探究凸透镜成像的规律.ppt

“探究凸透镜成像”规律,提出问题：,教师引导提问：照相机、投影仪、放大镜都是利用凸透镜成像，它们所成的像都一样吗？,学生讨论。,学生回答：不完全一样。（答案可能多种多样）,教师综合所有答案：（1）照相机成的像比实物小，投影仪成的像比图案大。（2）照相机和投影仪成的像都是倒立的，放大镜成的像是正立的。（3）照相机和投影仪成的像与物体分居在凸透镜两侧，放大镜成的像与物体在凸透镜的同侧。,教师引导提问：同样是利用凸透镜成的像，像的大小、正倒却如此不同，这和什么有关系呢？,猜想和假设：,学生进行讨论。,学生提出猜想和假设：（1）凸透镜成的像是放大还是缩小的，可能与物体到凸透镜的距离有关系。（2）凸透镜成的像的倒正可能与像和物体是否在凸透镜的同侧有关系。,实验器材：实验器材（光具座、光屏、蜡烛、焦距不同的凸透镜、火柴）设计一个可行的实验方案来验证自己的猜想。,教师巡回指导。,设计实验：,学生讨论并设计实验方案。,让实验组交流自己的实验方案，教师确定一个最合理的方案（如下）：1 选用与凸透镜成像实验相关的器材。2 让发光体经过凸透镜成放大的、缩小的、等大的像。3 量出成像时的物距和像距。（物距：物体到凸透镜中心的距离。像距：像到凸透镜中心的距离。）,进行实验：,学生进行如下操作：1 用自己的方法获得凸透镜的焦距。2 认识光具座，将实验器材按蜡烛、凸透镜、光屏的 顺序放置在光具座上，并调节它们的高度使中心在同一高度上。3 蜡烛火焰经凸透镜成等大的实像，记录物距、像距。4 蜡烛火焰经凸透镜成放大的实像，记录物距、像距。5 蜡烛火焰经凸透镜成缩小的实像，记录物距、像距。6 蜡烛火焰经凸透镜成放大的虚像，记录物距。7 将上面的成像过程再做一遍。,实验数据记录表：,分析论证：,学生活动：根据本组的实验数据进行分析，按照探究开始时提出的问题总结出“凸透镜成像的规律”,教师在学生回答的基础上对“规律”加以总结：,1 当物距大于2倍焦距时，成倒立、缩小的实像。2 当物距大于1倍焦距小于2倍焦距时，成倒立、放大的实像。3 当物距等于2倍焦距时，成倒立、等大的实像。4 当物距小于1倍焦距时，成正立、放大的虚像。,对本次实验的评估：,让学生结合本次实验活动，查找方案中的不足以求进一步完善；并且对比实验结果与猜想，看差距、找原因。,交流与合作：,写一篇探究报告，阐述实验的过程和结论以及在生产、生活中的应用。,