“双减”背景下小学民工子女BRCAW学习模式的研究 论文.docx

“双减”背景下小学民工子女BRCAW学习模式的研究摘要：2020年春天，新型冠状病毒肆虐全球。党和国家把老百姓的生命健康安全放在第一位，全民战役，共筑抗疫防线。2021年七月初，中共中央办公厅、国务院办公厅印发关于进一步减轻义务教育教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见，并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。2022年的春天，病毒再次变异肆虐全球，奥秘克戎病毒传播性高，隐藏性强，为老百姓的生命健康安全带来了重大的安全威胁。与此同时，各地疫情以上海最为严重，全国各地散开式传播，党和国家领导人迅速做出应急预案，各地中小学纷纷停课，线上云课堂，线上答疑解惑，线上批改作业纷至沓来。作为一名民工子弟学校小学低年级段的一线老师，学生学习反馈不理想，存在一些原因，以及如何帮助他们改善，良好的运用BRCAW学习模式策略帮助他们学习知识，改善学习状态，激发城市农名工子弟学生的学习主动性，我有着自己的体会和思考。关键词：后疫情时代，民工子弟学校，小学，低年级段，学习策略，双减，BRCAW引言：小学低年级段主要是指全国各小学学校中一至二年级段的学生，笔者对所在的学校一年级、二年级学生进行了调查，一、二年级共4个班级163名同学中，其中160名均为6周岁、7周岁儿童。另有两名3周岁儿童因身体疾病原因延迟入学。而6周岁和7周岁的儿童，正是好奇心最为旺盛的年龄阶段。这个年龄阶段的孩子，他们求知欲望强，对很多外界事物都充满了好奇心。但是与此同时，他们也是缺乏自律性的。笔者调研的这所学校，根据以往的学习成绩统计，该校学生学习成绩比较弱，班级平均分常常在六七十分。孩子们的学习习惯也比较差。是什么样的因素导致了这样的差异性呢？在笔者调研的该所学校，是一所市区的民工子弟学校。虽然该学校师资实力雄厚,教研氛围浓厚，多名教师先后获得国家级赛课一等奖，但是该校所在地区位于城市老破小区内，小区内外来务工人员租客众多，所以，很多学生便是农民工子弟。是什么导致了民工子弟学习成绩相对来说薄弱呢？笔者认为有以下原因。一、家庭教育的缺失笔者调研，该校低年级段163多名学生中，有115名学生属于外来务工子女，占在校人数的70%o他们随父母打工来到城市，就近入学。由于家庭教育缺失，学校教育和家庭教育难以形成教育合力，所以教学效果并不好。笔者特意调查了一下放学后农名工子女学生活动统计图，如下：放学后活动统计图玩耍体艺培训学习做家务其它0102030405060708090系列1图1城市农名工子弟子女放学后活动统计图从笔者统计的数字情况来看，农民工子女回家后基本就是玩耍。少数同学上补习班和做家务，而补习文化课的则是少之又少。而较以往的学习情况，学生则学习效果很不好。大多数学生学习成绩比较差，很多题目写不出来。笔者采访了很多民工家长，他们不重视孩子的教育，读书无用论在他们的心中植根良久。二、“隐形留守儿童”，缺乏“严肃要求的“爱作为一线班主任，在我所带的班级中，有很多孩子，父母在身边，他们一起居住、生活。但是我把他们称之为“隐形的留守儿童”。留守儿童，顾名思义，即是指父母双方外出务工或一方外出务工另一方无监护能力、不满十六周岁的未成年人。而我要说的，是关于非留守儿童豪豪（化名）的童年故事。豪豪是我们班的一名男生，聪明、机灵和可爱。可是，即不乖，也称不上优秀。豪豪是一个男生，一个寒冷的早晨，豪豪穿着破着洞的鞋子，光着脚Y,背着破书包,穿着旧衣服来到教室，他又迟到了。他站在门口非常的忐忑，生怕老师们怒骂他。我亲切地对他说：“进来吧，豪豪！”下课了，豪豪非常地调皮。“老师，豪豪把小红的头撞了一个大大的红包。红红哭了！”班长来报告了。老师教育以后，打电话给家长，不接电话。再次拨打，直接挂断电话。同学们，这节课我们考察一下这个单元学习的知识。同学们正在奋笔疾书的写题目，豪豪睡着了。“豪豪，豪豪醒醒，快做题目！”我提醒着。可是豪豪依旧睡得很香。“你的书本怎么又没有带？今天是周一，怎么校服又没有穿？”终于有一天，我打电话给豪豪的爸爸了，请他到学校来一趟。老师：你好，豪豪爸爸，刚才我跟你说的这些情况呢，希望你在家督促孩子早点睡觉，要勤洗澡，你们家长也要多给孩子洗衣服，保持孩子的卫生等，好吗？