主动沟通健康成长.ppt

第四课 老师伴我成长,第二框主动沟通 健康成长,我希望能和老师成为朋友，又觉得与老师之间有段距离。,我有很多话想和老师说，又不知从何说起。,我很爱老师，但有时也害怕。,是什么使我们处在这样的一种矛盾？,被管理者,传统师生关系特点：对师生交往的影响：,管理者,被领导者,被控制者,服从、依赖,顺从、敬畏,压抑、对抗,传统师生交往关系,权威者与“遵从者”,不对等关系,造成师生间隔阂,易引发冲突,影响了师生间的交往。,（权威者）,（遵从者）,一、师生交往新观念,1、传统师生关系及影响P48,教师,学生,权威者,遵从者,造成,隔阂,影响,交往,长期以来，学生把教师看做成权威，而自己更多地扮演着“遵从者”的角色，这种不对等的关系造成了师间的隔阂，影响了师生之间的交往。,师生新角色和师生交往的新行为,一.师生交往新观念,新型师生关系是什么样?,新型师生关系的主要特征:,民主平等,人格平等,互相尊重,教学相长,老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。,基础,互相学习,具体体现,对师生交往的影响：（抄在P48“相关链接左边）,打开师生交往的新空间，有利于形成和谐融洽的师生关系。,老师是我们的友伴，和我们的交往还体现在娱乐、生活和思想交流等方面，我们和老师共同组成学校生活共同体。,亦师亦友：,初中学生陈刚经常因不能按时完成作业而受到老师的批评。他认为老师有意找他茬。一次，因为老师的一个小疏忽，而与老师当面发生争吵，令老师感觉很尴尬。他的好朋友劝他找老师解释，以改变目前的局面。但陈刚觉得：“这件事老师出错在先，我的顶撞是正当的。她要是不总批评我，我也不至于这样。哼，要我去找她，那多丢人呀！”,陈刚有哪些做得不恰当的地方？,1、陈刚有哪些做得不恰当的地方？不能正确对待老师的批评。没有尊重老师没有用恰当的方式指出老师的错误。没有站在老师的角度看问题。没有与老师主动沟通。总的来说，陈刚没有做到知师、信师、敬师，没有与老师主动沟通，化解矛盾，而且与老师交往时没有掌握跟老师沟通的方法，和老师交往时，礼仪方面也做得不好。,你在学校生活中遇到过这样的情况吗？你是怎么处理的？处在困惑中时，你主动与老师沟通了吗？,1、主动沟通是师生交往的前提,讨论:P50,化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。当我们与老师之间出现矛盾时，要主动与老师交流、沟通。这是师生建立信任感的前提和基础。,沟通产生理解，理解产生信任。,数学课上，坐在副班长小强旁边的几个“捣蛋鬼”嘀嘀咕咕说个不停，弄得大家都很烦，老师再一次警告后，要求小强坐到教室后面的一个空位置上去，老师不停地催促小强，小强气呼呼地坐在那里就是不动，大家预感到一场冲突就要发生（1）、老师是怎么想的？（2）、这场冲突会如何发展、如何解决？,说一说,2、与老师沟通的有效方法：,从老师的角度看问题。,正确对待老师的表扬和批评,原谅教师的错误：,注意与老师交往的礼仪,提醒篇,“这样的做法合适吗”见到老师不问候，进办公室不敲门，打听老师的隐私，从背后突然拍打老师你的意见是,（1）礼貌待师：主动问好，进办公室先敲门,（2）注意场合：交谈语气与主题应随场合的变化而变化,（3）勿失分寸：平等决不意味着放肆,5、师生交往的礼仪,1、如何建立良好的师生关系?（1）主动沟通是师生交往的前提。沟通产生理解，理解产生信任。（2）掌握与老师沟通的有效方法：从老师的角度看问题。正确对待老师的表扬和批评。原谅老师的错误，用恰当的方式指出老师的错误是对他的尊重。（3）注意与老师交往的礼仪：礼貌待师，注意场合，勿失分寸。（4）与老师建立民主平等和谐的亦师亦友的关系。,二、共筑师生情感桥梁,小组讨论设计出师生交往策略。,课后与老师交谈把自己的不同看法同老师讲清楚，把老师的错误指出来。,要尊重老师，不要影响老师正常讲课。,向老师承认自己的错误，向老师道歉，而且在今后的实际中自觉改正。,老师的批评是爱护、鞭策和期待自己，老师的批评正是希望我们取得进步的表现。,主动把实际情况向老师解释清楚，理解老师的批评，有则改之，无则加勉。,原谅老师的过错，抱着尊重、宽容、礼貌的态度,实践篇,主动沟通是一切交往的前提,沟通,理解,信任,情感,选择题,1、下列对师生交往和师生关系认识正确的是（）A 师生交往和师生关系只有在校园里才会有B 喜欢和老师沟通的同学是为了讨好老师C 师生关系不仅影响我们的 学习 质量，而且影响我们的 身心发展D 只尊敬教我们的老师，其他老师靠边,C,2、融洽的师生关系（）有利于我们快乐的学习 有利于我们身心的发展 有利于我们精神的生长和充盈 有利于激发我们探求知识的愿望A B C D,D,3、新型的师生关系应该是这样的（）人格平等 互相尊重 互相学习，教学相长 学生是“遵从者”亦师亦友A B C D,C,4、你喜欢下列哪种教师（）无论什么时候，她总是带着微笑走进课堂 对令他烦恼的学生不理睬 他平等的对待一个学生 经常由衷的赞美学生，并富有幽默感A B C D,A,5、新型的师生关系建立在（）的基础上。A 教师的权威 B 民主平等 C 现代社会 D 教师的幽默感,B,A、人类文明的传播者，人类灵魂的工程师B、教给我们思考的方法，让我们产生探求知识的愿望C、计算机多媒体与网络信息技术能够取代老师的作用D、以人格影响人格，做出榜样E、在我们成长过程中发挥着不可替代的作用,6、不能够体现教师职业特点的选项是（）,C,7、一天,小敏发高烧,仍坚持上课,到快下课时感到头晕得厉害,就趴在桌子上.老师不了解情况,批评了他.对此,你认为小敏的正确做法是()A.心中不服,顶撞老师 B.不依不饶,指责老师 C.事后主动与老师沟通,说明情况 D.不理不睬,C,A、换位思考化解师生之间的冲突B、正确对待表扬与批评C、原谅老师的错误D、老师批评太过分，我就要顶撞他,8、交往是一门艺术，沟通需要方法。下列沟通方法不当的一项是（）,D,9、师生交往的礼仪是不可少的，你认为下列做法不妥的是（）A 见到老师主动问好 B 进老师的办公室先敲门C 跟老师关系好，从背后突然拍打老师 D 不同的场合选择不同的交往策略,C,