必修一考点解析(复习用）.ppt

考点解析,分子与细胞,考点01：细胞与非细胞结构生物1、病毒，没有细胞结构，不能独立生活，必须寄生在活细胞中，只一种核酸。2、细胞是生物体结构和功能的基本单位3、生命活动离不开细胞,例1细胞是绝大多数生物体的结构和功能的基本单位，与此说法不符的是 A生物体的生命活动是在细胞内或在细胞的参与下完成的B地球上最早出现的生命形式，是具有细胞形态的单细胞生物C除病毒以外的其他生物都是由细胞构成的D人工合成的脊髓灰质炎病毒是非生命结构,考点02：生命系统的结构层次（9层次）,考点02：生命系统的结构层次（9层次）,考点02：生命系统的结构层次（9层次）,细胞是生命系统中最小最基本的层次单细胞生物只有细胞一个结构层次植物没有“系统这个层次”分子、原子不属于生命系统,例2在一棵倒伏的朽木上，生长着蕨类、苔藓、真菌、蚂蚁等生物，这一切构成了A种群 B群落 C生态系统 D生物个体,考点03：显微镜使用方法,一、高倍镜的使用步骤1 调节（光圈）和（反光镜），使视野亮度适宜。2 在低倍镜下找到物象，将物象移至（视野中央），3 转动（转换器），换上高倍镜。4 调节（细准焦螺旋），使物象清晰。,考点03：显微镜使用方法,二、显微镜使用常识1调亮视野的两种方法（放大光圈）、（使用凹面镜）。2高倍镜：物象（大），视野（暗），看到细胞数目（少）。低倍镜：物象（小），视野（亮），看到的细胞数目（多）。3 物镜：（有）螺纹，镜筒越（长），放大倍数越大。目镜：（无）螺纹，镜筒越（短），放大倍数越大。4成像：倒像,例3如图是用显微镜观察植物细胞的叶绿体实验中的两个视野，要把视野中的物像从甲图转为乙图，下列操作步骤正确的排序是 转动细准焦螺旋 转动粗准焦螺旋 移动装片 调节光圈（或转换反光镜）转动转换器A一一一 B一一一C一一一 D一一一,甲图乙图,考点04：原核细胞与真核细胞,植物有,植物有,一些原核生物,1.蓝藻：是能进行光合作用的自养生物。2.细菌：绝大多数的种类是营腐生或寄生的异养生物。,考点04：原核细胞与真核细胞,例4蓝藻与细菌虽然都属于原核生物，但是，二者有明显区别。下列说法不正确的是A、蓝藻能进行光合作用 B、蓝藻是自养生物 C、大肠杆菌呼吸作用的主要场所是线粒体 D、大肠杆菌进行寄生生活,考点05：细胞学说,2内容：（1）细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物构成。（2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。（3）新细胞可以从老细胞中产生。,1.建立者：施莱登和施旺,3.意义：论证了生物界的统一性,例5下列哪一项说法不符合细胞学说A动植物都是由细胞构成的 B细胞是一个相对独立的单位 C细胞的作用既有独立性又有整体性D细胞学说主要阐明了生物界的多样性,考点06：细胞的组成元素,C、H、O、N、P,C、H、O,C、H、O,C、H、O、N、P,C、H、O、N（P、S）（Fe）,考点06：细胞的组成元素,考点06：细胞的组成元素,非生物界,生物界,元素种类相同：生物界与非生物界的统一性,元素含量不同：生物界与非生物界的差异性,例6在大熊猫和大肠杆菌体内，最基本的化学元素和占鲜重最多的化学元素分别是A、C和O B、C和H C、O和C D、H和O,细胞中最多的化合物是；最多的有机化合物是。,水,蛋白质,考点07：化合物（分类、含量、鉴定）,例7下列关于实验操作步骤的叙述，正确的是 A用于鉴定还原糖的斐林试剂甲液和乙液，可直接用于蛋白质的鉴定 B在脂肪的鉴定实验中，需要用显微镜才能看到被染成橘黄色的脂肪滴 C鉴定还原糖时，先加入斐林试剂甲液摇匀后，再加入乙液 D用于鉴定蛋白质的双缩脲试剂A液与B液要混合均匀后，再加入含样品的试管中，,考点08：氨基酸（结构通式及特点）,每种氨基酸分子至少含有一个氨基（NH2）和一个羧基（COOH），并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上。,R基不同，则代表是不同的氨基酸。,组成蛋白质的氨基酸大约20种。,其元素组成为：C、H、O、N，有些P、S，血红蛋白含有Fe。