羚羊木雕演示文稿1.ppt

羚 羊,羚羊木雕,张之路,作者简介,出生于1945年，山东人。1968年毕业于北京师范学院，曾任中学教师多年，1982年调中国儿童电影制片厂，现任该厂文学部主任。1977年开始发表小说、话剧，著有长篇小说第三军团，电影剧本霹雳贝贝，小说集羚羊木雕等。,怦怦（）树杈（）攥着（）寒战（）犄角（）我们俩()兜里（）,png,ch,zun,zhn,j,读准字音、认清字形,li,du,逮：di捉，di只用于“逮捕”。禁：jn禁受、忍住，jn禁止、监禁、法令或习俗所不允许的事项。,逮捕（）逮 逮着玩（）,di,di,抹布（）抹 抹泪（）拐弯抹角（）,m,m,m,多音多义字注音组词,不禁（）禁 禁止（）,jn,jn,丫杈（）杈 杈子（）,ch,ch,犄角：仗义：形影不离：挽回：寒战：反悔：光彩：,认清字形、理解词义,讲义气。仗：拿着，引申为主持、讲求。,像物体跟它的影子那样分不开，形容彼此关系密切。,扭转已成的不利局面。挽：拉，引申为扭转。,指因受冷而身体颤动，也作“寒颤”。,对以前允诺的事后悔而不承认。,原指颜色和光泽，也用来比喻光荣。,物体两个边沿相接的地方，本课指桌面的两个边沿相接的地方。,整体感知,1、文中写了一只什么样的木雕？答：一只从非洲带来的用黑色硬木雕成的贵重木。2、围绕木雕涉及哪些人物？答：我、妈妈、爸爸、奶奶、万芳、万芳妈。3、围绕木雕写哪些事？各是什么时候什么地点发生的？答：爸妈追查羚羊木雕（今天、家中）万芳与“我”换破裤（上星期、学校）我赠送羚羊木雕（昨天、家中）我迫索羚羊木雕（今天、万芳家及路途中）4、按时间先后怎么说？采用怎样的记叙顺序？怎样转入与收束？5、用一句话概括故事内容。答：父母逼迫“我”索要回送给最要好的朋友万芳的羚羊木雕。6、找出能体现中心的词句。答：贵重、名贵、仗义。,理清故事情节,答：赠送追查逼索,插叙,转入“他们不知道，万芳是个多么仗义的好朋友。”,收束“不知什么时候，奶奶站在门口。”,我觉得我是世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！,朗读情境,请同学们看图片后，结合书上有关文字，口头描述图片的主要情节。,内容探究 理解人物形象,1、划出语言，分出角色。用横线划出妈妈、我、爸爸、奶奶逼我要回羚羊木雕的对话。2、揣摩角色感情，从吐字清晰、感情自然（停顿、重音、节奏、声调、语气）、体态适当等方面朗读和评价。妈妈的固执、生硬，爸爸的平静、有力，“我”的委屈、无助，奶奶的慈祥、无奈。3、圈出人物说话时动作、神态，分角色伴随体态语言朗读。,妈妈：那只羚羊哪儿去啦？我：爸爸不是说给我了吗？妈妈：我知道是给你了，可是现在它在哪儿？我：我把它收起来了。妈妈：放在哪儿了？拿来我看看。（停顿）要说实话是不是拿出去卖啦?我：没有卖我送人了。妈妈：送给谁了？告诉我。我：送给万芳了，她是我最好的朋友。妈妈：你现在就去把它要回来！那么贵重的东西怎么能随便 送人呢？要不我和你一起去！我：不！爸爸：小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢？我：您已经给我了。爸爸：是的，这是爸爸给你的，可并没有允许你拿去送人啊！妈妈：不是妈妈不懂道理，你把这盒糖送给你的好朋 友那只羚羊，爸爸妈妈也舍不得送人啊！奶奶：算了吧，这样多不好。,妈妈突然问我。,我小声地说。,妈妈的目光紧紧盯着我。,妈妈变得十分严厉。,我觉得自己的声音有些发抖。,妈妈把手搭在我的肩上。,妈妈坚定地说。,我哭着喊了起来。,说话时神态,说话时神态,说话时神态,说话时神态,说话时神态,说话时动作,说话时神态,说话时动作神态,爸爸的声音一直很平静，不过带着一种不可抗拒的力量。,4、语言前后的标点有变化吗？试说明。奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。”“那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我。“你现在就去把它要回来！”妈妈坚定地说，“那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！”5、反映人物怎样的性格？用“一个 的（人物）”概括。