初中二年级思想品德上册第一课时课件.ppt

,剖析 从众,第六课 从众与自主 第一课时,1、从众的含义？2、从众的表现、分类？3、从众的两面性？4、从众现象给我们的启示？,自主学习,什么是从众现象？,大家怎么认为，自己就怎么认为；大家怎么做，自己就跟着怎么做的现象被称为从众现象。通俗地解释就是“人云亦云”、“随大流”。,说一说,1、在学习习惯、业余爱好、消费方式和生活习惯等方面，从众现象随处可见。你能说说在你的身边有哪些从众现象吗？,看见人家染发很时尚，自己也去染看见某商店买东西的人多，自己也去那里，看见有同学踩校园的草坪，自己也踩听说方便面可以防非典，很多人都去买早晨看见同学锻炼身体，自己也去跑步有很多人去辅导班补习自己也赶快报名.7.同学们都为灾区捐款，我也捐了.,身边的从众现象:,心理从众 多数人怎么想,自己就跟着怎么想.,从众种种,行为从众多数人怎么做,自己就跟着怎么做.,材料一：我今天穿了一套新衣服，同学们个个都说不好看，我左看右看也觉得不好看了。材料二：小陈走在校园中，见到几个同学把地上的垃圾捡起来放到垃圾箱中，他也跟着捡起了垃圾，别的同学见了也参与进来。,请你阅读下面四则材料并辨别它们属于心理从众还是行为从众.,材料四:考试前，很多同学在教室里紧张地复习功课。小钟在教室外面还和同学说说笑笑，一进教室马上不笑了，并且悄悄地回到座位上，开始复习功课。,材料三:刚开始我认为这首歌曲不好听，后来听见大家都在唱我也觉得好听了。,七嘴八舌话从众：小明和小红就从众的作用发生了争执。小明认为：“既然大家都有从众的经历，说明从众一定是积极的。”小红却认为：“从众不知道害了多少青少年，说明从众没有任何积极影响。”你同意他们的观点吗？为什么？,课堂小游戏,“奇怪的味道”,从众具有两重性，既有积极作用，也有消极影响。,有的从众有利于个人识大体，顾大局，保证团队成员的统一认识和行动，增强团队的凝聚力和战斗力。这种从众在一定程度上有助于我们遵从规范，形成一致的行为，保证团队的良好秩序，保证团队活动的效率。有的从众是个体在无法确定自己的想法是否正确时，只能参照别人的意见，从而获得一种安全感和自信心。有的从众有助于学习他人的经验，扩大视野，修正自己的思维方式，减少不必要的烦恼和误会等。,消极作用,从众会产生很多消极影响，如弱化自我意识，束缚独立思考，抑制开放、竞争、开拓和进取的意识，阻碍独立性的培养，窒息个性的发展，扼杀创新精神和创造力等。盲目从众不仅阻碍个人的发展，也会影响到集体的事业。更严重的是，不少青少年违法犯罪就是从盲目从众开始的。,实话实说,1、星期一，几个同学叫你和他们一起旷课去网吧上网，这时你会。2、大家一起讨论问题，你的观点与大多数人不同，但是正确的，这时你会。3、课堂上老师的解题方法出现了错误，同学们都没有提出不同意见，这时你会。,通过这节课我们有了什么收获？,说一说,我能行,1、心理学上所讲的“从众现象”是指（）大家怎么认为，自己就怎么认为 大家怎么做，自己就跟着怎么做 对大众的崇拜 A、B、C、D、,A 你真棒！,2、从众现象主要表现为（）A、思维从众和行为从众 B、心理从众和行为从众 C、思维从众和心理从众 D、心理从众和生理从众,B 你真棒！,3、青少年违法犯罪的原因是多方面的，但不少青少年的违法犯罪是（）A、从性格过于老实而被坏人拉下水开始的 B、从缺乏朋友而产生孤独开始的 C、从打架、偷盗、吸毒等行为开始的 D、从盲目从众开始的,D 你们真棒！,我能行,4、在我们的身边，从众现象十分常见。下列属于从众现象的是（）看到别人怎么讲，自己就跟着怎么讲。多数人怎么做，自己就跟着怎么做。看到大家讲的跟我不一样，就害怕自己是错的，最终放弃自己的观点。慎重考虑他人的意见和建议。A B C D,D 你真棒！,5、法国科学家的“毛虫实验”说明（）A 我们应该讥笑愚蠢的毛虫。B 毛虫饿死也不愿掉队的精神可嘉。C 是盲目从众害他们丢了性命。D 他们不知道盘子中间有食物。,c 你们真棒！,简结转新,一个老者和孙子去集市卖驴。路上，开始时孙子骑驴，爷爷在地上走，有人指责孙子不孝；爷孙二人立刻调换了位置，结果又有人指责老头虐待孩子；于是二人都骑上了驴，一位老太太看到后又为驴鸣不平，说他们不顾驴的死活；最后爷孙二人都下了驴，徒步跟驴走，不久又听到有人讥笑:看！一定是两个傻瓜，不然为什么放着现成的驴不骑呢？这个故事对于我们今后学习有什么启示？,谢谢！,