,例8甲硫氨酸的R基是CH2CH2SCH3，它的分子式是 A、C5H11O2NS B、C3H7S C、C4H11O2NS D、C5H10O2N,考点09：脱水缩合,+,脱水缩合,H2O,肽键,二肽,考点09：脱水缩合,肽键,OH,H,二肽,H2O,H2O,三肽,例9通常情况下，分子式C63H103O65N17S2的多肽化合物中最多含有肽键A、63 B、62 C、17 D、16,考点10：有关蛋白质的计算,形成的肽键数=至少含有的氨基数=至少含有的羧基数=,脱去的水分子数,氨基酸分子数,肽链数,肽链数,肽链数,蛋白质的相对分子质量=（氨基酸数氨基酸的平均分子量）（失去的水分子数水的分子量）,例10若组成蛋白质的氨基酸的平均分子量是130，那么一个由4条肽链共280个氨基酸所组成的蛋白质其分子量是 A.31432 B.31486 C.31378 D.36400,考点11：蛋白质结构多样性,构成肽链的氨基酸种类不同，肽链的结构则不同；,构成肽链的氨基酸数目不同，肽链的结构则不同；,构成肽链的氨基酸排列顺序不同，肽链的结构则不同；,多肽链形成后，往往要盘曲、折叠形成不同的空间结构。,例11生物体内的蛋白质千差万别，其原因不可能是 A、组成肽键的化学元素不同 B、组成蛋白质的氨基酸酸种类和数量不同C、氨基酸排列顺序不同 D、蛋白质的空间结构不同,考点12：蛋白质的功能,1、蛋白质是构成细胞和生物体的重要物质；,2、有些蛋白质具有催化作用；（如酶）,3、有些蛋白质具有运输的功能；（如：血红蛋白、载体等）,4、有些蛋白质起信息传递作用，能够调节机体的生命活动；（如胰岛素）,5、有些蛋白质具有免疫功能。（如抗体）,6、有些蛋白质具有识别功能。（如糖蛋白）,例12下列关于蛋白质功能的举例合理的是A.催化抗体 B.运输唾液淀粉酶 C.调控胰岛素D.免疫血红蛋白,考点13：核苷酸（元素组成、结构、种类）,每一个核苷酸含有一个五碳糖（核糖或脱氧核糖）分子、一个磷酸分子和一个含氮碱基。其元素组成为：C、H、O、N、P。,考点13：核苷酸（元素组成、结构、种类）,五碳糖:_种,含氮碱基:_种,核苷酸:_种,2,5,8,例13大豆根尖细胞所含的核酸中，含有碱基A、C、U的核苷酸种类数共有 A、8 B、7 C、5 D、4,考点14：核酸（种类、分布、作用）,DNA,RNA,主要存在部位,细胞核,细胞质,基本组成单位,脱氧核苷酸,核糖核苷酸,碱基种类,A、G、C、T,A、G、C、U,五碳糖种类,脱氧核糖,核糖,核苷酸链,单链,双链,例14下列关于核酸的叙述中不正确的是 A、核酸是遗传信息的携带者 B、核酸的基本组成单位是脱氧核苷酸C、不同生物所具有的DNA和RNA有差异 D、细胞的DNA主要分布在细胞核中,考点15：糖类（元素组成、分类、分布、作用）,五碳糖,六碳糖,核糖,脱氧核糖,葡萄糖,果糖,半乳糖,动植物细胞,植物细胞,动物细胞,组成RNA,组成DNA,构成生物体的重要成 分生命活动的重要能源 物质,麦芽糖,蔗糖,乳糖,植物细胞,水解为单糖，作为能源物质,动物细胞,纤维素,淀粉,糖原,植物细胞,植物细胞,动物细胞,组成细胞壁,主要的储能物质,动植物细胞,动植物细胞,例15在植物细胞中最重要的二糖是A、乳糖和葡萄糖B、蔗糖和麦芽糖C、乳糖和蔗糖D、葡萄糖和麦芽糖,考点16：脂质（元素组成、分类、作用）,主要储能物质。对动物和人：保温，减少器官摩擦，缓冲减压。,构成生物膜的重要成分,能促进人和动物生殖器官发育及生殖细胞形成,细胞膜重要成分，参与人血液中脂质运输,能促进人和动物肠道对钙磷的吸收,例16下列物质不属于脂质的是A脂肪酶 B胆固醇 C维生素D D雄性激素,考点17：单体与多聚体,氨基酸,多糖 蛋白质 核酸,生物大分子,基本组成单位,葡萄糖,核苷酸,例17纤维素、核酸、胃蛋白酶的单体分别是 A碱基、单糖、氨基酸 B葡萄糖、核苷酸、葡萄糖C葡萄糖、核苷酸、氨基酸 D单糖、碱基、葡萄糖,考点18：水（存在形式、作用）,结合水,自由水,定义,功能,：与其他物质相结合的水,定义,功能,：以游离形式存在，可自由流动的水,：是良好的溶剂,：构成细胞的重要成分，占总水4.5%,参加大多数生物化学反应过程,运送营养物质和新陈代谢废物,代谢旺盛的含水量代谢比较缓慢的,例18水是生命之源，生命活动离不开水。