《流体压强与流速的关系》说课课件.ppt

流体压强与流速的关系说课!,罗田县严家坳中学 张国平,流体压强与流速的关系,一、教材分析,二、学情分析,三、教法学法,四、教具学具准备,五、过程设计,六、教学预设,一、教 材 分 析,人教版八年级物理下册第九章 压强 1 压强 2 液体的压强 3 大气压强 4 流体压强与流速的关系,本节课是在学习了固体、液体、气体的压强的基础上，使学生对“压强”的知识有了更丰富的了解，本节知识与生活生产和科学技术联系密切，能使学生保持对自然界的好奇，发展对科学探索的兴趣，产生将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识，从而体现了“从生活走向物理、从物理走向社会”的课程理念。,教 学 目 标,1、初步了解流体的压强与流速的关系；了解日常生活中与之有关的常见现象；2、初步了解飞机的升力是怎样产生的。,1、经历探究流体压强与流速关系的过程；2、尝试用流体压强与流速关系的知识去解 释日常生活和自然界中的一些常见的现象。,增长学生学习物理的兴趣，培养学生的创新 精神，体会科学技术的力量，关注科技的两 面性，加强安全教育。,知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观,教学重点与难点,二、学情分析,八年级学生的思维正处在形象思维向抽象思维转化的过渡期。他们的思维以形象思维为主，对直观现象比较感兴趣，喜欢动手，但欠缺对问题深入的思考及理性的研究。因此本节课主要采用从直观现象入手，通过探究活动，让学生亲历探究过程，降低学生学习难度。,三、教法学法,教法：这节课综合采用合作探究、讨论交流、比较归纳并辅以多媒体等多种教学方法，注重创设情境，倡导合作探究和自主学习，培养学生对物理的兴趣，激发学生的求知欲望，提高课堂效率，充分体现“教师主导，学生主体”的原则。学法：把学生置身于大量的物理情景之中，引导他们学会发现问题，分析和解决问题，提高应用知识的能力。问题意识是学生探究、学习的原动力，学生学习的过程从某种意义上说，就是产生问题、认识问题和解决问题的过程。,四、教具学具准备,多媒体、水槽、水、两只塑料小船、大号注射器（或矿泉水瓶）,两张16开的白纸、一张5cm宽，20cm 长的白纸条、一枚一角的铝质硬币、一把学生尺、自制的机翼模型（白纸、剪刀、塑料交胶带，细线）。,教具准备,学具准备,五、教 学 过 程,1、创境激趣，设疑引题。,2、自主学习，合作交流。,3、归纳升化，渗透方法。,4、拓展延伸，迁移应用。,5、反馈校正，引向生活。,创境激趣 设疑引题,气体和液体都具有流动性统称为流体。,自主学习，合作交流,一、探究气体的压强与流速的关系,用双手将一张纸条靠在嘴唇下，另一端自然下垂，沿纸的上方水平吹气，手中的纸条会怎样？,学生活动一,请同学们手握两张纸，让纸自然下垂，在两张纸中间向下吹气。,学生活动二,边做边想1、吹气时看到什么现象？2、将实验重做几次，看每次的现象一样吗？3、分析这两个实验的现象中有哪些相同的地方。4、猜想其中的原因。,在离桌边cm处放一铝质的硬币，在硬币前10cm左右放一高约为2cm放一直尺或钢笔支起一个栏杆，在硬币上方沿着与桌面平行的方向用力吹一口气，硬币就可能跳过栏杆，比比看谁能使硬币跳得最高，为什么硬币会跳起来？,硬币跳高比赛,学生活动三,结论一：在流动的气体中，流速大的位置压强小,二、飞机的升力是怎样产生的。,请同学们把纸按照右图的尺寸折成一个机翼模型，用胶带固定好，MN是固定在机翼前的细线，把细线拉平绷紧，用嘴对着“机翼”前端细线的位置水平吹气，会看到什么现象？,新闻链接 1912年秋天，远洋货轮“奥林匹克”号在大海上航行着，同时在离它100米远的地方，有一艘比它小得多的铁甲巡洋舰“豪克”号几乎跟它平行疾驰着时，发生了一起意外的事情：小船好象着了魔，竟扭转船头朝着大船冲过来，并且不服从舵手操纵，几乎笔直地向大船冲来。“豪克”的船头撞在“奥林匹克”号的船舷上，以致“豪克”号把“奥林匹克”号的船舷撞了一个大洞。,三、探究液体压强与流速的关系,想一想1、两只小船为什么会向中间靠拢呢？2、根据气体压强与流速的关系你有什么启发？,让两只塑料小船漂浮在水面上，用大号注射器向中间喷水，看两只小船是向两侧分开还是向中间靠拢？,演示实验,高速航行的轮船如果靠得太近，两船内侧的流速_外侧的流速，所以内侧的压强_外侧的压强，船体在不平衡力作用下，会发生碰撞事故。,大于,小于,结论二：在流动的液体中，流速越大的位置压强越小。,流体的压强与流速的关系：,我们把 和 统称为流体，在流体中流速大的地方压强，流速小的地方压强。,液体,气体,小,大,归纳升化，渗透方法,你知道吗？,在火车站或地铁站的站台上，离站台边缘m左右的地方标有一条安全线，乘客必须站在安全线以外的地方候车，这是为什么呢？,拓展延伸，迁移应用,火车站的站台上的安全线,诗人杜甫在茅屋为秋风所破歌中写到：“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”，请你分析诗中包含的物理道理。,我的收获,课堂小结,板书设计,四、流体的压强与流速的关系,流体,气体,液体,流速大压强小,飞机的升力,？,、你知道喷雾器为什么能喷雾吗？,、为什么汽车高速驶过后总是尘土飞扬？,反馈校正，引向生活,3、相信大家都有过这样的经历：步行在雨中，我们会打一把伞一阵大风吹来，雨伞会被向上吸起来这是为什么呢？你能不能用今天所学的知识解释这个现象呢？,4、草原犬鼠的空调系统,你能说出其中的道理吗？,5、学习了“流体压强与流速的关系”后，为了 解决“H”形地下通道中过道的通风问题，同学们设计了如下几种方案。如图所示，黑色部分为墙面凸出部分，“M”为安装在过道顶的换气扇，其中既有效又节能的是,课外作业,六、教学预设,这节课我估计在“硬币跳高”那个游戏环节可能要耽误一些时间，把握不好可能会影响后面教学任务的完成，因此，时间应控制在8分钟以内。此外，关于飞机升力的产生原因，我们在认识机翼的形状特征时毕竟学生没有亲眼见过机翼，所以，可以与鸟儿的翅膀、小汽车的造型等结合起来，加深理解。,敬请各位批评指正！,