《花式跳绳》教学设计.doc
花式跳绳教学设计一、指导思想本课依据体育与健康课程标准，以跳绳为主教材，树立“健康第一”的指导思想。以学生的心理活动为导向，面向全体学生，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。通过教师和优生的演示，使学生直观的了解跳绳的多种跳法和相关知识。不但让学生学会多种的跳绳方法，而且让学生根据已有的跳法进行自由创编，培养学生的创新能力。让学生将自己的跳法大胆的向其他同学展示，增强其自信心，获得成功的喜悦。通过游戏比赛的形式培养学生良好的团结合作能力。师生在民主、平等、和谐的氛围中完成教学目标。二、教学目标1、通过跳绳发展学生的身体素质，增强体能，促进身体正常的生长发育。2、培养了学生良好的团结协作、积极进取精神和乐观开朗的品质。3、培养学生运动兴趣，并在活动中体验我能行,告别我不行。4、增强学生自信心，锻炼意志品质，体验成功的喜悦。三、学生特征本次课的授课对象是小学三年级学生。好动是学生的天性,他们对体育活动有着广泛兴趣，喜欢学习别人的运动技巧，自信心强，大部分学生是独生子女，还存在着任性，娇气、依赖性强、缺乏合作精神等不良心理倾向。他们团体意识逐渐加深，除对个人的竞争有兴趣外，对团体竞争也发生浓厚兴趣，开始注意教师和同学们对自己的态度。四、教学内容本节是三年级发展跳跃能力的练习。主要任务是通过本课的学习，让同学们掌握单脚跳的、双脚跳的、交换跳的动作要领和方法，初步形成正确跳绳的方法，最终达到锻炼身体的协调性和增强学生双脚的弹跳力，发展学生的思维空间能力的目的。教学的重点是：要求学生掌握动作的要领，使身体的协调性得到有效的锻炼。学生的下肢力量得到加强，培养空间思维的能力。五、教学方法在教学中针对学生的心理、生理特征和已有的技能、经验，灵活的安排多样的跳法练习，采用示范、展示、小组合作交流等手段，在课堂上为学生创设公平竞争的气氛，留给学生充分的活动天地，让学生自由学习，在观察思考中得到启示，得到锻炼。让学生在活动中自由组合，有效的发挥了团队精神，培养了学生的合作意识，有益于各层次学生得到提高。使学生在参与活动中得到成功感，给学生带来愉快成功的喜悦，获胜了的开心和自豪。并注重对学生的正确评价，及时鼓励，正确引导，扭转不良的心理倾向。学生的运动技能、身体、心理得到了健康发展。六、教学过程本节课包括四大部分：在开始部分教师提出要求，揭示学习内容和目标。准备部分利用游戏系、解跳绳和自编韵律操进行热身活动。基本部分先让学生尝试，做好摇绳摆臂的辅助练习，为进一步掌握跳绳的技术奠定基础；再让学生练习，教师示范讲解，重点指导学习有困难的学生；接着教师组织学生相互交流、学习、展示；最后小组合作用跳绳拼图，培养学生的团队精神。结束部分师生集体做整理放松活动,陶冶情操、达到恢复学生生理和心理的目的。1、为了更好的完成教学目标，我将教材融与游戏中，学生在学中玩、玩中学，寓教于乐。2、在课的开始部分，我以游戏激发学生，大大增加了学生对体育课的兴趣。充分调动学生学习的积极性、主动性，然后在教师带领下完成韵律操，充分热身，为上课做好生理和心理准备。3、在基本部分中我始终贯彻教师为主导，学生为主体，训练为主线。给学生提供一个展示自我的平台，让学生开启思维，自主学习。并不断激发学生学习的兴趣，让学生向新的目标挑战。然后让学生充分联想：用跳绳我们还可以做什么练习？并练习自己喜欢的内容。而且让学生根据已有的跳法进行自由创编，培养学生的创新力。 4、在教学中，我适当的参加各组的练习，加深了师生的感情，融洽师生关系，使学生在轻松愉快中学习。并让同学将自己的跳法大胆的向其他同学展示。增强其自信心，获得成功的喜悦。通过游戏比赛的形式培养学生良好的团结合作能力。 5、而结束部分则以放松运动，陶冶情操、达到恢复学生生理和心理的目的。 