自由水在生物体内的主要作用不包括A是细胞的组成成分 B参与营养物质、代谢废物的运输C是细胞内的良好溶剂D参与生物体内的化学反应,考点19：无机盐（存在形式、作用）,（一）无机盐在细胞中存在形式,大多数无机盐以离子的形式存在,某些化合物的重要组成成分,维持生物体正常的生命活动,维持细胞的酸碱平衡,（二）无机盐在细胞中的作用,植物缺Mg2+影响光合作用,Fe合成血红蛋白的必要成分,动物缺Ca2+易出现抽搐、骨折和患软骨病,人缺I会患地方性甲状腺肿（大脖子病）,Mg2+合成叶绿素的必要成分,动物缺Fe易患缺铁性贫血 植物缺Fe易患“黄叶病”,考点19：无机盐（存在形式、作用）,例19下列关于无机盐的说法中错误的是 A植物体缺镁会影响光合作用，原因是影响了叶绿素的合成 B缺铁会影响血红蛋白的合成进而造成缺铁性贫血 C大量出汗时会排出很多的无机盐，这时应多喝淡盐水D细胞对Pb2+需求量不大，但不可缺少,考点20：细胞膜（边界、成分),蛋白质,40%,脂质(磷脂),50%,糖类,2%-10%,载体,细胞识别,基本支架,例20科学家将哺乳动物或人的成熟红细胞放进蒸馏水中，造成红细胞破裂出现溶血现象，再将溶出细胞外的物质冲洗掉，剩下的结构在生物学上称为“血影”，那么，血影的主要成分有A无机盐、蛋白质 B蛋白质、糖类 C脂肪、蛋白质 D脂质、蛋白质,考点21：制备细胞膜,吸水涨破（将细胞放在清水中，水会进入细胞，细胞涨破，内容物流出，得到细胞膜）,原理：,人或其他哺乳动物成熟红细胞,选材：,原因：,因为材料中没有细胞核和众多细胞器,提纯方法：,差速离心法,细节：,取材用的是新鲜红细胞稀释液（血液加适量生理盐水）,注意：,植物细胞有细胞壁，置于清水中不会破裂。,例21为获得纯净的细胞膜，以研究其结构与功能。应选取人体哪种细胞做实验？A成熟红细胞 B肝细胞 C白细胞 D口腔上皮细胞,考点22：细胞膜的功能,1.将细胞与外界环境分隔开2.控制物质进出细胞3.进行细胞间的信息交流,细胞膜功能的复杂程度，主要取决于膜上的 A.磷脂含量B.蛋白质的种类和数量 C.糖的种类 D.水含量,下列关于细胞膜的功能的叙述中，错误的是 A多细胞生物细胞间的信息交流大多与细胞膜的结构和功能有关B多细胞生物的生存有赖于细胞间的物质、能量交换和信息交流C细胞膜控制物质进出细胞的作用是相对的D细胞膜将细胞与外界系统隔开，形成绝对独立的系统，保证细胞内部环境的稳定,考点23：细胞壁,成分：纤维素和果胶功能：支持和保护特点：全通透性,为了把植物细胞壁去除掉，应该选用 A蛋白酶和磷脂酶 B纤维素酶和果胶酶C淀粉酶 D蛋白酶或者淀粉酶,考点24：细胞器（结构、分布、功能）,植物细胞,动物细胞,核糖体线粒体内质网高尔基体溶酶体,叶绿体液泡（细胞壁）,中心体,（低等植物）,无膜结构的细胞器,内质网,细胞质基质,蛋白质,低等植物,动物,有丝分裂,单层膜的细胞器,粗面,光面,膜面积,酶,蛋白质、脂类、糖类,蛋白质,植物,液泡,细胞液,糖、色素,分泌物,细胞壁,大液泡,内环境,渗透压,单层膜的细胞器,双层膜结构的细胞器,有氧呼吸,内膜、嵴、基质,DNA和RNA,DNA和RNA,DNA和RNA,光合作用,基粒,基质,基粒囊状结构薄膜,有氧呼吸,光合作用,双层,能量,物质,考点25：细胞质基质成分：水、无机盐、脂质、糖类、氨基酸、核苷酸和多种酶组成；作用：活细胞进行新陈代谢的主要场所,动物细胞和高等植物细胞共同具有的亚显微结构是 细胞壁 细胞膜 叶绿体 核糖体 液泡 内质网 中心体 高尔基体 线粒体 溶酶体A B C D,对下列细胞结构进行分类正确的是 核膜 细胞膜 叶绿体 核糖体 液泡 内质网 中心体 高尔基体 线粒体 溶酶体,下列对应关系错误的是 A、叶绿体养料制造车间 B、线粒体动力车间C、内质网蛋白质的生产机器D、溶酶体消化车间,（1）与动物细胞相比，该细胞特有的细胞结构有：、。（2）图中与细胞壁的形成有关的细胞器是 _（3）将葡萄糖分解为丙酮酸的场所是。（4）图中能产生ATP的细胞器、。（5）图中能产生H2O的细胞器是、。,例题下图为植物细胞亚显微结构模式图，请根据图回答（在 中填编号，在 上填名称,(6)若该细胞是根尖成熟区的细胞，则不应该有的细胞器是 _,2 细胞壁,4 叶绿体,14 液泡,5 高尔基体,3 细胞质基质,4 叶绿体,11 线粒体,4 叶绿体,11 线粒体,13 核糖体,4 叶绿体,考点26分泌蛋白（概念、过程、相关的细胞器）,分泌蛋白的概念：,在细胞中合成后，分泌到细胞外起作用的蛋白质。,同位素示踪技术：,同位素具有放射性，用同位素标记某化合物，从而来追踪其变化和运输过程的方法，如3H。,如：消化酶、抗体、蛋白质成分的激素。