2023创意幼儿园中班科学领域活动方案.doc

2023年创意幼儿园中班科学领域活动方案 2023年创意幼儿园中班科学领域活动方案篇1活动目标1初步学习从10以内任意数开始顺数或倒数，感知数之间的内在规律。2提高对数字的敏感性，体验数字的重要和有趣。3积极参加探索活动，锻炼思维的敏捷性。活动准备1动画课件：旅游车，号牌为12345；开汽车的音乐；红绿灯倒计时101；电梯上行，楼层显示110；电梯下行，楼层显示106、61；6楼奖品区；若干辆没有车牌号的车停在停车场。2分别标有110数字的红色和黑色车票，标有110数字的山洞、跳圈、梅花桩、草地等，操作板每人一份。活动过程一、以游戏直接导入，引起幼儿活动兴趣师：今天，吴老师带你们去游乐城玩，高兴吗?二、观察车牌号、车票，感知、学习顺数师：这是我们要乘坐的旅游车，车牌号是多少?师：坐车要凭票，吴老师早就准备好了车票，我们来看看有哪些号码。出示110红色车票，引导幼儿观察和数数。小结：刚才我们是从小的数开始数，后面的数比前面的数多1，这种从小到大的数数方法叫顺数。出示110黑色车票，引导幼儿观察和数数。提问：这种从小到大的数数方法叫什么?(顺数)幼儿上车，入座。三、旅途中遇红灯，感知、学习倒数幼儿随着开汽车的音乐模仿开汽车。第一次遇红灯。师：前面有红绿灯，现在是什么灯亮?红灯亮了能过去吗?我们要遵守交通规则，红灯亮，停一停。显示器上还有数字计时，一起来看看、数数(引导幼儿观察并数数101)。小结：刚才我们从大的数开始数，后面的数都比前面的数少l，这种从大到小的数数方法叫倒数。师：绿灯亮了，我们继续向前行(幼儿随着开汽车的音乐继续模仿开汽车)。第二次遇红灯。师：前面又有一个红绿灯，是什么灯亮?能过去吗?还要等多久?我们一起来倒数(引导幼儿观察并数数1O1)。师：绿灯亮了，我们再继续向前行。四、玩游乐城，进一步练习顺数和倒数1乘电梯上楼，练习l10顺数。师：游乐城到了。先上10楼的游乐城玩吧!怎样才能更快上到10楼呢?幼儿模仿坐电梯，教师提醒幼儿站稳、扶好，电梯要上行了。同时，引导幼儿观察电梯的楼层显示，并数数110。师：10楼到了，我们安全地下电梯去玩喽!2在走走、跳跳、钻钻、爬爬中，幼儿练习从任意数开始顺数或倒数。引导幼儿完整地观察场地，练习顺数和倒数。师：游乐城有这么多好玩的，都编了号码，看!这是山洞。上面的号码是多少?(110)这是跳圈，号码是多少?(101)这是幼儿在音乐声中自由玩，进一步感知数之间的内在规律。师：孩子们!你们可以自由选择玩，但要注意安全，互相谦让哦!玩的时候看看你从哪个数开始，经过了哪些数。去选择你们喜欢的东西玩玩、数数吧!交流玩法。师：游乐城休息时间到了，请小朋友到休息区休息一会儿。师：玩得开心吗?刚才你玩了什么?从哪个数开始的?经过了哪些数?幼儿在音乐声中自由选择从任意数开始顺数或倒数。师：除了从110顺数和从101倒数这两种玩法，我们还可以从哪个数开始玩?你们自由选择玩吧，不过请记住，这次玩的要求是从任意数开始顺数或倒数。幼儿再次到休息区休息，教师小结。3乘电梯下楼，练习10-6的倒数。播放课件：告诉大家一个好消息，今天是游乐城10周年庆典，6楼正在进行“有奖问答”活动，欢迎大家积极参加。师：孩子们，6楼还有“有奖问答”活动呢!我们赶快坐电梯到6楼去。大家扶好、站稳，电梯下行了(倒数106)。扩展经验：顺数和倒数在生活中的运用。师：孩子们坐下，“有奖问答”就要开始了。提问：生活中什么时候要用到顺数或倒数?幼儿先讨论再回答，教师播放相应的课件。回答对了可以得到一份奖品。提问：生活中还有什么时候要用到顺数或倒数，回家后和爸爸妈妈一起找找。4乘电梯下楼，练习61倒数。