人教版七年级上册短文两篇《蝉》《贝壳》课件.ppt

宇宙是一个大生命，我们是宇宙大气中之一息。江流入海，落叶归根，我们是大生命中之一滴，大生命中之一叶。不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐与痛苦是相生相成的。在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽！冰心,短文两篇,积累字词,收敛 宽恕 短暂聒聒 淘洗 脆弱卑微 一丝不苟,lin,sh,zn,gu,to,cu,bi,gu,默读课文，思考以下问题：,1、蝉一文里有一句话是全文的文眼，请找出来，并说说自己的理解。2、贝壳一文中，作者先对贝壳的精美作了一番描述，然后发生了哪些联想？,“哪管是90年，90天，都不过要好好地活过。”,不管生命多么短暂，我们都要好好地活。,珍惜生命，善待每一天。,拓展延伸,蝉，古称蜩（tio）、蚱（zh）蝉等，俗名“知了”、爬树猴。蝉遍布全世界，已知品种有3000余种之多。蝉的一生有四个阶段，即卵、幼虫、拟蛹和成虫。雌蝉通常于78月份产卵于孔，幼虫孵化后会随树枝或自造细丝落到地面入土中，幼虫在地下生活的时间很长，最短也要2年左右，一般要过45年，最长的要经过17年。我国古人按蝉的出现时间分为春蝉、夏蝉和寒蝉。,它为了生命的延续，必须好好活着。哪管是90年，90天，都不过要好好地活过。,想到了贝壳里曾经的小小柔软生命,想到为了这样一个短暂、细小、脆弱、卑微的生命,上苍是那样用心地营造了它的居所精致的贝壳.并由此想到自己的生命,虽然有限,但总比贝壳里的生命长一点,空间要多一点,因此要好好面对它,好好珍惜它,好好创造它!因此要力所能及地把事情做得更精致更好.作者并不希望建立什么丰功伟绩,她只想像那颗小小的贝壳一样,用 仔细、精致、一丝不苟来塑造执著美丽的形象,回馈生命,打动 人们.,自读课文,合作探究.,1蝉中作者对蝉的态度发生了哪些变化?这是运用了怎样的写作手法？2贝壳一文中“是不是也应该用我的能力来把所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加的一丝不苟呢？”体现了作者怎样的思想情感。3、试比较两篇散文有何相同之处与不同之处。,文中作者对蝉的态度发生了哪些变化?这是运用了怎样的写作手法?答案:由厌烦转变为宽恕、理解。先抑后扬。,“是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢？”,我们应该认真对待自己的生命，要尽自己所能把事情做得更好。,对比阅读,同,异,1.都是由一个小小的“物”引发对生命的一些感悟。2.对于生命的理解，都比较积极、认真。3.对于“物”的描写都做到了细致入微，笔调清新而自然。,1.蝉给我们的启示是要珍惜生命；贝壳则告诉我们要尽自己所能让生命更加精彩。2.蝉是先抑后扬，贝壳是直接赞美。3.蝉的作者表明生命的态度时采用了隐喻的手法；贝壳则是直接表白。,你知道生命的意义了吗？,生命就要像蝉一样，即使短暂，也要固执地等待。,生命就要像贝壳一样，即使卑微，也要一丝不苟。,生命就要像蝉一样，即使短暂，也要固执地等待。,生命就要像贝壳一样，即使卑微，也要一丝不苟。,仿句练习,