,氨基酸,多肽,比较成熟的蛋白质,成熟的蛋白质,附着内质网上的核糖体,内质网,高尔基体,细胞膜,线粒体,囊泡,合成,初步加工,再加工,分泌,分泌蛋白,脱水缩合,盘曲折叠,分类包装,胞吐,在胰腺细胞中，与分泌蛋白的合成、运输、分泌直接相关的细胞器分别是 A高尔基体、线粒体、核糖体 B内质网、高尔基体、线粒体C核糖体、中心体、高尔基体 D核糖体、内质网、高尔基体,在一定时间内让某种动物细胞吸收放射性同位素标记的氨基酸，经检查发现放射性同位素依次出现在图中的1，2，3，4，5，6，7部位。请根据下图回答下面的问题：（1）图中7是_；它是在 _上合成的。（2）3和5都叫_，分别由图中的 _和 _形成。（3）2功能是_。（4）7的运输过程是_（填数字顺序）。（5）7的合成、加工、运输过程中都要消耗大量的能量，这由 _供给。（6）由此可看出，细胞内的生物膜在_和_上有一定的连续性。,分泌蛋白,1 核糖体,囊泡,2 内质网,4 高尔基体,对蛋白质进行加工和运输,2-3-4-5-6,8 线粒体,结构,功能,1、范畴：细胞膜、核膜、各种细胞器膜2、联系：内质网内连核膜外连细胞膜。3、功能：,（1）细胞膜：保护细胞，使细胞具有一个相对稳定的内部环境，同时在细胞的物质运输、能量转换和信息传递的过程中起着决定性作用。（2）广阔膜面积为多种酶提供附着位点，有利于许多化学反应的进行。（3）生物膜把各种细胞器分隔开，使得细胞内能同时进行多种化学反应，不会互相干扰，保证细胞生命活动高效、有序地进行。,考点27生物膜系统,细胞内的生物膜系统是一个在结构和功能上紧密联系的统一整体。在活细胞中，生物膜的组成成分可以直接转化的有A高尔基体膜、内质网膜、核糖体膜 B核膜、高尔基体膜、线粒体膜C核膜、细胞膜、内质网膜D细胞膜、内质网膜、高尔基体膜,考点28细胞核功能,DNA,亲代传递给子代，保证了亲子代在遗传性状的一致性。,遗传,“蓝图”,物质合成,能量转换,信息交流,遗传信息,控制,代谢,细胞核,染色质,下列关于细胞核功能的叙述中，最本质的是A.细胞核控制生物的遗传和变异B.细胞核控制细胞代谢C.细胞核是细胞代谢和遗传控制中心D.细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传控制中心,考点29细胞核的结构,1.核膜(外膜、内膜)：把细胞核与细胞质分开2.核孔：实现细胞核与细胞质之间频繁的物质交换和信息交流3.染色质：由DNA和蛋白质组成，DNA是遗传信息的载体4.核仁：与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关,特 性,棒状小体,染色质,组成成分,DNA+蛋白质,易被碱性染料染成深色,形 态,细丝状,存在时期,间期、末期,前期、中期、后期,染色体,考点29细胞核的结构,对染色质和染色体关系的叙述正确的是A.两者的成分不同B.两者的形态不同 C.两者的存在时期不同D.都容易被同种染料染色,下列有关细胞核结构的叙述，错误的是 A核膜由双层膜构成，其上有许多孔 B细胞核内的物质都会通过核孔进入细胞质C核仁与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关 DDNA是遗传信息的载体,考点30综合（可能联合以上各考点出题）,(1)C是_。G在动物是指_，在植物主要指_。(2)H是_，除此之外，常见的同类还包括_和_等,下图表示细胞中4种有机物的组成。请据图分析并回答下列问题：,葡萄糖,糖元,淀粉,脂肪,磷脂,固醇,考点30综合（可能联合以上各考点出题）,(3)A的通式是_，A 形成E的反应叫_；由m个A形成双链E时，其相对分子量减少了_。,脱水缩合,18（m-2）,考点30综合（可能联合以上各考点出题）,(4)F是_，B是_；F由_种B组成。(5)四大有机物都含有的化学元素是_。,DNA,脱氧核苷酸,4,C、H、O,考点31细胞的吸水和失水（原理）,渗透作用,水分子（或其他溶剂分子）透过半透膜的扩散，称为渗透作用。,原理：含水量多含水量少,动物细胞的吸水和失水清水,9%NaCl,0.9%NaCl,细胞吸水膨胀,细胞失水皱缩,水分进出细胞处于动态平衡,考点31细胞的吸水和失水（原理）,将人的红细胞置于不同浓度的食盐溶液中，浸泡半小时之后的结果如图所示，依照红细胞外形的变化判断食盐溶液的浓度，下列正确的是(),A甲乙丙丁 B丁甲乙丙 C丙丁甲乙 D丙乙丁甲,考点32 植物细胞的质壁分离及其复原,蔗糖溶液,清水,1、质壁分离产生的条件：2、质壁分离产生的原因：,（1）具有大液泡,（2）具有细胞壁,原生质层比细胞壁的伸缩性大,细胞液浓度小于外界溶液浓度,3、质壁分离的本质,细胞失水,4、如果分离但不能复原,细胞失水过多，原生质层的结构受到破坏。