上13、事物的正确答案不止一个课件.ppt

远近高低各不同,横看成岭侧成峰,事物的正确答案不止一个,（美）罗迦费因格,罗迦费因格1948年生，当代美国实业家、学者、创造学家，是“创意思考顾问公司”的创立人与总裁。曾任加利福尼亚创意顾问。著作有当头棒喝、创造性纸牌等。“唯一真正快乐的人们是儿童和富有创造性的那一部分人”是他的名言。,本文论述了哪几个问题?,事物的正确答案不止一个(1-3)创造性思维必需的要素(4-8)是否人人都有创造力(9-12)怎样成为有创造性的人(13),本文的中心论点是什么？,生活中解决问题的方法并非只有一个。,事物的正确答案不止一个,阅 读 开 头 部 分,本文怎样开头？这种开头方法有什么好处?,从这四个图形中找出一个性质与其他三个不同的来，并说明理由,A惟一的没有角的图形。B惟一的仅由直线构成的图形。C惟一的非对称性图形。D惟一由直线和曲线构成的图形。结论：由于看图形的角度不同，四种答案全都正确。即：事物的正确答案不止一个,画出四个图形，提出一个问题。用问题引出论点，结合问题讲道理。好处：新颖别致，使抽象的议论显得生动形象，通俗易懂，能引起读者的阅读兴趣。,“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。这篇课文却提出相反观点，要求我们不满足于一个答案，不放弃探求，这一点为什么“非常重要”?,如果认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前（反面）。只有不满足于一个答案，不放弃探求，才能有所发现，有所创造，有所进步（正面）。（正反对比的论证方法，使说理全面而透彻，增强了说服力）,阅读4-8自然段,然而，寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新的方法，有赖于创造性的思维。那么，创造性的思维又有哪些必需的要素呢?,这段运用什么修辞方法？起什么作用？设问。引人注意，引出下文。在结构上起承接、过渡作用。,创造性思维有哪些必要的要素？,A有渊博的知识；B有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识；C有持之以恒的精神和毅力（不断地尝试）。,作者是如何来证明“发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识”这一观点的？用了什么论证方法？,举例论证：,约翰古登贝尔克将葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，发明了印刷机和排版术。罗兰布歇尔把电视接收器作为试验对象，发明了对战型的乒乓球游戏，从此开始了游戏机的革命。,请补充一些例子来证明创造必须要有持之以恒的精神和毅力。,爱迪生用白金、黄金等各种金属丝做实验，前后试过的材料不下1600种，终于发明了电灯。居里夫人从100多吨的矿渣中提炼出不到1克的镭！丁肇中在两年多的夜以继日的实验中发现了J粒子。,阅 读 结 尾 部 分（9-13）,阅读语段某心理学专家小组以实际从事创造性工作的人与不从事此类工作的人为对象进行了调查研究，并得出如下结论：“富于创造力的人，认为自己具有创造力；缺乏创造力的人，不认为自己具有创造力。”思考：1、区分拥有创造力和不拥有创造力的人的主要根据是什么？2、做一个富有创造性的人，关键在于什么？,怎样才能成为一个富有创造性的人？(13段）,任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点。经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。,事物的正确答案不止一个,1、提出问题：数学问题生活问题：“事物的正确答案不止一个”,2、分析问题：探求第二种答案有赖于创造性思维,3、解决问题：任何人都拥有创造力，关键要具备三个要素。,必需要素,区分根据,a.渊博的知识,b.活用知识的态度和意识,c.持之以恒的毅力,a.缺乏的人：自我压制,b.拥有的人：留意细小的想法，并相信自己,怎样成为一个富有创造性的人，为什么到篇末才给出全部答案?,须层层深入地逐层论述，最后才能得出答案这合乎思维规律，便于读者理解和把握。,设问是一种无疑而问、自问自答的修辞方式，它的作用是提醒注意，引导思考，突出某些内容，使文势有变化，起波澜。请从课文中再找出几个设问句，仔细体会这种修辞方式的表达作用,课文中的设问句：,那么，创造性的思维又有哪些必需的要素呢?这种创造性的思维是否任何人都具备呢?是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢?它们的作用除了题干提到的以外，还有在结构上起承接、过渡的作用，使文章结构紧密，条理清楚。,拓展训练,你是个有创造性思维的人吗？,1、观察图形，你能看出的有什么？,一个圆，你会把它想象成什么？,天文学家：这是新发现的天体的运行轨道；,数学家：这是正负数的分界点；,艺术家：这正是世界上最完美的图形,饥饿的人：充其量是一只喷香的大饼。,从不同的角度可得到不同的答案。,什么是美？,契诃夫：“人的一切都应该是美好的：心灵、面貌、衣裳。”托尔斯泰：“人不是因为美丽而可爱，而是因为可爱才美丽。”谚语：“鸟美在羽毛，人美在灵魂。”,事物的正确答案不止一个创新去吧！,