日出之国与新月之乡.ppt

日出之国,新月之乡,与,第19课,惠南学校 骆丽珍,对于他，过去，你们的印象是？,再认识,北海道,本,州,四国,九州,他的名字也叫大和民族，你知道为什么吗？,公元3世纪中叶，日本中部兴起一个叫大和的古代国家,5世纪，大和统一日本,古代日本形势图,公元1世纪前后，日本各地形成100多个小国,北海道,本,州,四国,九州,以貌取他,居安思危,他有一个梦想，一个强大的梦想！,公元世纪下半叶开始，大和国国内出现统治危机。而此时，与其一衣带水的中国唐朝，则温文有礼、文化腾达和威力远被。,遣唐使,危机之时,1.原因：2.时间：3.内容：,国内出现统治危机,公元646年,改革之路,大化改新,班田收授法,租庸调制,设二官八省,设国、郡、里,班田收授法,租庸调制,设二官八省,设国、郡、里,将大化改新措施与中国隋唐政策仔细比较，你能发现其改革的特点吗？,改革内容大部分是对中国隋唐政治经济的模仿,鉴真盲目航东海，一片精诚照太清，舍己为人传道义，唐风洋溢奈良城。郭沫若,唐长安城平面图,平安京（今奈良）平面图,朱雀大街,西市,东市,朱雀大街,西市,东市,繁荣之景,开元通宝,和同开珎,1.原因：2.时间：3.内容：4.作用：,国内出现统治危机,公元646年,改革之路,大化改新为日本确立了一套在当时颇为先进的管理体制，使日本社会稳定，经济得到发展，为以后的繁荣奠定了基础。,5.意义：,使日本从奴隶社会过渡到封建社会,大化改新,经过本课的学习，你是否对他有了新的认识呢？,日本由于环境的限制，常对国家和民族的前途有忧患意识。善于模仿他人的先进文化和技术，并将这一特性加以发挥，创造出自己的文明。正所谓“三人行，必有我师”，正视自己学习他人发展壮大，对一个国家是如此，对人类个体来说何尝不是这样呢？学习他人之长，克服自己之短，这也是中华民族的美德，希望同学们能够发扬光大。,你想对我说,三人行，必有我师,新月之乡阿拉伯世界,早期的阿拉伯，就像这沙漠上的沙子一样一盘散沙，各部落有自己的宗教信仰，又各自为政。,他有一个梦想，一个统一的梦想！,在麦地那建立第一个伊斯兰教国家,开始传教,病逝于麦地那,出生麦加,穆罕默德,简历,穆罕默德的双重历史使命：,创立宗教，建立统一国家,你对他的印象是,独立,坚强,勤于思考,阅历丰富,聪慧,启示：在逆境中不要气馁，应该勇于克服困难，勇往直前。,为什么阿拉伯统一的梦想的实现离不开默罕穆德创立的伊斯兰教呢？,伊斯兰教宣扬“一神论”加速了阿拉伯半岛的统一，建立起统一的阿拉伯国家，并发展成地跨欧亚非的阿拉伯帝国。因此，伊斯兰教的传播过程同时也是阿拉伯统一国家并发展的过程。,探究延伸,这是怎样巨大的凝聚力？！,麦加朝觐,8世纪时的阿拉伯帝国,西临大西洋,南至整个半岛,北接黑海与里海,东到印度河流域,地跨亚非欧三大洲,穆罕默德创立伊斯兰教,日出之国与新月之乡,日本,阿拉伯,大化改新,奴隶社会,封建社会,阿拉伯国家建立与统一,温故而知新,C,A,1、模仿与创新相结合是日本民族的一大特色，以下能体现这一特色的是（）A、大化改新 B、汉谟拉比法典 C、修筑万里长城 D、种姓制度,2、对阿拉伯半岛统一起了促进作用的宗教是（）A、佛教 B、基督教 C、伊斯兰教 D、道教,练一练,C,3、王霞同学在地理课上发现一个有趣的现象，巴基斯坦、土耳其等国的国旗上都有一弯新月，请你告诉她这与下列哪一宗教有关（）A、佛教 B、基督教 C、伊斯兰教 D、道教,4、伊斯兰教的创立与下列哪位人物有关（）A、穆罕默德 B、耶稣 C、释迦摩尼 D、孝德天皇,A,观察下图，可以从人物的服饰判断他们信仰的宗教是？,辨一辨,三大宗教对比表,公元前6世纪,古印度,乔达摩.悉达多,公元1世纪,巴勒斯坦,耶稣,圣经,P92,P107,阿拉伯半岛,穆罕默德,古兰经,P102,耶路撒冷,麦加,公元7世纪初,填一填,日本的困惑,针对日本国内存在的部分“右翼”分子参拜靖国神社、篡改历史教科书等举动，查阅资料，结合你对德国二战后的了解，谈一谈写一写你认为日本应如何对待历史，从而走向和平崛起强大之路？,出谋划策,教师寄语,中国梦，是民族的梦，也是每个中国人的梦。我们的先贤顾炎武也早就发出了“天下兴亡，匹夫有责”的呐喊。因为，青年兴，则国家兴；青年强，则国家强！希望同学们敢于有梦，勇于追梦，脚踏实地，顽强奋斗，我们就一定能够实现美丽的中国梦！,谢谢！,