人教版_语文九年级上_智取生辰纲.ppt
智取生辰纲,作者：施耐庵,学习目标：,1.了解分析作品的叙事线索和杨志的思想性格。2.鉴赏本文在矛盾冲突中刻画人物性格的方法。3.理解本文精巧的构思。,1.水浒传简介：水浒传是文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说，在民间口头传说、艺人讲说演唱的基础上，由文人加工编撰而成。作者对起义英雄予以充分肯定和热情讴歌，对封建阶级的黑暗势力则尽情揭露。本书结构严整，以官逼民反，替天行道为主线，每个故事又独立成章。,助你自学,杨志，在梁山好汉中排名第十七位，梁山军马里做马军八虎骑兼先锋使，排行第三。他本是“三代将门之后”，原“指望把一身本事，边庭上一刀一枪，博个封妻荫子，也与祖宗争口气。”不料，命运多舛，先是失陷了“花石纲”，畏罪逃避。与林冲不打不相识，被王伦一起邀上梁山。但杨志一心想到东京找个官做，不肯入伙。到了东京，又被高俅排挤，只好卖传,家宝刀。与泼皮牛二发生争吵，盛气之下杀了牛二，被发配充军。梁中书看中他的武艺，收在门下，并把押送生辰纲的重任托给他。但生辰纲又被晁盖等人所劫，无奈之下，杨志和鲁智深打上二龙山，做了山寨之主。后归了梁山泊。征讨方腊时在途中病故。,助你自学,1.解决字词。2.梳理故事情节，划分文章层次。3.整理自己感兴趣的问题与疑难问题。,初读课文，自主学习：,自学检测：,（一）读准下列字音：1.趱行zn 2.虞候y3.嗔怪chn 4.尴尬gng5.厮s 6.朴刀p7.恁地nn 8.怨怅chng9.兀的w 10.怄u，11.喏喏连声nu，12.芥菜ji13.剜口割舌wn 14.忒tu15.舀酒yo 16.罗唣zo17.面面厮觑q 18.聒噪gu19.晁盖cho20.三阮run21.庵n,（二）掌握下列词语,1.晓事：明白事理。2.寻思：思索；考虑。3.忍气吞声：形容受了气而强自忍耐，不说什么话。4.喃喃呐呐：连续不断地小声说话的声音。5.絮絮聒聒：絮絮叨叨，来回地说。6.热不可当：热得无法抵挡。7.出没：出现和隐藏。8.分说：分辩。9.勾当：事情。10.死心塌地：形容主意已定，决不改变。,（三）划分段落层次,第一部分：故事发生（开头至“今日天下怎的不太平”）杨志押送生辰纲。第二部分：故事发展（“杨志却待要回言”至“自去一边树下歇凉”）七雄贩枣蒙杨志。第三部分：故事进一步发展（“没半碗饭时”至“也这般罗唣”）白胜设计诱官军。第四部分：高潮（“那对过众军汉见了”至“自下冈子去了”）杨志无奈买白酒。第五部分：结局（“那七个贩枣子的”至“挣不得，说不得”）杨志误失生辰纲。第六部分：尾声（最后一段）吴用智取生辰纲。,复读课文，合作学习：,讨论下列问题：.晁盖、吴用等人劫取生辰纲用智主要体现在哪些方面?.杨志最终失陷生辰纲从而贻误终身，是否在他身上确实无“智”可言呢?.如杨志并非无智，那么试分析他失败的关键症结在哪里?,答案,答案,答案,1、“智”取生辰纲：（1）智用天时：杨志押送生辰纲正赶上酷热的季节，而晁盖、吴用等人却早已等候在此，以逸待劳，可以说已掌握了智取的首要有利因素。（2）智用地利：黄泥冈可以作为掩护，松林既可引诱急欲避暑歇息的杨志一行人进入，又可模糊敌人的视线，使他们看不清松林的真切情况。（3）智用矛盾：杨志一行内部矛盾已经激化。这就注定在松林中休息无人再去理会杨志的打骂。矛盾致使内部分裂，给了晁盖等人可乘之机。（4）智用计谋：在双方众目睽睽之下，晁盖等人喝的是美酒，而杨志、众人喝的是药酒，杨志等人在倒也声中眼睁睁地看着生辰纲被劫持而去就是动弹不得。,返回,2.杨志并非无“智”。从以下几方面可以看出杨志是个十分精细、警觉且有智谋的“押解官”。