师：时间不早了，我们该坐电梯下楼回家了(倒数61)。五、设计车牌号，迸一步练习从lO以内任意数开始的顺数或倒数师：这里有很多车，都没有车牌号，要请小朋友来帮忙设计车牌号，号码必须是顺数的5个数或倒数的5个数。你想设计什么号码?自己先想想，也可以和旁边的小朋友商量。1发下操作板，幼儿设计车牌号。2请幼儿将自己设计的车牌号说给同伴听。3结束活动。师：车牌号设计好了，我们一起开车回家喽。(幼儿随音乐模仿开汽车出活动室)2023年创意幼儿园中班科学领域活动方案篇2活动目标1、了解风产生的原因、风的特征和种类。2、动手“制造风”，感受风的力量和等级。活动准备1、课件-可以产生风的物品。2、注射器、气球、电吹风、风扇、寻找不同的风等。活动过程一、动手实验，了解风产生的原因。1、教师用注射器吹起一个气球，并用细绳扎好。在吹气球的过程中，与幼儿互动。师：气球有什么变化？（变大了。）为什么变大了？（因为有“气”进入气球。）“气”从哪儿来？（从针筒中来。）针筒中的“气”从哪儿来？（从空气中来。）：我们周围都是空气（为下面认识风产生的原因打下基础）。2、教师打开电风扇，让幼儿感受到“风”。师：现在将风扇关闭，你还能感觉到风吗（没有风了）。：当打开电风扇时，由于空气流动，我们感觉到了风，当关闭电风扇时，空气不流动，所以就没有风了。因此，风是由于空气流动产生的。二、幼儿实验，加深对风产生原因的认识。1、小朋友选己喜欢的物品，试一试如何让空气动起来产生风。请幼儿说一说自己是怎么玩的（各组选出代表）。2、教师将吹起的气球发给幼儿，请他们两人一组，将气球里的气放出，感受空气被压迫出来的动力，是否形成了风。3、分组讨论：你在日常生活中，还能在什么时候发现风或制造风。（骑车，汽车开动，快跑的时候）。三、归纳，分析风的种类。1、根据活动准备，寻找生活中不同的风。现在就请大家来说一说，你们都找到了哪些风。（空调吹凉风；刮大风时很冷；打开冰箱有凉风；台风；妈妈洒完香水后有香风；电吹风里的风很热。）教师：生活中有许多不同的风，小朋友用不同的方法在不同的地方找到了这些风。风是一个大家族，大自然中还有许多类型的风可以按等级分，按季节分，按风向分。如一级炊烟随风偏，二级风来吹脸面，三级风吹叶动彩旗飘，四级风吹飞纸片夏季的风温暖潮湿，冬季的风寒冷干燥。请幼儿根据儿歌判断现在室外风的等级。2、实验风的干湿、风向。用风扇将喷出的水雾吹向孩子，让大家感受风潮湿的感觉，并引导孩子回忆下雨时风的特点（有点凉，吹在身上有湿的感觉）。再用电吹风吹向幼儿的头，感觉风很热很干燥。点燃蜡烛，让孩子拿着站在窗口、门口和走廊上，观察火苗的方向，并说出风是从哪儿吹来的。教师：小朋友了解了判断风的等级、风向和风的干湿的方法，这都是人们在日常生活中出来的经验，这些经验对你们以后的生活有重要的作用。2023年创意幼儿园中班科学领域活动方案篇3活动目标：1、巩固对红黄蓝三种颜色的认识。2、掌握红黄蓝三种颜色混合变出的新颜色。3、对色彩变化的活动产生兴趣和探究欲望。4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。活动准备：1、装有小半瓶水的透明瓶子15个。2、瓶盖里分别涂红黄蓝三种颜色。3、ppt。活动过程：一、用“变魔术”引入，集中幼儿注意力。1、引导语：老师今天要给你们表演一个魔术，老师还带了一样东西我们一起来看看吧!2、提问：(1)瓶子里有什么?(2)瓶中的水宝宝有颜色吗?小结：瓶子里有水，水是透明的，无色无味，会流动的。3、过渡语：水宝宝可好玩了，现在它要和我们一起变魔术，不过我们要一起念“水宝宝，水宝宝变变变。”它才会变的，想不想试一试?(教师摇动瓶子，让瓶子里的水接触到盖子上的颜料)4、提问：瞧一瞧，老师手中的水宝宝变成什么颜色?