,5、如果分离但自动复原,细胞能主动吸收所用的溶液。（如：KNO3）,考点32 植物细胞的质壁分离及其复原,放在O.3 gmL的蔗糖溶液中，不会发生质壁分离的一组细胞是()洋葱根尖分生区细胞 人的口腔上皮细胞 洋葱鳞片叶表皮细胞 干种子细胞 蛔虫卵细胞 洋葱根尖的根冠细胞 A B C D,将同一植物细胞依次浸入蒸馏水、0.3molL的蔗糖溶液和O.4 molL的KN03溶液中，测得细胞的体积随时间的变化曲线如图所示，则曲线A、B、C分别代表细胞所处的溶液是()A清水、蔗糖溶液、KNO3 BKN03、清水、蔗糖溶液C清水、KNO3、蔗糖溶液 D蔗糖溶液、KN03、清水,1、对离子的吸收（1）有的逆相对含量梯度（2）对物质是否吸收以及吸收多少，都是由 决定。2、细胞膜是一层选择透过性膜，可以自由通过，也可以通过，而 则不能通过。,考点33 物质跨膜运输的其他实例,细胞膜上载体的种类和数量,水分子,一些离子和小分子,其他的离子、小分子和大分子,主动运输,食物中的大分子物质，经消化后才能被小肠上皮细胞吸收的原因是 A、小肠中的各种消化酶不能分解吸收大分子物质B、消化后的物质才能溶于水C、细胞膜主要由磷脂和蛋白质组成D、细胞膜是选择透过性膜,考点34 对生物膜结构的探索过程,提出生物膜流动镶嵌模型的时间和科学家分别是 A1959年，罗伯特森 B1972年，桑格和尼克森C19世纪，施旺和施莱登 D19世纪，欧文顿,变形虫表面的任何部位都能伸为伪足，人体内的一些白细胞可以吞噬病菌和异物。上述生理过程的完成依赖于细胞膜的 A选择透过性 B流动性 C保护性 D主动运输,考点35 流动镶嵌模型的基本内容,1、磷脂双分子层：基本支架,2、蛋白质分子：镶嵌在磷脂双分子层,（1）表面,（2）部分或全部嵌入,（3）横跨,3、糖被：细胞膜的外表上的糖蛋白，识别作用。,4、细胞膜的结构特性：流动性,细胞膜的功能特性：选择透过性,考点35 流动镶嵌模型的基本内容,与细胞膜上的载体蛋白的种类和数量有关,关于细胞膜的组成、结构、功能之间的关系，逻辑顺序正确的是膜主要由磷脂和蛋白质分子组成 膜具有流动性 膜具有选择透过性 膜内蛋白质和磷脂分子大都是运动的 主动运输得以正常进行A B C D,考点36 被动运输,考点37 主动运输,高低,不需要,不需要,低高,需要,需要,自由扩散,协助扩散,主动运输,水、CO2、O2、N2、乙醇、甘油、苯、,葡萄糖进入红细胞,K+、Na+、Ca+等离子,氨基酸、葡萄糖进入小肠上皮细胞,（概念、特点、意义、影响因素）,运输速率,浓度差,自由扩散,运输速率,浓度差,协助扩散,运输速率,耗氧量,主动运输,蛋白质载体具有专一性和数量有限。,考点36 被动运输,考点37 主动运输,（概念、特点、意义、影响因素）,考点38 胞吞和胞吐,大分子（分泌蛋白）物质进出细胞的方式,注意：胞吞、胞吐不属于跨膜运输，进出细胞跨膜层数为0。,下列物质以不同运输方式通过细胞膜的是（）A、甘油、二氧化碳 B、钾离子、镁离子 C、氨基酸、钾离子 D、苯、葡萄糖,下列哪些物质进出细胞时与细胞中的蛋白质和ATP密切相关（）水通过细胞膜 人的红细胞从血浆中吸收葡萄糖 肾小管上皮细胞吸收原尿中的Na+小肠绒毛上皮细胞吸收葡萄糖A、B、C、D、,如图是胡萝卜在不同的含氧情况下从硝酸钾溶液中吸收K+和NO3-的曲线。影响A、B两点和B、C两点吸收量不同的因素分别是()A.载体数量、能量 B.能量、载体数量C.载体数量、离子浓度 D.能量、离子浓度,（1）A代表_；B代表_；D代表_。（2）在ad的五种过程中，代表自由扩散的是_，代表协助扩散的是_，代表主动运输的是_,蛋白质,磷脂双分子层,糖蛋白,b,c、d,a、e,考点39 酶的作用和本质,降低化学反应活化能的酶,活细胞产生的,具有生物催化作用的,是,有机物。,一类,大部分酶是蛋白质，也有少数是RNA。,下列关于生物体内酶的叙述中正确的是 是由分泌功能的细胞产生的 有的从食物中获得,有的在体内转化而来 凡是活细胞都能产生酶 绝大多数酶是蛋白质,少数酶是RNA 有的酶是蛋白质,有的酶是固醇 酶在代谢中有多种功能 在新陈代谢和生殖发育中起调控作用 酶只是起催化作用酶的能起催化作用的原理是降低反应的活化能A B C D,考点40 酶的特性,3,4,少量肝脏研磨液,FeCl3,1、酶具有高效性,考点40 酶的特性,2、酶具有专一性,加入淀粉酶2滴，振荡，试管下半部浸入60左右的热水中，反应5min,2号试管中加入2mL蔗糖溶液,加入斐林试剂,振荡,约60水浴2min,1号试管中加入2mL淀粉溶液,无变化,砖红色沉淀,淀粉酶只能催化淀粉水解，不能催化蔗糖水解。