最终在五个学习领域中完成教学目标，使每位同学在本节课中都有不同的收获和进步。七、教学流程图：开始部分准备活动说说、跳跳展示交流游戏拼图整理放松小结、讲评体 育 与 健 康 课 教 案教 学内 容 1、跳短绳 2、拼图游戏 重 点难 点掌握摇绳和起跳时机，注意保持身体的协调性。教学目标1、通过跳绳发展学生的身体素质，增强体能，促进身体正常的生长发育。2、培养了学生良好的团结协作、积极进取精神和乐观开朗的品质。3、培养学生运动兴趣，并在活动中体验我能行,告别我不行。4、增强学生自信心，锻炼意志品质，体验成功的喜悦。场地器材篮球场教 学顺 序课堂常规-热身活动（游戏、韵律操）-辅助练习-技能展示与交流-拼图游戏-放松活动顺序时间 水平目标教学内容教师活动学生活动运动负荷次数强度一二分钟遵守纪律、积极参与、团结友爱。一、 开始教学（1）课堂常规。（2）安排见习生。一、（1）宣布本课内容。（2）激发兴趣、提出要求、讲明注意事项一、 组织：四列横队××××××××××××××××要求：遵守纪律、认真练习小二五分钟积极参与、互帮互学、认真练习。热情奔放，在运动中感受快乐。二、热身活动（1）游戏：系、解跳绳（2）自编集体韵律操（3）辅助练习二、教法：（1）教师负责组织指导。（2）师生同做韵律操。（3）徒手跳练习二、组织: 方法：让学生把绳系好放到在地上，当听到命令后分别去解别人系好的绳，然后跑回自己的位置把自己的绳系好。要求：动作整齐、节奏感强2|3次4×8拍中三二十一分钟动作准确、规范、新颖有创新意识。展示自我、开启思维、大胆创新、相互交流、共同提高。三、（1）说一说、跳一跳（2）技能展示与交流学习（3）比一比三、（1）教法：教师提问教师讲解补充（2）教法：教师巡回指导示范、纠错（3）教法：教师及时讲评鼓励表扬三、（1）组织： 展示跳绳动作并说动作的方法观察和学习自由练习要求：动作准确、规范（2）组织：展示各种不同的跳绳方法，并且相互交流学习自由练习（3）组织：每个小组推选两名不同跳绳方法较好的同学给大家展示表演。要求：积极参与、求异创新2|3次20|30次中四五七分钟三分钟发挥团队的合作精神，大胆创新、积极进取。发挥想像力和创造力以及求新、求异的思路，快速准确的进行拼图游戏。动作自然、轻松优美。四、拼图游戏方法：以小组为单位，利用跳绳在规定的场地进行拼图游戏，比一比那组拼的又快又好。规则：（略）五、放松活动方法：（略）四、（1）教法：教师讲解游戏方法和规则教师语言启发引导学生进行拼图游戏。五、（1）教法：教师领做，语言提示。四、（1）组织： 组长带领全组的同学进行拼图游戏。在教师带领下巡回欣赏参观其他小组的拼图，讲评、交流。五、（1）组织： 集体做整理放松活动。要求：动作整齐、协议。1|2次4×8拍中小六二分钟讲明不足、提出希望、语言鼓励。六、小结、讲评六、（1）教法：教师对本课进行总结、讲评（2）宣布下课。六、（1）组织： 运动负荷曲线预计平均心率：130150次/分练习密度：45±5 强度指数：1.3-1.5课后小结1、在学生自主学练过程中，每位学生都非常投入地进行创编各种花式跳绳，我边巡视边指导学生练习，发现他们的创编中有着各种各样的花式跳绳，让我很吃惊，学生掌握的知识简直在我之上。假如这节课，我采用传统的教学方法教师教、学生学，那么学生所学的知识永远在教师的水平之下，学生得不到太大的空间发展，这节课学生展示的花式跳绳就没有那么多了，就达不到“长江后浪推前浪”的效果了，因此我们教师要积极培养学生的创新思维，要做到真正的“授之已渔”。2、在学生展示中，我积极鼓励学生，让同学们大胆展示自己的创新动作，让学生参加展示活动，使学生做到：“相信我能行、告别我不行”，大大增强了学生的自信心，让学生真正体验成功的喜悦。3、教学中多次给学生提供相互交流的机会，从中培养学生的合作意识和团队精神。
