《安塞腰鼓》课件 (2).ppt

安塞腰鼓,刘成章,作者简介,刘成章 当代诗人，散文家，陕西人，安塞腰鼓获鲁迅文学奖，被选入中国当代散文精华。,一读,知内容1自由朗读，哪些句子体现出这种情感?,骤雨一样 是急促的鼓点 旋风一样 是飞扬的流苏 乱蛙一样 是蹦跳的脚步 火花一样 是闪射的瞳仁 斗虎一样 是强健的风姿,骤雨一样 是急促的鼓点 旋风一样 是飞扬的流苏 乱蛙一样 是蹦跳的脚步 火花一样 是闪射的瞳仁 斗虎一样 是强健的风姿,愈捶愈烈 形体成了沉重而又纷飞的思绪愈捶愈烈 思绪中不存在任何隐秘愈捶愈烈 痛苦和欢乐 生活和梦幻 摆脱和追求 都在这舞姿和鼓点中交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！,用：“的安塞腰鼓”对安塞腰鼓进行评价。可填词、短语、句子，最好是文中的内容。,参考答案：“壮阔”“豪放”“火烈”“有力”“惊心动魄”“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞”,2、明结构（师生联读课文）,说明：1、文章按“鼓响前腰鼓表演鼓声止”可分为3个部分。第二部分为文章的主体部分，分别从4个角度来展示腰鼓舞的美，且这4个角度的分水岭都是一句话。,2、诵读提示：鼓声起之前，沉稳、期待，中速不乏力量；中间主体部分，激越、昂扬、饱满、迸发，快中有层次；鼓声落，读书悠远寂静若有所思的情绪，稍慢。,好一个安塞腰鼓!好一个安塞腰鼓!好一个黄土高原!好一个安塞腰鼓!好一个痛快了山河，蓬勃了想象力的安塞腰鼓!,3、寻美点,我喜欢，因为”的句式说出。（可从用词、句式、修辞、写法等角度赏析评点）,1文中有一个词，“搏击”能不能改成“敲击或打击”？2.文章仅仅歌颂了腰鼓么?,四读,探情感,1文中有一个词，“搏击”能不能改成“敲击或打击”？他们搏击恶劣的环境贫 穷落后的命运.他们用生命激情与苦难的命运搏击着。生命不息，我们就不能停止搏击.2.文章仅仅歌颂了腰鼓么?,四读,探情感,1文中有一个词，“搏击”能不能改成“敲击或打击”？他们搏击恶劣的环境贫 穷落后的命运.他们用生命激情与苦难的命运搏击着。生命不息，我们就不能停止搏击.2.文章仅仅歌颂了腰鼓么?不是，也是在赞美后生们顽强的生命力和不屈的精神。,四读,探情感,再见,