,考点40 酶的特性,3、作用条件较温和,要有合适的温度要有合适的pH,加入过氧化氢酶2滴，振荡,1号试管,2号试管,3号试管,试管各加入2mL过氧化氢溶液,无明显变化,pH7,pH=12,pH2,将点燃的卫生香分别放入试管中,只有在适合的pH下酶的催化效率最好,复燃,无明显变化,探究pH对过氧化氢酶活性的影响,60水浴,1号试管,2号试管,3号试管,试管各加入2mL淀粉溶液,蓝色,0冰水,加热至100,各加入两滴碘液,振荡,无明显现象,只有在一定温度下酶的催化效率最好,蓝色,探究温度对淀粉酶活性的影响,加入淀粉酶2滴，振荡，反应约5min,影响酶促反应速率的其他因素：,1、酶的浓度：反应速率随 酶浓度的升高而加快。,2、底物浓度：在一定浓度 范围内，反应速率随浓 度的升高而加快，但达 到一定浓度，反应速率 不再变化,酶量一定,在测定胃蛋白酶活性时，将溶液pH由10降到2的过程中，胃蛋白酶的活性将A不断上升 B没有变化 C先升后降 D先降后升,在高烧时，常常没有食欲，最根本的原因是A所吃食物未被消化 B胃没有排空 C体温超过37，消化酶活性受到影响 D体内食物残渣没有排出,为研究pH对酶活性的影响，准备5支含有等量酶溶液但pH各不相同的试管，每支试管加1块1 cm3的正方体凝固蛋白块，试管均置于25 室温条件下，将各试管蛋白块消失的时间记录于下表：,（1）酶活性最强时的pH是_。（2）蛋白块消失的时间与酶活性强弱的关系是_。（3）请以2种方法改进实验，使实验在更短的时间内完成。（4）在人体消化道中，能分泌本实验中酶的部位是_。（5）为确认蛋白块的消失是由于酶的作用，还应对实验进行什么设计?,2,胃,考点41对照实验（自变量、因变量、无关变量）,（1）种类,空白对照：对照组不做任何实验处理。,条件对照：不论实验组还是对照组的对象都作不同条件的处理，目的是通过得出两种相对立的结论，以验证实验结论的正确性。,2.对照组与实验组的确定,实验组：是接受实验变量处理的对象组。对照组：对实验假设而言，是不接受实验变量处理的对象组。,考点41对照实验（自变量、因变量、无关变量）,单一变量原则：控制其他因素不变，只改变其中一个因素（要研究的因素），观察其对实验结果的影响。遵循单一变量原则，对实验结果进行科学的分析和增强实验结果的可信度与说服力。自变量（亦称实验变量）是指实验中要研究和控制的因素或条件。因变量（亦称反应变量）是指实验中由于实验变量而引起的变化和结果。无关变量（也称控制变量）是指实验中除实验变量以外的影响实验现象或结果的因素或条件。,1、确定自变量、因变量、无关变量,2、设计实验步骤,（1）分组标号、控制无关变量（2）设置实验组和对照组，设置单一变量，控制无关变量（3）观察、记录、分析,3、预测实验结果,考点41对照实验（自变量、因变量、无关变量）,探究光的有无对该种子萌发的影响,（1）确定自变量、因变量、无关变量自变量：“有光”和“无光”因变量：种子发芽率无关变量：水分、温度和氧气、种子数量、大小等,探究光的有无对该种子萌发的影响,（2）设计实验步骤 第一步：分组标号、控制无关变量 向培养皿中倒入适量的水，将等量的种子分别放入甲、乙两组培养皿中。第二步：设置实验组（甲组）和对照组（乙）设置单一变量，控制无关变量 将甲组置于有光照的环境中，乙组置于黑暗环境中。使两组所处温度、水分、空气状况相同且适宜的条件下培养。第三步：观察、记录、分析 一段时间后统计两组种子的萌发率，并分析其差异程度,（3）预测实验结果并对实验结果进行分析如果有光组萌发，无光组也萌发，但两组发芽率差异不显著，则说明该种植物的种子萌发不受光的影响；如果有光组发芽高于无光组，且差异显著，则说明光促进该种植物种子的萌发；如果有光组发芽低于无光组，且差异显著，则说明光抑制该种植物种子的萌发。,探究光的有无对该种子萌发的影响,有人设计实验探究有机肥是否能提高土壤肥力并优于化肥。实验分为两组，一组农田施有机肥，一组农田施化肥。