我的家乡在哪里_备课单.doc

和谐课堂行动工具课程编号044B001课 题 第一单元 第1课 我的家乡在哪里任课教师王子合备课时间20140214上课时间20140303教材版本人教版科 目品德与社会年级册别四年级下册课标要求 本单元是对小学低年级家乡内容的拓展和延伸，皆在让学生通过了解家乡的自然环境、风景风俗文化、地域特色、历史变迁等方面，多角度地感受家乡自然风光集人文景观的丰富性。教材分析 皆在让学生通过了解家乡的自然环境、风景风俗文化、地域特色、历史变迁等方面，多角度地感受家乡自然风光集人文景观的丰富性。以终为始 1、知识与技能：知道家乡是祖国的一部分，能在地图上查找本地、本省及省会城市的位置；能正确辨认地图上的简单图例，方向。2、情感态度价值观：在了解家乡的基础上萌发对家乡的热爱之情。3、方法与过程：合作学习。要事第一 在地图上查找本地、本省及省会城市的位置。能正确认地图上的简单图例，方向。导学方法教学准备 地图第_1_课时 课型：2【积极主动 以终为始】 用时：5分钟教师行为期望的学生行为 同学们，我们每一个人都有自己的家乡，家乡是生我养我的地方。在这片土地上，有我们成长的足迹，欢乐的笑声。让我们走进家乡，拥抱家乡吧。在幅员辽阔的祖国版图上，我们的家乡在哪里呢？这节课老师和大家一起走进我们的家乡，了解自己的家乡。出示本单元知识树，介绍本课学习目标【知已知彼 集思广益】 用时：25分钟教师行为期望的学生行为1、请同学们打开课本第2页，看看书上的同学是怎样介绍自己的家乡的。2、完成导学单第一题。3、教师出示中国地图，引导学生在地图上找家乡，并给家乡涂上颜色。4、请学生在小组内说说家乡在哪里？你还有什么新的发现？请同学们阅读第3页左下角一段话。5、认真阅读导学要求，完成导学单第二题。根据位置、 物产、风俗、英雄人物、历史等故事说一说你的家乡。大家找一找说一说课本第三页的问题？ 【要事第一 不断更新】 用时：10分钟教师行为期望的学生行为1、了解家乡的自然环境，说一说你家乡的环境与图中的那个小朋友的家乡更像一些呢？我们一起说说家乡是什么样子，在调查了解一下其他地区与我们有哪些相同和不同的地方。2、通过这一课学习学到了什么？课后反思：反思这次教学，我感受颇深，对“以儿童社会生活为基础”的品社教学理念有了更深刻的认识，课前精心研究学生、潜心分析教材，从学生的生活入手，从学生熟悉的话题寻找，借助多媒体课件，引导学生从生活实际出发学习新知识，取得了较好的教学效果。在品尝教学喜悦的同时，我深深感到品社课的灵魂是从学生中来，到学生中去，只有根植于学生生活的教学才是有生命的，为学生乐于接受的，也才是有效的。记得有人曾说：“思想道德教育就像生活中吃盐一般，如果一勺勺地吃，那一定苦不堪言，谁也受不了。但是人的生命又离不开盐，只有把盐撒入菜肴，才能使人想吃、爱吃。”我觉得很有道理。同时，我又觉得，我们的品社教学，就是要从学生的生活中去寻找“盐”，然后添加更多、更新的“盐”，和学生已有的“盐”融合在一起，放入社会生活这盘大菜肴中，学生才能享受到“盐”的美味。校长寄语：用和谐教育理念培养健康和谐发展的人