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    万圣节英语ppt.pptx

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    万圣节英语ppt.pptx

    万圣节介绍,目录,04,万圣节游戏,万圣节祝福,评议工作。、接受省第二次教育收费专项督查;开展暑期“减负”抽查、直属学校体育场地普查、“先进职工之家”专项复查、和部分局属校安全情况检查;完成辖市区电大工作情况调研、局属初中校实施新课程专项奖励方案情况调研工作。、召开华英文教基金十周年庆典暨“华英奖”颁奖大会;举办学校体育、卫生论坛报告会;组织高一新生军训,小学、初中新生体检;开展“趣味卡通”文艺节目调演预评。、组织开展第六届“局长杯,”乒乓球比赛;举办“外国语杯”中学生英语口语电视大赛,市小学、初中、重点中学篮球赛、足球赛,中职、技校现代制作技术技能竞赛。年八月份教育局主要工作完成情况实施高中物理新课程的总结工作总结-工作总结一、师资队伍的培训是实施新课程的根本 师资队伍的培训,有两个途径:在职教师的继续教育。市教育局教研室在高一级开设“高中物理新大纲新教材培训”课程,共学时。其主要内容有:,主要学习课程改革的相关文件,包括:教育部颁发的大纲,部领导、专家的讲话;省教育厅领导的讲话,省教育厅的文件,市教育局的文件和材料。介绍教育部培训计划的内容,教育厅培训计划的内容,以及各地的经验。组织教师交流实施新教程的体会、听课和观摩。教师继续教育,着重解决几个问题:()教育观念的转变。从社会发展的角度出发,基础教育要适应社会的需求。我们的社会从精英教育向义务教育转变,,Part 1,万圣节介绍,Tittle Here,Origin,Part 2,万圣节的由来,Today(当代),Nowadays,children dress up in costumes,wear masks,collect candy with pumpkin lanterns.现今 孩子们穿着奇形怪状的服装带着面具提着南瓜灯挨家挨户敲门收集糖果,Part 3,万圣节象征,Symbol(象征),pumpkinLantern南瓜灯,Skeleton面具,Witch女巫,ghost,haunted house,spider,bat,black cat,owl,mummy,skull&crossbones,skeleton,skull,pirate,Part 4,万圣节游戏,游戏准备:足够大的盆子一个;苹果若干(为了保证游戏的容易性,应该选择体积较小的苹果);晒干的毛巾,游戏规则:先在盆子里加上清水,注意水不能太满,到盆子的2/3满即可。参与者不能用手去碰苹果,为了保证游戏的公平性,可以让参与者将手放到后背,在规定的时间里,谁咬上来的苹果多就是胜利者。(为了保证孩子的健康,参加游戏后要用干毛巾擦干脸部。),咬苹果,02,游戏准备:细长型的南瓜若干个、形状较圆的南瓜一个;颜料和画笔,南瓜保龄球,游戏规则:先用画笔和颜料在南瓜上画上1、2、3的标签。选择一处较平坦的草地将南瓜呈三角形摆放整齐,注意要选择草地,如果选择硬地,南瓜很容易损坏,因为游戏之后南瓜还可以制作各种美味的南瓜美食,并且草地要选择比较平坦的类型,这样才更有利于游戏的开展。参与者离开摆好的南瓜15英寸远,用圆形的南瓜去击打摆好的南瓜群,一次击倒南瓜的数量越多就相应记上更多的分数,5回合之后,合计分数高者胜出。,游戏准备:细绳子若干;苹果若干;面粉一包;白色塑料袋若干个,游戏规则:用细绳子将苹果捆绑好,将苹果吊在房间顶部,注意苹果不可过高,可根据参与游戏者的身高调整。用白色塑料袋装上小量面粉然后密封,用牙签在塑料袋刺开一些小洞,再将塑料袋用细绳吊高,注意与苹果高度水平。一般根据参与游戏的人数分布面粉袋与苹果的数量,如(1个苹果、5个面粉袋)适合6人同时参与,参与者用嘴争夺吊起的苹果,最终用嘴咬下苹果的为胜出者。,03,抢苹果,游戏准备:美味的甜甜圈若干;长短不同的细绳5条;塑胶卵石板,游戏规则:用长度不同的细绳绑上甜甜圈,由低至高挂在树上。在甜甜圈下面放上塑胶卵石板。由于参与者在参加游戏前必须脱下鞋子赤脚上阵,按从高至低的顺序挑起将甜甜圈用嘴咬下,随着甜甜圈高度的升高,参与者必须跳得更高,落在塑胶卵石板上感觉就会越痛,多踩踩卵石板可是对身体有益的哦。用最短的时间将全部甜甜圈咬下的就是胜利者。这个游戏除了可以锻炼身体之外,最重要的是不用额外为游戏胜出者准备奖品,因为奖品已经被吞下肚子了。,04,吃甜甜圈,Tittle Here,Part 4,万圣节祝福,你的微笑点亮了我们的世界!谢谢你让我的大锅充满乐趣!万圣节快乐。谢谢你让我的大锅充满乐趣!万圣节快乐。谢谢你带给我特别的万圣节。谢谢你,你很特别的祝福。万圣节快乐。希望你的万圣节充满幽灵般的乐趣就像我一样。捣蛋的会是什么?祝你有个快乐的万圣节!总会有一些意想不到的惊喜发生在万圣节。期待黑夜里怪异的惊喜降临。夜晚的生物们已迫不及待。我亲爱的朋友,祝你拥有一个精彩刺激的万圣节。,祝福,

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