我的老师课件（长春版小学语文三年级）.ppt

我的老师,同学们，让我们在记忆中找寻，从一年到六年；有多少老师教过你？有哪些是令你难忘的？如果你把他写下来，与我们一同分享，一定会让人动情，感人至深。为了能使的写作更精彩，今天我们继续学习我的老师第二课时。,朗读指导,一,1、这篇课文情感丰富,要有感情的朗读。朗读时应满怀对老师的热爱、感激、依恋之情，语音要轻缓。,2、朗读中把握好能表现师生情的词句，如“她从来不打骂我们”中的“从来”能体现出老师对我们的爱，朗读时要加重这两个字的读音。,3、通过朗读体会文章表现的情感。,一,（1）“最使我难忘的，是我小学时候的女老师蔡云芝先生。”,二,阅读思考,“最”字表现出“我”对老师的深情及怀念，也突出强调了人物形象。,走进课文,从来、仅仅、好像、落、轻轻、敲、边上,（2）“她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像在落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光观察，她爱我们，并没存心要打的意思。”,不仅生动地刻画了一个深受学生爱戴的老师的形象，也表现了孩子对老师的爱的深刻理解。,阅读思考,细节描写-抓住生活中细微、具体的典型情节，加以生动细致的描绘。他今天渗透在人物、景物、或场景的描写之中。,“大伙笑了，她也笑了”,两个“笑”字写出了亲密、融洽的师生关系。,（3）“她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像在落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光观察，她爱我们，并没存心要打的意思。”,阅读思考,“像这样的教师我们怎么会不喜欢她？怎么会不愿意和她亲近呢？我们见了她不由得围上去。即使她在写字的时候，我们也默默地看着她，连她写字的姿势都急于模仿。”,反问句的表达效果更为突出，情感更为浓厚，这两个反问句表达了对老师的喜爱之情。,不由得、急于：表现了老师在“我们”心中的重要位置，“我们”喜欢与她亲近，敬爱老师。,“默默地看着她”眼神中浓浓的情意胜过万语千言。,默默地看着她,不由得,急于,像这样的教师我们怎么会不喜欢她？,怎么会,不愿意和她亲近呢？,阅读思考,（1）、文中两次用了“默默地”，找出来，分别说说各表达了怎样的思想感情。,（2）、“迷迷糊糊”和“模模糊糊”意思一样吗？找出文中的用法，调换一下行吗？为什么？,（3）、文中连用了两个“才”字,联想“梦中寻师”的情景，说说两个“才”饱含着怎样一种感情。,（4）、“我记忆中的珍宝”，是什么修辞方法？“珍宝”与文章开头第一个“最”有什么联系？,阅读思考,（5）、最后一段中的“可惜”一词和全文哪些内容有联系？,（6）、你能从本文选一个词准确地形容“我”和蔡老师分别前后的情感吗？,阅读思考,三,思考交流,1,2,3,4,5,6,老师和“我”之间发生的事,假发怒,教跳舞,观蜜蜂,教读诗,看写字,排纠纷,表达的情感,7,梦寻师,真的爱“我们”,老师是我们的良师益友,老师对“我”影响很大,老师多才和“我”的无邪,喜爱老师,蔡老师公平、慈爱、伟大,依恋和想念,四,我的老师,难忘的蔡老师,美好回忆,离开蔡老师,假装发怒,教“我们”跳舞,让“我们”观察蜜蜂,教“我们”读诗,看老师写字,排除小纠纷,梦中寻师,课内,课外,假日,平时,平时,校内,校外,温柔、美丽、慈爱、公正、伟大,首尾呼应,五,拓展运用,1、课外阅读英国女作家海伦.凯勒的我的老师，看看有哪些感人至深的佳句。,2、在六年的小学生活中，哪位老师给你留下了深刻印象？把你的这些印象用书信的方式写下来，寄给你的老师。,六,1、你认为文中哪些词句用的最好，为什么？,2、你在写作方面有哪些收获？,3、课后找一些形如“AABB”的词语，比一比看谁找的多、找的好。,品味探究,七,课堂总结,从这篇文章的学习中，我们看到了蔡老师一颗挚爱学生的美丽心灵，体会到了作者对老师的依恋、思念之情。学到了要围绕中心选取材料，安排详略的写法，也再一次受到了“尊师”这一传统美德的熏陶。,欣赏,过印度洋周太玄圆天盖着大海，黑水托着孤舟。远看不见山，那天边只有云头。也看不见树，那水上只有海鸥。哪里是非洲，哪里是欧洲？我美丽亲爱的故乡却在脑后！怕回头，怕回头，一阵大风，雪浪上船头，飕飕，吹散一天云雾一天愁。,