豪豪爸爸：好的，老师。可是，过了一段时间，孩子没有任何改变，依旧不讲卫生，不写作业，依旧调皮而这样的豪豪，这样的“豪豪的爸爸”，在城市的民工子弟学校不胜枚举。这样的孩子，父母在身边，可就是不管孩子的生活和学习的，我称之为“隐形的留守儿童”。父母在城市打工，孩子带在身边，依旧无法照顾，可能是真的忙，也有的是没有责任心。学校对隐形的留守儿童教育管理十分困难。因为孩子需要大人照顾，而家长却不支持学校工作，很多教学任务无法推进。三、BRCAW学习习惯行为习惯模式帮助农民工子女养成良好的学习习惯1. BRCAW学习模式的的定义。BRCAW学习模式，即好生活习惯behaving、阅读reading、认真仔细CarefU1、提问asking和认真书写writing五个方面，对学生进行督促和研究。小学低年级学段是人生学习的初级阶段，而一个人的早期教育，则尤为重要。柏拉图说过：早期教育应该是一种娱乐，这样才能发现一个人天生的爱好。而今天，我们探究一下如何才能更好的帮助这些孩子学习低年级段的学习。2. BRCAW学习模式的具体措施(1)要养成好的作息习惯：BEHAVING。俗话说得好，早睡早起身体好，身体健康是最重要的，无论以后是应对繁重的学习任务还是承受很高的工作强度，都离不开一个好身体。早睡早起可以让孩子每天头脑清楚，反应敏捷，理解力强，这样就会大大提高孩子的学习效率，孩子就有充足的时间做其它事情，让孩子的才能得到全方位的发展。(2)让孩子养成爱阅读的好习惯：READING。研究发现:一个人获得知识的主要途径就是阅读。在学校老师只能传授部分知识,进入社会以后，主要靠自学，而自学所需要的知识就是靠阅读各种书籍资料报刊等媒体来获取。如果在学校学习阶段，孩子养成了爱阅读的好习惯，那么孩子的成绩一般都很优秀，因为孩子除了学习课堂内容，还能自学扩展内容。(3)要让孩子养成仔细认真的好习惯：CAREFU1.。可能大家都知道有很多孩子很聪明，理解力强，老师一讲就会，可是一做题就丢三落四，尤其是数理化学科，如果不仔细认真的话，就会造成不必要的失分。如果这种情况不改变的话，在中高考时会特别吃亏，本来能考个好学校，最后却考了一个普通学校，甚至会名落孙山。如果孩子走向社会时，工作和生活还是大大咧咧，不负责认真，就会造成更大的损失，后悔莫及。(4)要让孩子养成爱提问的好习惯：ASKING。人类一切发明创造都是从提问开始的。同样，为了要让孩子加深理解所学知识，必须要让孩子多问几个为什么。孩子首先会提问，进而才能养成爱思考的习惯，爱思考才能促进问题的解答。(5)要让孩子养成良好的书写习惯WRITING。现在重要考试基本上都是电子阅卷，如果孩子书写不规范，就会造成很多扣分，甚至不得分。在社会上，如果有人写得一手好字，真的很受人尊敬，孩子就能够获得更多的发展机遇，因为字如其人嘛。总之，我认为上面的六个好习惯必须在孩子一，二年级时养成，这对孩子以后的学习工作有巨大的好处。笔者在所在班级进行了为期一学期的实验研究，并要求家长督促打卡。每天从BRCAW五个方面，即好生活习惯behaving、阅读reading、认真仔细CarefU1、提问asking和认真书写writing对学生进行督促和研究。3.BRCAW学习模式实施记录。BRCAW学习习惯行为习惯模式打卡参与统计(部分学生)姓名时间BEHAVINGREADINGCAREFU1.ASKINGWRITING胡*淼总计天数105105105105105陶*熙总计天数105105105105105朱*总计天数105105103105105艾*萱总计天数105105105105105滕*轩总计天数105105105105105周*涵总计天数78105105105105朱*熙总计天数105105105105105罗*雅总计天数10510510598105张*萱总计天数105105105105105吴*霖总计天数105105105105105陈*淇总计天数10599105105105陆*萱总计天数99105105105110夏*娜总计天数105105105105105李*硕总计天数105105105105105王*钦总计天数105105105105105杨*乐总计天数105105105105105陈*一总计天数105105105105105张*轩总计天数105105105105105汤