设计.ppt

生活=百科全书,“弱水三千，我只取一瓢饮”,生活是什么？,半张纸【瑞典】斯特林堡,【学习目标】1、了解作者相关知识。2、探究小说结构特点及其在表达主题过程中的作用。3、拓展鉴赏，培养举一反三的能力。【学习重点】对小说结构的把握及拓展分析。,1936年，瑞典学院的评奖委员和院士们把诺贝尔文学奖授予了美国著名的现代剧作家，美国现代戏剧的奠基者尤金奥尼尔。他在“受奖演说”中高度评价了瑞典剧作家奥古斯特斯特林堡对他的影响：“我的工作受惠于一切现代戏剧家中最伟大的天才你们的奥古斯特斯特林堡。”,瑞典的“鲁迅”斯特林堡,奥古斯特斯特林堡 18491912,瑞典戏剧家、小说家、诗人,“我是瑞典最炽烈的火焰。”,代表作有戏剧朱丽小姐到大马士革去一出梦的戏剧鬼魂奏鸣曲，小说红房间等。,1、请用简要的语言复述小说情节,感知文本,把事件的结局或某个最重要、最突出的片断提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法，我们称之为？,如果这里先叙述所有故事，再写主人公的离开好不好？为什么？,单调,设置悬念 引人入胜,倒叙,感知文本,2、研究“半张纸”,半张纸特征,探讨“半张纸”上的内容,艾丽斯银行出租马车行鲜花店家具行室内装饰商搬运车行歌剧院售票处,朋友修女L医生母亲佣工介绍所药房牛奶厂杂货铺 肉铺 承办人（埋葬事),思考：主人公这两年是如何度过的？他有着怎样的经历？,初恋的热情、甜蜜失业的焦虑、恐慌蜜月的美妙、和谐将为人父的惊喜、不安丧妻夭子的巨大悲痛,历经悲欢离合 酸甜苦辣,“人生如同上好发条的钟，盲目地走，一切只听命于生存意志的摆布，追求人生目的和价值是毫无意义的。”“人的生存就是一场痛苦的斗争，生命的每一秒钟都在为抵抗死亡而斗争，而这是一种注定要失败的斗争。”叔本华,如果你是斯特林堡，你怎么回复叔本华的观点？,“但是他走出去时并不是垂头丧气的。相反地，他高高地抬起了头，像是个骄傲快乐的人。因为他知道他已经尝到一些生活所赐予人的最大的幸福。有很多人，可惜，连这一点也没有得到过。”“他拿起这淡黄的小纸，吻了吻，小心地将它折好，放进胸前的衣袋里。”,作者情感并未消极下去，相反更加昂扬，“吻了吻”体现出一种对生活的尊重和直面现实的生活态度。,人活着必遭蹂躏。天堂和地狱在他看来并不是虚无的存在，而是都会在现实中得到兑现。当我们欢乐的时候，我们就生活在天堂里；当我们痛苦时，我们就在地狱。但谁又能说痛苦不是另一种欢乐呢？奥古斯特斯特林堡,他既是一个悲观主义者，又是一个理想主义者。对生活的积极态度和体现出的奋发向上的力量，则是他区别于其他悲观主义者的地方，也是他精神品质宝贵之处。,主题,表达了对人生无常、幸福易逝的感叹，但同时又积极地表达了幸福对人的意义，肯定了人在命运无常之中对幸福的追求。,主题：,对于过去的一切，美好的，我们会珍惜；不幸的，我们任它随时光流逝，更重要的是把握现在拥有的，去开拓更美好的未来。,启示,“弱水三千，我只取一瓢饮”,线索：,巧妙地以半张纸上的名字（电话号码）为顺序，一一展开对往事的回忆，最后又用半张纸上的电话号码将一个个并不连贯的生活片段连缀成一幅完整的人生图景。,取材小，着眼小绝妙的构思、精巧的布局。情节简单，却含义丰富,能力拓展,德军剩下来的东西 法 哈巴特霍利 战争结束了，他回到了从德军手里夺回来的故乡，他匆匆忙忙地在路灯昏黄的街上走着。一个女人捉住他的手，用吃醉了酒似的口气和他讲：“到哪儿去?是不是上我那里?”他笑笑，说：“不，不上你那里我找我的情妇。”他回头看了女人一下。他们两个人走到路灯下。女人突然嚷了起来：“啊!”他也不由抓住了女人的肩头，迎着灯光。他的手指嵌进了女人的肉里、他们的眼睛闪着光，他喊着：“约安!”把女人抱起来了。,试从小说结构的角度给下面一则短评做简单的评论,参考：这篇微型小说淡化故事背景，截取生活的横断面来表现丰富的思想内涵。这是战后的恋人相遇的生活场景，我们从中可以感受出轰隆隆的战争已经停止，硝烟已经散去，但战后的残骸还在，废墟依旧。离别、失散、流离失所、屈辱，留下的一切只会让人长久的伤感、痛苦。一篇200多字的小说竟然给人带来无穷的空白的想象之美，并让人深受启发。,作业,请自习观察生活中的某个事物，以最简短的文字将其描述下来。,