答：一个固执、严厉、生硬的妈妈。一个镇定、稳重、威严的爸爸。一个明理、慈祥、无奈的奶奶。一个重友情、真诚守信、软弱的我。一个仗义、正直、宽容的万芳。一个通情达理、简单粗暴的万芳妈妈。6、作者的感情倾向是怎样的？答：赞美了孩子们看重真诚无私的友谊。告诫父母们要理解孩子，尊重孩子，不要重财轻义。作为子女，要敬重父母，遇事多与父母沟通交流，取得父母的理解、支持。7、表达怎样的中心？,旁白在话前，旁白后用冒号。,旁白在话中间，旁白后用逗号。,旁白在话后，旁白后用句号。,答：通过写父母逼迫“我”索回送给最要好的朋友万芳的羚羊木雕，赞美了孩子们看重真诚无私的友谊。告诫父母们要理解孩子，尊重孩子，不要重财轻义。作为子女，要敬重父母，遇事多与父母沟通交流，取得父母的理解、支持。,语言品味,1、“那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我。2、“我知道是给你了，可是现在它在哪儿？”妈妈的目光紧紧地盯着我。3、“你现在就去把它要回来！那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！”妈妈坚定地说。答：神态描写，写出妈妈只知羚羊木雕的贵重、不知友谊的珍贵，反映妈妈的固执、生硬和重财轻义。4、这会儿，我的心怦怦地跳了起来。5、爸爸静静地点燃一支烟，慢慢地对我说爸爸的声音一直很平静，不过带着一种不可抗拒的力量。答：“静静地”写点烟姿态，“慢慢地”写语速缓慢，与“很平静”的声音配合，突出爸爸镇定、稳重、威严与冷酷的性格，反映他重财轻义，表达“我”委屈、无奈、不满心情。6、奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。”,答：“怦怦”是形容心跳的拟声词，写出我紧张的心理，为下文送木雕、逼索木雕做铺垫。,答：神态描写，写出妈妈对羚羊木雕的看重，反映妈妈严厉的性格和重财轻义。,答：神态描写，写出妈妈查问木雕的神态，渲染紧张气氛，反映妈妈惊慌心理。,答：写出奶奶尊重孩子友情、对父母逼要木雕粗暴行为的批评，突出奶奶明理、慈祥、无奈，表达作者对不知友谊珍贵、重财轻义行为的批评。,7、我觉得我是世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！答：心理描写，写出了父母重财轻义对孩子心理的伤害严重，突出我害怕、委屈、无奈的心理，反映了我看重友情、真诚守信，告诫父母们要理解孩子，尊重他孩子，不要重财轻义。8、月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒战。答：环境描写，写出了月光的冰冷，烘托了我因父母的重财轻义而受到严重伤害的哀伤心情，赞美了朋友之间真诚无私的友谊的珍贵。9、“可是，这能全怪我吗”的含义是什么？答：写出孩子对父母做法的严肃质问。应该怪我，我屈从父母，迫不得已伤害真诚无私的友谊。不全怪我，主要怪父母不知友谊珍贵、重财轻义，对孩子采取简单生硬的态度，破坏了友谊。,语言品味,写法借鉴,1、个性化的语言、动作、神态、心理反映人物性格。2、结构上插叙了我和万芳的友谊，补充交代我送羚羊木雕的原因，为下文被逼索回木雕而哀伤作铺垫，使故事情节曲折生动，引人入胜。3、全文以物“羚羊木雕”为线索，使情节自然紧凑。4、环境烘托，渲染气氛。,能否用对话描写一个场面，用上动作、神态、语言？,能否在作文中运用插叙，使内容具体、使故事情节曲折生动？,能否以“物”为线索，写一件发生在家里或同学之间的事？,能否在作文中用几句景物描写烘托人物？,拓展迁移,1、如果你遇到类似“我”那样的伤心事，你会怎么处理？怎么才能避免这一类不愉快的事情发生？2、清官难断家务事，在这场矛盾冲突中，谁是谁非？你怎么认为？现在请你针对这场家庭冲突做一回清官，展开一场辩论，做一个 公正的评判。正方代表父母，反方代表“我”。要注意摆事实讲道理，并根据自己所代表的人物身份，掌握好说话的分寸。,答：妈妈逼我把羚羊木雕要回来，我不应该顶撞妈妈，可以跟妈妈讲，自己不知道羚羊有那么贵重自己没有征得父母同意，做错了。再讲一下万芳是个多么仗义的朋友，请妈妈冷静下来帮忙想想办法。,子女敬重父母，父母尊重子女，是处理家庭矛盾的一把钥匙。