*平总计天数105105105105105杨*萱总计天数105105105105105唐*昊总计天数105105105105105林*然总计天数105105105105105吕*雅总计天数105105105105105王*范总计天数105105105105105江昊*哲总计天数105105105105105汤*怡总计天数105105105105105刘*汐总计天数105105105105105张*朵总计天数105105105105105胡*薇总计天数105105105105105刘蔡*依总计天数105105105105105唐*晨总计天数105105105105105闫*诺总计天数105105105105105刘*骏总计天数105105105105105秦*阳总计天数105105105105105栾*晨总计天数105105105105105李*博总计天数105105105105105何*豪总计天数105105105105105图2城市农名工子弟子女春学期BRCAW学习习惯养成记录表（部分）4. BRCAW学习模式训练后的学生学习成果。与此同时，后疫情时代下，为了提高教育教学质量，落实2021年七月初，中共中央办公厅国务院办公厅印发关于进一步减轻义务教育教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见，笔者所在年级进行了期末“嘉年华”测评活动。以兴趣和童趣为导向：（1）“双减”时代下低年级段无纸笔考核方案一一嘉年华一、二年级非纸笔测试活动嘉年华拼音转盘测评内容：从本册书两个拼音单元中选取部分声母、韵母，制作成两块拼音转盘,考察学生的拼音掌握情况。测评准备：两块拼音转盘测评规则：测评老师转动转盘，学生根据转盘指针所指示的拼音进行口头拼读。测评老师判断学生拼读情况并现场给出相应的等级。评价标准：全部音节拼读正确两颗星；部分音节拼读正确一颗星。词语宝库测评内容：从一年级上册的书识字表与写字表中选取生字组成64个词语。词语涉及本册书8个单元，综合考察学生本学期的词语积累情况。测评准备：准备8张词语卡片，每一张卡片上写着8个词语。测评规则：学生任意抽取其中一张词语卡片，朗读卡片上出示的词语，测评老师判断学生朗读情况并现场给出相应的等级。评价标准：8个词语均朗读正确两颗星；4个词语朗读正确一颗星。趣味连线（教师读题）测评内容：课件制作趣味连线题，内容涉及笔画、偏旁部首、古诗、课文等方面。学生根据自己抽取的内容完成连线。测评准备：PPT课件、伸缩小棍测评规则：学生任意抽取其中一题，用小棍完成相应连线题，测评老师判断学生连线情况并现场给出相应的等级。评价标准：连线题全部正确两颗星；连线题部分正确一颗星。童言童语测评内容：从本册书的口语交际和园地中选择4幅图片，考察学生的口语表达能力。测评准备：4张印着图片的卡片测评规则：学生任意抽取其中一张图片，用自己的话说一说图片上的内容，测评老师判断学生说话情况现场给出相应的等级。评价标准：学生用自己的话说清楚图片内容两颗星；学生能大概说清楚图片内容一颗星。（2）考核结果。无纸笔测试考核成绩统计满星（8颗星）7颗星6颗星合格图3城市农名工子弟子女无纸笔考评星级成绩统计在双减的背景下，我们经过BRCAW学习习惯行为习惯模式训练低年级段民工子弟学生，经过无纸笔测评，经过我们的低年级段民工子弟收获了非常好的学习反馈。而在一系列的教育教学比赛活动中，他们也收获了很好的成绩。学生们的学习动机更强了，尤其是内发的学习动机，再也不是被动、消极的学习。结束语：在双减的背景下，我们经过BRCAW学习习惯行为习惯模式训练低年级段民工子弟学生，经过无纸笔测评，经过我们的低年级段民工子弟收获了非常好的学习反馈。而在一系列的教育教学比赛活动中，他们也收获了很好的成绩。学生们的学习动机更强了，尤其是内发的学习动机，再也不是被动、消极的学习。BRCAW学习习惯行为习惯模式，即好生活习惯behaving、阅读reading、认真仔细CarefU1、提问asking和认真书写Writing对学生进行督促和研究，可在民工子女低年级段学生中，尤其是缺乏学习自主性的同学中，推广施行。参考文献：口中共中央办公厅、国务院办公厅印发关于进一步减轻义务教育教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见