武术—教学设计.ppt

武术 少年拳58动 灵武英才 马成文,指导思想教材分析学情分析教学目标教学重难点教学流程,一、指导思想,依据新课程标准，以“健康第一”为指导思想。一切以推动学生的身心健康发展为中心。针对初中学生对武术体育项目的喜爱，通过少年拳的学习，使学生掌握武术少年拳的基本套路，从而达到强身健体的目的。在学习过程中注重学生观察能力、自学能力和自我欣赏能力的培养，激发学生对中华武术的热爱。同时把“尚武术、学礼仪、强体魄、爱中华”的思想渗透到课堂教学中。,二、教材分析,少年拳（第二套）是中学武术教材中的长拳基础套路。全套共12个动作，本次课学习“马步横打、并步搂手、弓步推掌、搂手勾踢”4个动作，其手型有掌、拳、勾，步型有马步、弓步。4个动作对武术基本功的要求较高，所以在学习套路之前，要扎实的学习武术基本功，从而为进一步学习武术套路打下坚实的基础。,三、学情分析,本次课的教学对象是水平四的初中学生。他们的年龄特征是：模仿能力强、好动、好奇心强，敢于表现自我。其特点有利于教学任务的完成。由于是借班教学对学生的个体差异了解不足。从学生性别特征来分析，男生的主动性和表现欲要比女生强烈些；男生的力量和爆发力要强于女生。,三、学情分析,但在自主学习和合作学习时女生的能力可能要比男生强些。另外，低年级的学生更注重学习过程的趣味性，而高年级学生更注重学习动作技能的实用性。所以，在教学中要针对学生的不同心理特点和需求，对课堂教学也要进行适当的调整。,四、教学目标,1、通过本次课使学生掌握少年拳5-8动技术动作。2、通过自学和表演，培养学生的自学能力和合作意识。3、通过少年拳的练习达到振奋学生精神，体悟武术的精、气、神。,五、教学重难点,1、重点：掌握少年拳5-8动技术动作。动作规范、连贯、有力，神与形协调统一。2、难点：调动学生学习武术的积极性以及学生自学能力的培养。,六、教学方法及流程,（一）复习巩固，练基本功：复习手型和步型马步、弓步冲拳手型和步型的组合练习（二）教给学生技能，传授学生方法：教师示范少年拳全套动作5-8动慢动作示范教师带领学生学习少年拳5-7动（三）给学生时间，让学生自学：出示图解学生巩固练习5-7动并自学少年拳第8动学生挑战串联5-8动技术动作（四）给学生机会，让学生展示：分组展示教师错误动作纠正全体展示（五）为学生评定，使学生肯定：师生评价（六）放松：在教师的口令提示下默想练习,说课完毕，谢谢！,