,智1：起止时辰的变更，出城后“五七日”的安排；“五七日后”的安排。,智2：“逼赶要行”，不敢稍怠。,智3：斥责两虞侯的“慢慢地挨”。,智4：坚持赶路，不怕得罪老都管。,智5：审察7个“贩枣客商”，以攻为守，连发三问。,智6：对卖酒汉子的高度警惕。,返回,3.这一关键症结就在杨志最终妥协，同意军汉们买酒、喝酒，自己也身受其害。由此可见，杨志的“智”败于晁盖、吴用的“智”下，有诸多的外在因素。总之，通过“智”的“决斗”，我们既清楚地看到了不同类型的矛盾，又较准确地把握了个体形象和英雄群像的特征。,小结,杨志：精细能干，但刚愎自用，对部下横暴。其失败的根源在于内部分化。,吴用：足智多谋、智用天时、地利、人和。其成功的根源在于内部团结。,1.自然环境描写赏析：浏览课文，勾画表现热的词句段，体会其作用。,3.能推动故事情节的开展，也就是说天热成为矛盾冲突发生、发展、激化以至解决的重要客观原因之一。,作用：,1.烘托气氛；,2.有助于刻画人物性格；,研读课文，深入探究：,2.伏笔在小说情节的发展中，起了非常大的作用，请你找出文中的两处伏笔。,一处是文中的天气描写。强调“红日当天，没半点云彩”，“大热”，为下文众军士在黄泥冈乘凉休息埋下伏笔。一处是杨志和众军士的关系的描写。把这种紧张的关系表现出来，为下文众军士为了买酒消暑与杨志发生争执、杨志不得不让步埋下伏笔。,3.“这贩枣子客人把那卖酒的汉子推开一边，只顾将这桶酒提与众军去吃。”在电视剧水浒中就去掉这个情节，改由谢都管求情买酒。你认为哪个好？,参考：（1）、这可能是施耐庵的无心之过，这种热心过度，急于推销酒的热情，叫人生疑。也许这是个明显的破绽。所以电视剧改编的好。（2）、这些漏洞也许是施耐庵的有意为之吧，这些蛛丝马迹没有被精明仔细的杨志发现，也许是作者从另-个角度提醒读者杨志失败的原因：醉心于追求“功名利禄”，刚愎自用,4.“智取生辰纲”的故事至课文第11自然段已经结束，作者为什么还要再写一小节文字？这样安排有什么作用？,补充交代八位好汉的姓名用药过程，突出吴用等人的足智多谋，起画龙点睛的作用，同时点明了题目。,达标检测：,1.下列加点字注音完全正确的一项是（）A.趱行（zhn）怨怅（chng）虞侯（y）B.怄气（u）恁地（nn）罗唣（zo）C.省得（shng）逞辩（chng）气喘（chui）D 聒噪（gu）还言语（hun）吹嘘（x）2.对下列划线词语的解释不正确的一项是（）A.这干系须是俺的。（责任）B.那十一个厢军雨汗通流，都叹气吹嘘。（吹牛）C.似你方才说时，他们都是没命的。（亡命之徒）D.卖一桶与你不争。（不要紧）,B,B,3.对自然环境描写分析不当的一项是：（）A.本文对自然环境的描写主要表现在对天气炎热的描写。写炎热是为了使杨志与军汉之间矛盾的发展激化。B.课文写“热”从各个不同的角度反复描写，不断点染。直接写“热”的也有近二十处之多，通过“凉”来写“热”的也不下十余处。C.作品对天气炎热的着意描写，是为了反映军汉们身负重担，在杨志的驱赶下日夜赶路的艰辛。D.本文从不同角度，反复描写天气的炎热，不仅可以烘托气氛，增强故事的真实感，更主要是能够直接推动故事情节的发展。,C,4.根据古代章回小说的特点及课文内容，下面四个回目能与“（吴用）智取生辰纲”配对的是（）A.（杨志）汴京城卖刀 B.吴用智赚玉麒麟 C.（杨志）押送金银担 D.（杨志）中计黄泥冈,D,5.结尾一段补充交待_和_，重点交代_，突出_，对全文起了_的作用。这里运用_的手法，既_全文，点明了_，又公开了_，取得强烈的艺术效果。,八位好汉的姓名 用药的过程 那斗瓢酒的奥秘 吴用等的智谋 画龙点睛 补叙 收束 题意 白胜卖酒的谜底,作业,发挥你的想象，以“吴用智取生辰纲”为线索，编写一个小故事。,