小结:手中的水宝宝变成了_色，现在我们请小朋友当一当小小魔术师吧。二、幼儿动手操作，初步感知水宝宝的秘密。1、引导语：老师请几位小朋友来变变魔术，每位小朋友只可以拿一个瓶子，记得念“水宝宝水宝宝变变变”的咒语，水宝宝才会变哦。2、提问：(1)你的魔术显灵了吗?(2)你的水宝宝变成什么颜色了?(3)好奇怪啊，为什么水宝宝会变颜色呢?怎么一瓶变出来了，一瓶没有变出来呢?小结：魔术显灵了，我的水宝宝变成了红、黄、蓝色等。小朋友们观察得真仔细!其实是老师在瓶盖里放了颜料，盖子里的颜料进到水里面就变成了有颜色的水，而另一个盖子里没有颜色当然就变不出来。三、第二次探索，引导幼儿思考。1、引导语：老师手里有一瓶红色的水，我现在要请另一个好朋友跟他做朋友，我们来看看会发生什么吧。2、动手操作：红+蓝、红+黄、蓝+黄，边摇边念咒语。3、提问：(1)你们猜一猜我请哪种颜色和它(红蓝)做朋友?(2)瓶子里的水有变化吗?(3)变成什么颜色了?小结：红色和蓝色做朋友。瓶子里的水有变化。红加蓝变成紫色，红加黄变成橙色，黄加蓝变成绿色。活动延伸：我们刚才都是两种颜色混合，那如果三种颜色混合在一起会变出什么颜色呢?回家你们可以和爸爸妈妈一起试试看。教学反思：整个环节中我注重激发孩子的探索兴趣，渗透了学习习惯和规则意识的培养，（如瓶宝宝正休息要悄悄的，不拥挤的取放瓶子）从几次的变色游戏中将活动一步步推向高潮，达到纲要中对科学领域的目标要求及本次活动的目标。2023年创意幼儿园中班科学领域活动方案篇4活动目标：1、在探索活动中感受和比较物体的粗细，理解粗细是具有相对性。2、尝试给5个以内物体按粗细进行正逆排序。活动准备：1、筷子、木棒、铅笔、彩笔、记号笔、蜡笔。2、粗细不同的吸管若干，操作材料一人一份。3、口袋一个(里面装有粗细不同的物体)活动过程：一、开始部分谈话引入1、孙悟空会变的金箍棒引题，孙悟空有一个很厉害的兵器是什么?(金箍棒)金箍棒可以变粗也可以变细。二、基本部分1、教师出示一个粗的一个细的物体，并请幼儿说一说(1)哪个粗?(2)哪个细?(3)你怎么知道它是粗或细的?2、教师通过变变变的游戏出示不同粗或细的物体，知道粗细是相对的。3、游戏变变变教师说变粗时幼儿两手做出粗的样子，师说变细时幼儿两手做出细的样子，通过游戏加深对粗、细的理解。三、活动结束比较周围环境中各种物体的粗细，回家后比较家里各种东西的粗细并做记录。1、观察实物，区别粗细。(1)教师出示筷子和木棒，引导幼儿观察哪根粗，哪根细。(2)分别出示铅笔、蜡笔和记号笔，幼儿比较粗细。(3)出示三支笔让幼儿比较最粗和最细。教师小结：判断哪一种物体是粗还是细，一定要通过两样以上的物体进行比较，才能区别它们的粗细。2、摸一摸，比一比。(1)教师出示"奇妙的口袋"，以神秘的口吻告诉幼儿，在口袋里有很多粗细不同的物品。(2)做游戏"奇妙的口袋"。游戏规则：教师出示一支水彩笔，请幼儿从口袋里摸一样比水彩笔更粗的物品，每个幼儿一次摸出一样的物品。3、幼儿找找自己身上的部位，哪些是粗的，哪些是细的。教师小结：手臂细，大腿粗;小腿细，大腿粗;手指头细，手臂粗;大拇指粗，小拇指细等。4、尝试用5种以内的物体按正逆顺序排序。(1)出示三种粗细不同的吸管，引导幼儿用吸管按从粗到细和从细到粗的顺序排序出来。(教师巡回检查)(2)教师出示4个粗细不同的纸筒，请个别幼儿按从粗到细和从细到粗的顺序排序。(集体检验)(3)发操作材料，让幼儿把5棵树从粗到细和从细到粗的顺序排序。(教师巡回检查)(4)请个别幼儿到黑板前演示自己的排序方法。如幼儿排对，教师给予鼓励。5、教师小结：在给物体排序时，如果是按从粗到细的顺序排序，就要先找出最粗的排在最前面，剩下的又来比较继续排。