幼儿园大班语言优秀公开课教案《白猫和黑猫》含反思_1.docx

幼儿园大班语言优秀公开课教案白猫和黑猫含反思【活动目标】1、喜爱学习绕口令，能口齿较清晰地跟读绕口令。2、引导幼儿留意倾听词句，能灵敏地变换拗口的词句。3、体会语言的趣味。4、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。【活动预备】1、图片：白猫黑鼻子，黑猫白鼻子。（图1）2、幼儿用书（绕口令内容的图片三幅。（图2-4）3、道具：白猫，黑猫面具各一副。绿色地毯两块及红色粉笔灰。【指导要点】1、重点：能口齿较清晰地念绕口令；2、难点：能灵敏地变换拗口的词句。3、指导要点：通过情景表演让幼儿理解绕口令的内容，同时引导幼儿听听、看看、说说、念念，关心幼儿理解记忆词句，变换拗口的词句。【活动过程】1、介绍角色，引起学习爱好。猜一猜（老师）：今日老师给你们带来了一对好伴侣，（教案.出自：快思.教案网.）请你们猜猜是谁?老师念谜语：“胡子翘，妙妙叫，夜晚捉老鼠，白天睡大觉。猜猜是谁?（幼儿回答）看看，讲讲（猜出后出示图片白猫和黑猫）瞧!就是这一对小猫，你们看它们多可爱呀!可是你们发觉它们俩有什么不一样吗？（幼儿回答）师：是的，白猫黑鼻子，黑猫白鼻子。可是有一天，这对猫的鼻子都成了花鼻子，这是怎么回事呢？2、跟读绕口令，理解绕口令的内容。情景表演（事先让两个幼儿预备）表演后问全体幼儿：白猫、黑猫为什么哈哈大笑？幼儿回答，共享答案。3、师：听听!刚才呀，老师把白猫黑猫玩耍时发生的趣事，编成一首绕口令给你们听。老师以平常速度示范朗读绕口令。朗读后问：你听到了什么?你觉得哪句话很好玩?（幼儿按自己的意思讲，老师以绕口令句强化印象。）以三幅小图提示，关心幼儿理解，记忆词句。图一：白猫、黑猫有什么不同?它俩怎么会成花鼻子?（学习1-2句）观看图二四：在自由叙述的基础上，学习3-7句。幼儿看图，老师以较快的速度朗读绕口令,给幼儿一个完整的印象。互助与练习。看谁的本事大，会自己看着图，自己学会这绕口令,千万别把词读错了。老师以快速示范朗读绕口令，增进幼儿学习的爱好，知道绕口令要念得很快。幼儿跟随老师快速念，体会和找出念得快时，简单读错的词。鼓舞幼儿在日常生活中练习多使用一般话说话，只有这样词句才会更加清楚。评价要素1、是否喜爱听、念绕口令，感受绕口令带来的乐趣。2、是否在口齿清楚、快速地读绕口令。活动建议1、在语言角看图练习读绕口令。2、在美术区放置白猫和黑猫图让幼儿涂色。情景表演（幼儿戴着猫面具出场，自我介绍与表演）白猫：我叫白猫。黑猫：我叫黑猫。白、黑猫：我两颜色相反，你们千万别搞错哟！白猫：我是白猫黑鼻子。黑猫：我是黑猫白鼻子，好玩吗？白猫：今日天气真好，我们出去玩耍，好吗？黑猫：好，到草地上玩吧。（白猫走到有粉笔灰的绿色地毯，并在地上滚来滚去，乘幼儿不留意时，往面具的鼻子上擦。）白猫：哎呀,你的鼻子脏了，我来给你擦鼻子（用沾有泥巴的手去抹黑猫的鼻子）。黑猫：你的鼻子也脏了，我来给你擦鼻子。（动作同上）（白猫黑猫相互对视，手教导对方的鼻子，捧腹大笑。）活动反思绕口令对于孩子们来说，接触的特别少，但它特有的快节奏的朗诵，使幼儿特别的感爱好。在活动中，我发觉小伴侣都表现的很仔细,整个活动下来基本上能够把绕口令朗诵下来。