四年级上册去年的树 (2).ppt

,去年的树,明德小学,义务教育课程标准实验教科书四年级上册,一、初读课文，整体感知。复述故事：小鸟和大树是，小鸟去南方之前答应大树。第二年春天，鸟儿飞回来后却发现，于是他，最后在火柴点燃的灯火前。,二、读中感悟，体会鸟的真情。,1、从哪些地方可知他们是一对好朋友？鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。为什么“天天”读那么强调？,“再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。”,“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧！”,2、指导朗读今年找寻时的三次对话：树根 大门 小女孩,1“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”,“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”,“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”,2“门先生，我的好朋友在哪儿，您知道吗？”,“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”,“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”,3,4、请你将你体会到的鸟儿在问这几句话的心情填在横线上,鸟儿 地问树根：“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿 地问大门：“门先生，我的好朋友在哪儿，您知道吗？”鸟儿 地问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”,5、研读最后三小节：,如此宽容、无私的大树，如此深情、真诚的小鸟，这一对真挚的朋友，最后终于见面了，虽然大树已成为了灯火，但小鸟还是为他唱起了去年唱过的歌。当小鸟两次深情地看着灯火时，他心里分别在想些什么呢？,三、延伸拓展，,鸟对大树的情，大树能体会到吗？瞧，这摇曳的灯火，不正是大树跳动的心吗？就在他将要被燃尽的时候，大树也有多少话想对小鸟说啊。你们能帮助他说出来吗？,四、升华情感。,好了，读到这里，我有个问题，大树已经不在了，但是为什么鸟儿非要找到大树唱歌给他听呢？,五、自主发展,想一想，说一说：课文学到这里，你肯定有很多话要说，想一想，你想对谁说些什么？把你最想说的一句话写出来。出示：我想对 说。,六、小结,咱们这个世界上,人啊,树啊,鸟啊,这些万事万物都真正交流对话,那我们这个世界将会变得多么美好啊!也希望所有同学能像小鸟和大树一样能珍惜我们身边的每一份友情，愿“诚信为友情”与世界同在，愿我们永远是朋友。请齐唱歌曲永远是朋友。,七、布置作业：（选做一项）,1、续编故事：明年小鸟还会来吗？2、课外阅读自己喜欢的童话故事。,