该实验设计缺少（）A施用有机肥和适量化肥的对照田 B既不施用有机肥也不施用化肥的对照田C施用大量化肥和少量有机肥的对照田 D施用少量化肥和大量有机肥的对照田,考点42 ATP,腺苷(A),腺嘌呤核糖核苷酸（AMP）,二磷酸腺苷（ADP）,三磷酸腺苷（ATP）,30.54KJ/mol,APPP,+,ATP,ADP,Pi,能量,+,酶,动物和人等,呼吸作用,绿色植物,用作吸呼,用作合光,+,ATP,ADP,Pi,能量,+,酶,+,ATP,ADP,Pi,能量,+,酶,（各项生命活动）,热能,电能,光能,机械能,渗透能,化学能,ATP是细胞内的直接能源物质，它可以用于细胞运输氧、水分子骨骼肌细胞的收缩电鳐放电、萤火虫发光 A B C D,下列过程伴随ATP含量增加的是A消化道内淀粉的消化 B色素吸收光能C氧气进入红细胞 D人在思考,考点43 有氧呼吸,有氧呼吸过程,场所,反应物,产物,释放能量,产生ATP数量,第一阶段,细胞质基质,主要是C6H12O6,丙酮酸+H,少量,2 mol,第二阶段,第三阶段,线粒体基质,线粒体内膜,丙酮酸+H2O,CO2+H,少量,2 mol,H+O2,H2O,大量,34 mol,考点43 有氧呼吸,场所：,细胞质基质、线粒体（主要）,能量去向：,主要以热能形式散失(约60%)；另一部分转移到ATP中(约40%)。,总反应式：,概念：,有氧呼吸是指细胞在氧的参与下，通过酶的催化作用，把糖类等有机物彻底氧化分解，产生二氧化碳和水，同时释放出大量能量的过程。,有氧呼吸的过程中，形成最多的时候是A形成CO2 时 B形成时 C形成H2O时 D形成丙酮酸时,人体内葡萄糖彻底氧化分解放出的能量中，大部分的直接去向是A以热能形式散失 B储存在中 C存在于乳酸中 D供生命活动,考点44 无氧呼吸,少量,2 mol,少量,2 mol,高等动物、乳酸菌、马铃薯块茎、甜菜块根等,大多数植物、酵母菌,细胞质基质,下列有关呼吸作用的叙述中，错误的是A 蛔虫进行无氧呼吸 B哺乳动物的红细胞只能进行无氧呼吸 C长跑时，人体产生的CO2是有氧呼吸和无氧呼吸的共同产物 D发酵和无氧呼吸并不是同一概念,考点45 有氧呼吸与无氧呼吸的比较,有氧呼吸,无氧呼吸,不同点,相同点,场所,条件,产物,能量变化,联系,实质,细胞质基质、线粒体,细胞质基质,需氧气,不需氧气,CO2、H2O,酒精和CO2或乳酸,释放大量能量，合成38ATP,释放少量能量，合成2ATP,从葡萄糖分解为丙酮酸阶段相同，以后阶段不同,分解有机物，释放能量，生成ATP,考点45 有氧呼吸与无氧呼吸的比较,有氧呼吸与无氧呼吸相同之点是都在线粒体中进行 都需要酶 都需要氧 都产生ATP 都产生丙酮酸A B C D,图中是有氧呼吸过程的图解。请据图回答下面的问题：（1）图中、所代表的物质分别是 _、_、_。（2）有氧呼吸的主要场所是_。,（3）如果氧气供应不足，酵母菌细胞内C6H12O6的分解产生是_，放出的能量_（多或少），反应的场所是_，该反应式可以写成：_。,丙酮酸,水,二氧化碳,线粒体,酒精和二氧化碳,少,细胞质基质,考点46 影响细胞呼吸速率的因素,（1）温度,（2）O2,一定范围内，有氧呼吸随氧气浓度升高而增大，无氧呼吸则受到抑制。,下图表示大气中氧的浓度对植物组织内CO2产生的影响,试据图回答:(1)A点表示植物组织释放CO2较多,这些CO2是 的产物。(2)由A到B,CO2的释放量急剧减少,其原因是。(3)由B到C,CO2的释放量又不断增加,其主要原因是：。(4)为了有利于贮藏蔬菜或水果,贮藏室内的氧气应调节到图中的哪一点所对应的浓度?采取这一措施的理由是_。,无氧呼吸,氧气增加，无氧呼吸受抑制,有氧呼吸很微弱,氧气充足时，有氧呼吸加强，释放CO2量增多,B点。因为这时有氧呼吸很微弱，无氧呼吸又受到抑制，糖类等有机物分解得最慢。,考点47 叶绿体中的色素,1、原理（1）各种色素能溶解在有机溶剂（无水乙醇等）中，所以，可以用无水乙醇提取绿叶中的色素。（2）各种色素都能溶解在层析液中，但在层析液中的溶解度不同：溶解度大的色素分子随层析液在滤纸上扩散得快，反之则慢。从而形成不同的色素带。,2、实验流程（1）提取绿叶中的色素（2）制备滤纸条（3）画滤液细线（4）分离绿叶中的色素（5）观察结果,考点47 叶绿体中的色素,3、实验疑难点拨（1）实验中几种化学试剂的作用无水乙醇：二氧化硅：碳酸钙：,可溶解叶绿体中的色素,破坏细胞结构，使研磨充分,可防止研磨过程中色素被破坏,考点47 叶绿体中的色素,4实验成功的关键叶片要新鲜、颜色要深绿，含有较多色素研磨要迅速、充分。叶绿素不稳定，易被活细胞内的酶水解。