彼此之间多沟通，多理解，多一份尊重，多一些体谅，人与人之间就会和睦相处。真诚的道歉往往能得到父母的理解。,正方：羚羊木雕该要。反方：羚羊木雕不该要。,（找出该要的原因，可以举例分析该要的重要性。父母存在哪些不足？父母子女该怎样做？）,（找出不该要的原因，可以举例分析不该要的危害性。子女存在哪些不足？父母子女该怎样做？）,正：羚羊木雕应该要。反：羚羊木雕不该要。正：羚羊木雕应该要。反：羚羊木雕不该要。因为羚羊木雕体现了少年朋友之间的友爱，万芳见“我”裤子撕破后心里难受，把自己身上的裤子换给“我”穿，即使被家长责备也心甘情愿。“我”见万芳特别喜欢羚羊木雕，就把羚羊木雕送给万芳，父母逼“我”要回来，使“我”心里非常难受，“我”感到莫大的痛苦。他们如此充满友情，如此珍惜友情，家长要回羚羊木雕虽然给她一个教训，但却破坏了他们之间真诚的友谊，所以不该要回羚羊木雕。,因为羚羊木雕是父亲从非洲带回来的，很贵重，即使是父母也舍不得送人，羚羊木雕体现了人们对贵重物品的珍视，所以应该要回羚羊木雕。,因为羚羊木雕虽然很贵重，若要回来，给人重财轻义的印象，这样的人生价值观会慢慢影响他们的女儿，影响她今后做人，对女儿一生的成长不利。所以不应该要回羚羊木雕。,因为小朋友还不大懂事，凡事应该征求父母意见，倘若女儿事先征求一下父母意见，也就避免冲突的发生，要回羚羊木雕，可以给她一个教训。所以应该要。,正：羚羊木雕应该要。反：羚羊木雕不该要。正：既然父母应该反省自己，子女更应该反省自己。反：我们当子女是要尊重父母，遇到事多和父母商量、沟通，听听 父母的意见，交流妥当的解决问题的方法，也会得到父母的理解，就不会出现矛盾。正：当父母的也应该反省，如果文中的妈妈委婉地跟万芳妈妈说这件事，劝万芳妈妈不要责怪万芳，好好跟万芳说，万芳就会归还羚羊木雕，这样既可以保护孩子的感情，又可以让孩子更懂事。反：羚羊木雕就像一架天平，衡量了在不同人心中金钱和友谊的分 量。如果在生活中，学会沟通，让父母、他人理解自己，自己也努力去理解父母、他人，这样就能尽量避免出现文中的矛盾冲突。,因为子女要尊重父母，不应该和父母闹情绪，即使父母有不对的地方，也要好好的提出来，并且要多听听父母的意见，有什么事一定要和家人商量，这样子女就养成孝顺的习惯。所以应该要。,因为孝顺与不孝顺也与父母有关，父母有教育不当责任，如果当初父母讲明白羚羊木雕怎样贵重，叮嘱女儿好好保管，女儿就不会轻易送人，也不会出现家庭矛盾，也不会破坏了他们之间真诚的友谊，父母也应该反省自己，所以不该要。,家庭是社会的细胞，家庭生活中一次小小的波折反映的是社会普遍存在的父母怎样疼爱子女的问题。为人父母者爱子女应该爱在理解、爱在尊重、爱在沟通。作为子女一方面要跟父母商量，学会沟通，理解父母，让父母也理解自己，不要自以为是，自作主张；另一方面也要学会思考，要有主见，认识到真正的友谊是人生的无价之宝，朋友间友谊的纯洁无私，一定要珍视。,课文小结,正方、反方齐诵,教师寄语,父母深爱孩子，把珍贵的羚羊木雕送给孩子；孩子珍视友情，又把羚羊木雕送给最好的朋友。亲情、友情都是世间最美好、最珍贵的情感，之所以发生不愉快的事情，是因为缺乏沟通和理解，遇事考虑不周。如果彼此多些尊重，多些体谅，换位思考，设身处地的为对方想想，就不会发生这样的事情。愿我们都拥有珍贵的亲情和友情,愿我们都珍惜美好的亲情和友情!,相 互 沟 通相 互 理 解,名人赠言,爱因斯坦说：“世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的真正的朋友。”希罗多德说：“世界上没有比一个既真诚又聪明的朋友更可贵的了。”斯托贝说：“财富不是朋友，而朋友却是财富”。,愿天下所有的父母都能理解、尊重孩子的情感！愿天下所有的子女多一些与父母的沟通，做他们的朋友!愿天下所有的孩子都能觅到一份真挚的友情！,衷心祝愿,作业,1、我在冲出家门去万芳那里要回羚羊木雕的路上，心理会怎么想？万芳妈妈把羚羊木雕交到我手上之后，我会怎么想？在万芳把小刀塞在我手里说：“你拿着，咱俩还是好朋友”之后，我会怎么想？2、妈妈的内心世界 爸爸的内心世界 奶奶的内心世界 万芳的内心世界 万芳妈妈内心世界,任选一题描写人物多方面心理或多个人物不同的心理，符合人物年龄，符合人物心理。,