如果是按从细到粗的顺序排序，就要把最细的排在最前面，剩下的又来比较继续排。这样就能准确的排出物体的粗细。2023年创意幼儿园中班科学领域活动方案篇5活动目标1感知电线可以随意弯折扭曲的特性。2运用多种方法玩电线，并尝试造型。3能积极探究，大胆想象和表达。活动准备1粗细、长短不同的彩色胶皮电线若干，电线的软硬适合幼儿操作。2课件“好玩的电线”(电线弯折成的太阳、大树、花朵、飞机、汽车等)，音乐欢乐舞，电线弯折的跳舞小人。3幼儿经验准备：有认识弧线、螺旋线与波浪线的初步经验。活动过程一、猜一猜请来的小客人1师：今天，老师请来了一位小客人，猜猜会是谁呀?这个小人是用什么做成的呢?2师(举起一把彩色电线)：电线宝宝来到我们班，小朋友要热情一点哦。(采用情景导入，有效地激发了幼儿活动的兴趣。)二、观察感知电线宝宝1师：每个小朋友都有一根电线宝宝，把它找出来，看一看、摸一摸、拉一拉、比一比，再跟好朋友说一说你的电线宝宝像什么，有什么特点。2师：你在哪里看到过电线宝宝?它有哪些用途?废旧的电线宝宝可以用来干什么呢?(强调“废旧的电线”)(幼儿在这一环节逐步感知、了解了各种电线的特点，为接下来的操作活动做好了经验准备。)三、用电线宝宝变魔术1教师用电线宝宝表演魔术。师：老师想为你们表演魔术，你们想看吗?请幼儿闭上眼睛，一起数到“3”睁开，教师将电线扭一扭成波浪线形状，提问：电线宝宝变成了什么形状?像什么?教师分别用彩色电线变出弧线和螺旋线，边变边说出变的方法，让幼儿能够观看清楚。师：谁能说一说刚才老师用电线宝宝变出了什么，它们是什么样子的，像什么，你可以用手比画比画。小结变波浪线、螺旋线和弧线的方法：电线宝宝扭一扭，变出一个波浪线宝宝；电线宝宝弯弯腰，变出一个弧线小宝宝；电线宝宝绕圈圈，变出一个螺旋线宝宝。2幼儿操作尝试。师：电线宝宝非常想和你们一起玩变魔术的游戏，你们愿意吗？布置任务：那就请你们用电线宝宝绕一绕、弯一弯、扭一扭，变出自己喜欢的线宝宝吧。变好的小朋友告诉你的好朋友，你变的是什么线宝宝，它们还像什么。3和电线宝宝一起舞蹈。师：我们变出了这么好看的线宝宝，和它们一起跳个舞吧。(师生随音乐自由舞蹈)音乐停时，摆成各自电线宝宝的造型。(用提问和变魔术两种形式巩固幼儿的已有经验，在不知不觉中让幼儿掌握了电线的各种玩法。随音乐舞蹈既活跃了气氛，又进一步激发了幼儿活动的兴趣。)四、电线宝宝变变变1师：电线宝宝真好玩，能变出各种各样有趣的形状。看，老师带来了一些电线变的图片，你喜欢哪幅图?是用几根电线变出来的?2师：小朋友想不想自己变出更好看的东西呢?可以去找好朋友一起商量着变图形哦。幼儿自由结伴操作，教师观察指导并将变好的图形拍照。3观看照片，启发思考。师：看，这是我们刚才变的图形，你觉得它们像什么?还像什么?(幼儿边玩边向同伴介绍自己的作品，既发展了想象力，又提高了交往能力。)五、游戏“我是电线小宝宝”玩法1：单独游戏幼儿扮演电线宝宝，教师出示变好形状的电线，要求幼儿用身体变出这个形状，并说说变的是什么。如教师出现一个圆圈，幼儿用手臂、身体、手指等做出圆形，并说出自己变的是太阳、气球、包子等。玩法2：合作游戏先分组合作游戏，再全班合作游戏，如变成长长的火车。游戏数次后，结束活动。活动延伸将废旧电线投放到活动区中，让幼儿在区域活动时继续尝试与同伴合作进行电线造型，并根据这些造型创编故事，讲给大家听。活动反思本次活动我根据中班幼儿的身心发展水平，借助色彩鲜艳、可随意造型的电线展开活动。活动过程中以开放性的提问引导幼儿积极思维，大胆操作，自主表达。幼儿在看一看、玩一玩、做一做中，提升了想象力和动手操作能力，体会了变废为宝的乐趣。