充分研磨使叶绿体完全破裂，提取较多的色素滤液细线不仅要求细、直，而且要求含有较多色素，所以要求滤液干后再画一两次滤液细线不能触及层析液，否则色素溶解到层析液中，滤纸条上得不到色素带,考点47 叶绿体中的色素,叶绿体色素分离带胡黄ABgogogo,胡萝卜素,叶黄素,叶绿素a,叶绿素b,5实验结果,考点47 叶绿体中的色素,叶绿素,类胡萝卜素,叶绿素a(蓝绿色),叶绿素b（黄绿色）,胡萝卜素（橙黄色）,叶黄素（黄色）,吸收红光和蓝紫光,吸收蓝紫光,3/4,1/4,6、色素的种类与功能,考点47 叶绿体中的色素,6、色素的种类与功能,考点47 叶绿体中的色素,色素主要分布于叶绿体的类囊体膜上,7、色素的分布,考点47 叶绿体中的色素,绿叶中的色素能够在滤纸上彼此分离开的原因是A.色素提取液中的不同色素已经分层 B.阳光的照射使各种色素能彼此分开 C.色素在层析液中的溶解度不同 D.无水乙醇使色素溶解并且彼此分离的扩散速度不同,在圆形滤纸的中央滴上叶绿体的色素滤液进行色素分离，要看到近似同心环状的四个色素圈，最小的圈呈 A.蓝绿色 B.黄绿色 C.黄色 D.橙黄色,考点48 光合作用的探究过程,1771年，英国科学家普里斯特利植物可以更新空气。1779年，荷兰科学家英格豪斯的实验普里斯特利的实验只有在阳光下才能成功，植物体只有绿叶才能更新污浊的空气。1845年，德国科学家梅耶推论光能转换成化学能储存起来了。1864年，德国科学家萨克斯的实验成功证明绿色叶片在光合作用中产生了淀粉。,1880年，美国科学家恩吉尔曼的实验巧妙地证明了光合作用的场所是叶绿体。1939年，美国科学家鲁宾、卡门的研究证明光合作用中释放的氧全部来自水。20世纪40年代，美国科学家卡尔文实验CO2中的碳的转化途径,考点48 光合作用的探究过程,在光合作用实验中，如果所用的水中有20%的水分子含18O，二氧化碳中有68%的二氧化碳分子含18O，那么，植物进行光合作用释放的氧气中，含18O的比例为（）A 20%B 13.6%C 68%D 88%,考点49 光合作用的过程,色素分子,可见光,C5,2C3,ADP+Pi,ATP,2H2O,O2,4H,多种酶,酶,（CH2O）,CO2,吸收,光解,能,固定,还原,酶,光反应,暗反应,场所：类囊体的薄膜上,场所：叶绿体基质,联系,能量转换,物质变化,叶绿体基质,类囊体薄膜,进行场所,CO2、H、ATP,光、色素,所需条件,暗反应,光反应,光反应是暗反应基础，光反应为暗反应的进行提供了必需的ATP及H。,水的光解ATP的形成,CO2的固定C3的还原,植物固定二氧化碳的场所是()A细胞质基质 B叶绿体囊状结构 C叶绿体基质 D、质网膜上光合作用过程中，C元素的转移途径依次是()二氧化碳 三碳化合物 五碳化合物 有机物 A B C D,小麦叶肉细胞通过光合作用合成葡萄糖，组成葡萄糖的碳、氢、氧三种元素分别来自（）A.CO2、CO2和H2O B.CO2、H2O和CO2 C.CO2、H2O和H2O D.C5、H2O和CO2,离体的叶绿体在光照下进行稳定的光合作用时，如果突然中断光照，短时间内叶绿体中C3化合物、C5化合物与ATP相对含量的变化是（）A.上升、下降、上升B.下降、上升、下降C.下降、上升、上升D.上升、下降、下降,根据下面光合作用图解，请回答：,（1）图中编号所代表的物质分别是：_。（2）暗反应中需要光反应提供的物质是_。（3）图中5是_ 阶段，反应场所是叶绿体的_，利用的能量是_；图中6是_阶段，反应场所是叶绿体的_，利用的能量是_。,H,ATP,CO2,（CH2O）,H、ATP,光反应,类囊体薄膜,光能,暗反应,基质,化学能,考点50 影响光合作用的因素,1、光合作用强度表示方法（1）单位时间内光合作用产生有机物（糖类）的数量（即植物重量或有机物的增加量）。（2）单位时间内光合作用吸收C02的量(或实验容器内CO2减少量)。（3）单位时间内光合作用放出02的量(或实验容器内02增加量)。,2、影响光合作用强度的环境因素,光照的长短与强弱、光的成分空气中的二氧化碳浓度土壤中水分温度的高低,3、提高农作物光合作用的措施有哪些?,（1）适当提高光合作用强度，延长光照时间（2）适当提高CO2浓度（3）适当控制温差（4）合理灌溉（5）合理施肥，提供适量的必需矿质元素。,4、自变量对光合作用强度的影响,光照时间：光照强度：光质：,时间越长，产生的光合产物越多,在一定光照强度范围内，增加光照强度可提高光合作用速率。,1光照,白光红光、蓝紫光 绿光,光反应,光照强度,光照强度,H、ATP,C3还原,（CH20）,A点：,AB段：,B点：,BC段：,C点：,光照强度为0时只进行细胞呼吸，释放C02量代表此时的呼吸强度,随光照强度增强，光合作用逐渐