教案：第5节牛顿运动定律的应用.doc

教学目标：一、知识目标1、 知道运用牛顿运动定律解题的方法2、 进一步学习对物体进行正确的受力分析二、 能力目标1、 培养学生分析问题和总结归纳的能力2、 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力三、 德育目标1、 培养学生形成积极思维，解题规范的良好习惯教学重点：应用牛顿运动定律解决的两类力学问题及这两类问题的基本方法教学难点：应用牛顿运动定律解题的基本思路和方法教学方法：实例分析发 归纳法 讲练结合法教学过程通过前面几节课的学习，我们已学习了牛顿运动定律 ，本节课我们就来学习怎样运用牛顿运动定律解决动力学问题。1.如果已知物体的受力情况，可以由牛顿第二定律求出物体的加速度，再通过运动学公式确定物体的运动情况。2如果已知物体的运动情况，根据运动学公式求出物体的加速度，再根据牛顿第二定律确定物体所受的力。3加速度是联系物体运动情况和受力情况的桥梁。由物体的受力和运动情况求物体的质量1 (1)牛顿第二定律给出了 、力和 三者之间的定量关系，我们可由这个关系式利用一些已知的物理量求得未知的物理量。(2)由受力情况确定物体受的合力，由运动情况求出物体的加速度，则由m 可求得物体的质量。2 (1)确定研究对象，对研究对象进行受力分析和运动情况分析，画出物体的受力图，注意画出物体所受到的所有力，不能漏力或添力。(2)根据力的合成和分解求出物体所受的合外力(包括大小和方向)。(3)由运动学公式及物体的运动情况求出物体运动的加速度(大小和方向)。(4)利用牛顿第二定律求出物体的质量。1. 两物体甲和乙在同一直线上运动，它们在00.40 s时间内的vt图像如右图所示。若仅在两物体之间存在相互作用，则物体甲与乙的质量之比为_。已知物体的受力情况确定物体的运动情况1. 基本思路2解题步骤 (1)确定研究对象，对研究对象进行受力分析，并画出物体的受力图。 (2)根据力的合成与分解，求出物体所受的合外力(包括大小和方向)。 (3)根据牛顿第二定律列方程，求出物体运动的加速度。 (4)结合物体运动的初始条件，选择运动学公式，求出所需的运动学量任 意时刻的位移和速度，以及运动轨迹等。3应注意的问题 (1)正确的受力分析是解答本类题目的关键。 (2)若物体受两个力作用，用合成法求加速度往往要简便一些；若物体受三个或三个以上力作用时，要正确应用正交分解法求加速度。2.如右图所示，重10 N的物体以速度v在粗糙水平面上向左运动，物体与桌面间的动摩擦因数为0.1，现给物体施加水平向右的拉力F，其大小为20 N，则物体受到的摩擦力和加速度大小分别为(g取10 m/s2) ( )A1 N20 m/s2 B021 m/s2C1 N21 m/s2 D条件不足，无法计算已知物体的运动情况确定受力情况1. 基本思路2解题步骤 (1)确定研究对象，对研究对象进行受力分析和运动过程分析，并画出受力图和运动草图。 (2)选择合适的运动学公式，求出物体的加速度。 (3)根据牛顿第二定律列方程，求物体所受的合外力。 (4)根据力的合成与分解的方法，由合力求出所需的力。3应注意的问题 (1)由运动学规律求加速度，要特别注意加速度的方向，从而确定合外力的方向，不能将速度的方向和加速度的方向混淆。 (2)题目中所求的力可能是合力，也可能是某一特定的力，均要先求出合力的大小、方向，再根据力的合成与分解求分力。3质量为40 kg的物体静止在水平的桌面上，当在400 N的水平力作用下由静止开始经过16 m的距离时，速度大小为16 m/s，求物体受到的阻力大小。 例1如右图所示，一辆有动力驱动的小车上有一水平放置的弹簧，其左端固定在小车上，右端与一小球相连。设在某一段时间内小球与小车相对静止且弹簧处于压缩状态，若忽略小球与小车间的摩擦力，则在此段时间内小车可能是 ( )A向右做加速运动 B向右做减速运动C向左做加速运动 D向左做减速运动1、如右图所示，轻弹簧下端固定在水平面上，一个小球从弹簧正上方某一高度处由静止开始自由下落，接触弹簧后把弹簧压缩到一定程度后停止下落。在小球下落的这一全过程中，下列说法中正确的是 ( )A小球刚接触弹簧瞬间速度最大B从小球接触弹簧起加速度变为竖直向上C从小球接触弹簧到最低点的过程，小球的速度先增大后减小D从小球接触弹簧到最低点的过程，小球的加速度先减小后增大2、如右图所示，何雯娜在蹦床比赛中。已知何雯娜的体重为49 kg，设她从3.2 m高处自由下落后与蹦床的作用时间为1.2 s，离开蹦床后上升的高度为5 m，试求她对蹦床的平均作用力？(g取10 m/s2)2某物体做直线运动的vt图像如右图所示，据此判断下图(F表示物体所受合力，x表示物体的位移)四个选项中正确的是 ( )