整个过程以幼儿为主体，教师只是作为支持者、引导者。充分体现了幼儿园教育指导纲要(试行)中幼儿科学教育的要求。我觉得在活动前还应再丰富幼儿相关的知识经验，在幼儿操作的时候，应该关注到每一位幼儿，并肯定他们的每一件作品，让全体幼儿都有小小的成就感，这样就更能激发每一个幼儿探索和操作的兴趣。2023年创意幼儿园中班科学领域活动方案篇6教材分析数是幼儿早期数学概念发展的重要基础，中班幼儿是通过实际操作感知数的形成的。本次活动，利用牌子上的数为三位小朋友找家，对中班小朋友有一定的挑战性。幼儿在多次尝试的过程中，运用数学知识解决实际问题的能力大大提升。活动目标1.幼儿能运用已有生活经验，根据数经验为三个朋友找到家。2.体验活动中的乐趣。活动准备1.经验准备：与家长一起收集过关于自己所居住的小区的资料，已有一些小区认识的经验。2.物质准备：幼儿人手一张优化操作卡、笔。活动建议1.谈话活动，引出活动主题。这几天我们都在收集关于自己所居住的小区的资料，谁能告诉大家你住在什么地方？（具体路名几号几弄几室？）2.呈现问题情境，引导幼儿解决问题。有三个小朋友，它们出去玩儿，但是走迷路了，手里只有自己家地址的牌子，你们能帮助他们找到家吗？看看三个朋友手上的牌子写了什么？帮助幼儿认识上面的文字和数字以及表示的意义。教师将三个朋友手上的牌子写出来，方便幼儿识记。谁能为小明找到家？小红的家在哪里？小兰的家又在什么地方呢？幼儿自由讨论，决定如何才能帮助小朋友找到家。3.幼儿操作，巩固所学知识经验。幼儿人手一张操作卡和一支笔，独立完成。教师巡回观察，个别幼儿进行引导。4.活动延伸开展送信的活动，引导幼儿进一步理解门牌号上数字符号的意义。说说自己家的门牌号码和好朋友家的门牌号码。2023年创意幼儿园中班科学领域活动方案篇7活动目标：1、能用根据图形的大小、颜色、形状特征选标记。2、通过观察、比较、判断图形之间的相同和不同特征。3、体验解决问题的成就感。4、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。活动准备：1、黄色小蘑菇、红色大蘑菇、黄色和红色标记、大小标记若干2、各种颜色、各种大小、不同形状的图形若干。3、标记卡若干活动过程：一、比较蘑菇的大小和颜色师：（出示红、黄蘑菇）小朋友看这是什么？这两个蘑菇有什么不同？（大小、颜色不一样）师：用什么办法可以把不一样的地方记录下来？（标记）师：（出示标记）小朋友你们还认识这些标记吗？现在请小朋友来给蘑菇送标记，一边送一边说什么颜色的蘑菇我送你什么颜色的标记。二、比较大的红色的圆形卡片和小的黄色的正方形师：（出示大的红色的圆形卡片和小的黄色的正方形）小朋友看，老师还给你们带来了什么？他们有什么不同？（大小、颜色、形状不一样）师：现在请小朋友也来给这两个图形宝宝送标记，一边送一边说一句好听的话？三、看图形找标记卡师：（出示各种形状、大小、颜色不一的图形）小朋友，你们看这些图形宝宝一样吗？你们认识它们吗？他们有什么不同？师：老师给每个小朋友发一个图形宝宝，请4个小朋友一组，去找老师给你们准备的和你们图形相应的标记卡做朋友。师：小朋友找好了把他们贴在黑板上介绍你找的是什么？四、师总结：这个长方形宝宝找到了大的蓝的长方形标记卡做朋友五、找朋友游戏师：小朋友真聪明！帮图形宝宝们都找到了朋友。现在我们也来玩一玩找朋友游戏。老师给你们发图形和标记卡，如果你拿到的是图形就去找和你相应的标记卡做朋友，如果你拿到的是标记卡就去找图形宝宝做朋友。师：现在我们带着你的朋友一起去玩吧！六、活动评价小结教学反思：幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。