《输入、输出、赋值语句》.ppt
1.2基本算法语句,计算机完成任何一项任务都需要算法,但是,我们用自然语言或程序框图描述的算法，计算机是无法“看得懂，听得见”的。因此还需要将算法用计算机能够理解的程序设计语言（programming language）翻译成计算机程序。,【创设情境】,这就是这一节所要研究的主要内容基本算法语句。今天，我们先一起来学习输入、输出语句和赋值语句。,程序设计语言有很多种。如BASIC，Foxbase，C语言，C+，J+，VB等。为了实现算法中的三种基本的逻辑结构：顺序结构、条件结构和循环结构，各种程序设计语言中都包含下列基本的算法语句：,输入语句 输出语句 赋值语句 条件 语句 循环 语句,1.2.1基本算法语句输入语句、输出语句和赋值语句,输入语句和输出语句分别用来实现算法的输入信息，输出结果的功能。,例 用描点法作函数yx33x224x30的图象时,需要求出自变量和函数的一组对应值.编写程序,分别计算当x5，4，3，2，1，0，1，2，3，4，5时的函数值.,INPUT“x=”;x y=x3+3*x2-24*x+30PRINT xPRINT yEND,程序:,-输入语句,-赋值语句,-打印语句,-打印语句,-表示结束,输出语句,输出语句,一.输入语句,INPUT“提示内容”；变量,输入语句的一般格式,说明:(1)输入语句的作用是实现算法的输入信息功能；(2)“提示内容”提示用户输入什么样的信息，变量是指程序在运行时其值是可以变化的量；(3)输入语句要求输入的值只能是具体的常数，不能是函数、变量或表达式等，无运算功能。(4)提示内容与变量之间用分号“；”隔开，若输入多个变量，变量与变量之间用逗号“，”隔开.,例如,输入一个学生数学,语文,英语三门课的成绩,可以写成：,INPUT“数学，语文，英语”；a，b，c,注意:INPUT语句不但可以给单个变量赋值,还可以给多个变量赋值,其格式为：,INPUT“提示内容1，提示内容2，提示内容3，”；变量1，变量2，变量3，,练一练:,输入n的值,INPUT“n=”;n,输入a,b,c,INPUT a,b,c,二.输出语句,PRINT“提示内容”；表达式,说明:(1)“提示内容”提示用户输出什么样的信息,表达式是指程序要输出的数据；,输出常量，变量的值和字符串等系统信息。输出数值计算的结果。,(2)输出语句的用途：,输出语句的一般格式,(3)同输入语句一样，表达式前也可以有“提示内容”.,PRINT“S=”;S,三.赋值语句,(1)赋值语句的一般格式:,变量表达式,(2)赋值语句的作用是:先计算出赋值号右边表达式的值,然后把这个值赋给左边的变量,使该变量的值等于表达式的值。(3)赋值语句中的“”称作赋值号,与数学中的等号的意义是不同的.赋值号的左右两边不能对换.(4)赋值语句左边只能是变量名字而不是表达式,如:2=x是错误的;右边表达式可以是一个数据、常量或算式；不能利用赋值语句进行代数式的演算。（如化简、因式分解、解方程等）（5）对于一个变量可以多次赋值。,式 1.程序中如果连续多次对变量赋值，那么这个变量的值最后是多少？提示变量的值总是最后一次赋给它的值例如：x1，xx2，x4执行完每个语句时，x的值依次为1,3,4，而执行完整个程序后，x的值为4.2输入语句和赋值语句都可给变量赋值，这一点上二者有何不同？提示输入语句可使初始数值与程序分开，利用输入语句改变初始数据时，程序不变，而赋值语句是程序的一部分，输入语句可对多个变量赋值，赋值语句只能给一个变量赋值,BASIC语言中的常用运算符号,题型一输入、输出和赋值语句的格式,下列给出的输入、输出语句正确的是()输入语句INPUTa；b；c输入语句INPUTx3输出语句PRINTA4输出语句PRINT20,3A B C D,【例1】,阅读下列程序，并回答问题(1)(2),【变式1】,(1)中若输入1,2，则输出的结果为_；(2)中若输入3,2,5，则输出的结果为_答案(1)1，2，1(2)3,【例题解析】例2：编写程序，计算一个学生数学、语文、英语三门课的平均成绩。,分析：先写出算法，画出程序框图，再进行编程。,结束,程序框图,INPUT“Maths,Chinese,English”；a,b,cy=(a+b+c)/3PRINT“y=”；y END,程序:,给出如图所示程序框图，写出相应的算法语句,【练2】,例3：给一个变量重复赋值。,程序:,A=10A=A+15PRINT AEND,A的输出值是多少?,分析:此程序给变量A赋了两次值.A的初值为10,第二次赋值后,初值被“覆盖”,A的值变为25,因此输出值是25.,变式引申:在此程序的基础上，设计一个程序，要求最后A的输出值是30.,A=10A=A+15PRINT AA=A+5PRINT AEND,程序:,例3：给一个变量重复赋值。,程序:,A=10A=A+15PRINT AEND,请写出下面程序运算输出的结果,例4交换两个变量A和B的值,并输出交换前后 的值。,分析：引入一个中间变量X,将A的值赋予X,又将B的值赋予A，再将X的值赋予B，从而达到交换A，B的值.（比如交换装满水的两个水桶里的水需要再找一个空桶）,INPUT AINPUT BPRINT A，BX=AA=BB=XPRINT A，BEND,程序:,不能!,4.程序：INPUT“水果糖的质量(千克)：”；a INPUT“奶糖的质量（千克）：”；b INPUT“巧克力糖的质量（千克）：”；c sum=10.4*a+15.6*b+25.2*c PRINT“应收取的金额为：”;sum END,练习1:编写一个程序,要求输入一个圆的半径,便能输出该圆的周长和面积.（取3.14）,分析:设圆的半径为R,则圆的周长C=2R,面积S=R2,可以利用顺序结构中的INPUT语句,PRINT语句和赋值语句设计程序。,INPUT“R=”；RC=2*3.14*RS=3.14*R2PRINT“C=”；CPRINT“S=”；S END,【课堂小结】(1)本节课介绍了输入语句、输出语句和赋值语句的结构特点及联系.(2)掌握并应用输入语句,输出语句,赋值语句编写一些简单的程序解决数学问题,特别是掌握赋值语句中“=”的作用及应用.(3)编程一般的步骤:先写出算法,再进行编程.我们要养成良好的习惯,也有助于数学逻辑思维的形成。,作业：P24页T4P33页A组T2,INPUT“a,b,c=”；a,b,cX=10.4aY=15.6bZ=25.2csum=X+Y+ZPRINT“sum=”；sumEND,程序：,作业1P24页T4.,INPUT“a,b,h=”；a,b,hp=a+bs=ph/2PRINT“s=”；sEND,程序：,作业2P33页A组T2.,
